Unit5AmazingAnimalsExploringandUsing教學(xué)設(shè)計(jì)-高中英語重大版

Unit5AmazingAnimals：ExploringandUsing（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)年級】高一【教材版本】重大版【課題名稱】必修一Unit5AmazingAnimals【課型】語法課attributiveclauseswithrelativepronouns學(xué)生分析 I.教學(xué)背景學(xué)生分析已有知識學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過了定語從句及相關(guān)語法規(guī)則。高中階段的英語語法教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展已有的語法知識的基礎(chǔ)上，在具體的語境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語法知識來理解和表達(dá)意義。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元的單詞。通過本單元閱讀課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對帝企鵝有了一定的了解。特點(diǎn)絕大部分學(xué)生上課比較活潑，愿意使用英語進(jìn)行簡單的對話。學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法；深入學(xué)習(xí)法II.教學(xué)目標(biāo)通過本堂語法課，學(xué)生能夠：1.明白定語從句的意義；2.在老師的指導(dǎo)下分析定語從句的結(jié)構(gòu)；3.知道定語從句和關(guān)系代詞的功能并能準(zhǔn)確運(yùn)用它們；4.使用定語從句定義或描述一個(gè)人或事物。III.教學(xué)方法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法（Theguideddiscoverymethod）I=5\*ROMANV.教學(xué)重、難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生要明白定語從句的功能及意義，并嘗試自己分析句子結(jié)構(gòu)。?教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在明白定語從句功能及意義的基礎(chǔ)上，跳出機(jī)械化的語法形式訓(xùn)練，在語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識深化所學(xué)。=5\*ROMANV.教學(xué)過程StageIPresentationActivity1Readthefollowingparagraphandgettoknowalovelycreature.學(xué)生通過閱讀一個(gè)關(guān)于帝企鵝的片段，了解這種可愛的生物?！驹O(shè)計(jì)意圖】用簡短的片段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)在閱讀課中所學(xué)關(guān)于帝企鵝的基本信息。Activity2Comparethetwopassagesanddiscoverthedifference.教師呈現(xiàn)活動(dòng)1中的片段及一個(gè)在其基礎(chǔ)上改編得更具體的片段，學(xué)生通過對兩個(gè)片段的對比找出不同。1.Thepenguinsarecalledemperorpenguins.Thepenguinswhosesizeisthelargestarecalledemperorpenguins.2.Theyliveonthecontinent.Theyliveonthecontinentwhich/thatisroundtheSouthPole.3.Emperorpenguinsarenotanimalsorfishbutbirds.Emperorpenguinsarenotanimalsorfishbutamazingbirds.4.Inordertofindfood,thesebirdsmaydivemuchdeeperthananykindofpenguin.Inordertofindfood,thesebirdswho/thatareunabletoflymaydivemuchdeeperthananykindofpenguin.5.Livingonacontinentalltheyearround,emperorpenguinsalsohaveaveryhardtimebringinguptheirbabies.Livingonacontinentcoveredwithicealltheyearround,emperorpenguinsalsohaveaveryhardtimebringinguptheirbabies.6.Afterlayinganegg,themotherwillleavethefamilybehindtofeedatsea.Afterlayinganegg,thetiredmotherwillleavethefamilybehindtofeedatsea.7.Thefatherwiththeegg,standsthereandgivesupeatingfortwomonthsuntilthemotherreturns.Thefatherwiththeeggonhisfeet,standsthereandgivesupeatingfortwomonthsuntilthemotherreturns.【設(shè)計(jì)意圖】教師通過提供兩個(gè)片段，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)不同句意的能力，同時(shí)讓學(xué)生初步感受定語從句的意義及功能。Activity3Completethefollowingtablebasedontheaboveparagraph.學(xué)生根據(jù)之前呈現(xiàn)的段落填寫以下表格。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生歸納概括知識的能力，并通過表格的呈現(xiàn)進(jìn)一步感受定語從句的意義及功能。Activity4Studythestructuralanalysisofthegivensentencescarefully.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下句子的結(jié)構(gòu)分析。1.Theyliveonthecontinent.ItisroundtheSouthPole.Theyliveonthecontinentwhich/thatisroundtheSouthPole.2.Thepenguinsarecalledemperorpenguins.Theirsizeisthelargest.Thepenguinswhosesizeisthelargestarecalledemperorpenguins.3.Inordertogetfood,thesebirdsmaydivemuchdeeperthanayotherkindofpenguin.Theyareunabletofly.Inordertogetfood,thesebirdswho/thatareunabletoflymaydivemuchdeeperthananykindofOtherkindofpenguin.4.Heisthetalentedpenguin.Themaincharacterwillmakefriendswithhim.Heisthetalentedpenguinwhomthemaincharacterwillmakefriendswith.【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生通過對比分析句子結(jié)構(gòu)及功能的能力。Activity5Completethetablebelow.學(xué)生填寫以下有關(guān)關(guān)系代詞指代對象的表格。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)知識點(diǎn)的能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。StageIIPracticeActivity6Readthetextonpages7172.學(xué)生找出課本7171頁所有的定語從句并按照Activity4的形式分析句子結(jié)構(gòu)然后小組討論分享。例子：【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識舉一反三的能力，同時(shí)強(qiáng)化所學(xué)知識。小組討論分享讓學(xué)生們?nèi)￠L補(bǔ)短，在合作中學(xué)習(xí)。Activity7Completethefollowingdialoguewithproperrelativepronounsandroleplayit.學(xué)生使用合適的關(guān)系代詞補(bǔ)全以下對話并與同伴進(jìn)行角色扮演，老師對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情景對話強(qiáng)化學(xué)生對關(guān)系代詞的運(yùn)用能力同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。Activity8Completethefollowingpasssagewithproperrelativepronouns.【設(shè)計(jì)意圖】通過介紹一種新的動(dòng)物，讓學(xué)生明白定語從句從對定義事物的語用功能。StageIIIProductionActivity9LookatthepictureandwriteaparagraphbyusingattributiveclausesbasedontheGivenwordsandphrases.Thenshareitinclass.【設(shè)計(jì)意圖】通過情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從語用層面理解定語從句鍛煉學(xué)生的語言組織能力。StageIVSelfassessing學(xué)生完成對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)策略的反思評價(jià)表。課堂學(xué)習(xí)反思評價(jià)表（Tick√）ItemsForReflectionIamableto:AgreePartlyAgreeDisagreeunderstandthemeaningofattributiveclauses;conductstructuralanalysisofattributiveclauses;knowthefunctionofattributiveclausesandrelativepronounsandusethemproperly;writeanessaywithseveralattributiveclausesinit.WhatdoIstillneedtopracticeinthefuture?【設(shè)計(jì)意圖】通過反思評價(jià)表幫助學(xué)生認(rèn)識自我，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)監(jiān)