2024統(tǒng)編版七年級道德與法制上冊期中復習《和諧的師生關系》（高頻考題30題）含答案

專題05和諧的師生關系

精選高頻考題30題

涉及考點

考點01走近老師

考點02珍惜師生情誼

選擇題

1.（22-23七年級上?湖南長沙?期末）七年級學生小王在同學們和家長眼里是一名品學兼優(yōu)的好

學生，但是在一次語文課上，她上課和同桌講笑話被老師點名批評了，從此她再也不喜歡上語

文課了，語文成績也一落千丈。此時，你會對小王說（）

A.我們要承認老師之間的差異，接納老師的不同

B.老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展

C.批評會讓小王沒有面子，我們只需要接受老師的表揚

D.我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心

【答案】D

【詳解】本題考查正確對待老師的批評。

D：七年級學生小王沒有正確對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上,

理解老師的良苦用心，故D說法正確；

AB：說法與題干無關，故AB不符合題意；

C：不僅能接受表揚，還要接受老師的批評，故C說法錯誤；

故本題選D。

2.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）我們身邊的老師：有的幽默風趣，課堂妙趣橫生；有的激

情澎湃，特能感染學生；有的沉穩(wěn)嚴肅，講課深入淺出……這說明（）

A.每一位老師都有自己獨一無二的風格B.不同風格的老師都應受到學生的尊重

C.學生喜歡的老師在風格上都是相似的D.學生應該選擇與自己喜歡的老師交往

【答案】A

【詳解】本題考查風格不同的老師。

A：分析材料可知，我們身邊的老師有的幽默、有的充滿激情、有的沉穩(wěn)，擁有不同的風格,

這充分說明每一位老師都有自己獨一無二的風格，故A符合題意；

B：材料強調老師的不同風格，沒有體現(xiàn)尊重老師，故B不符合題意;

C：學生喜歡的老師風格各異，不是都是相似的，故c說法錯誤；

D：我們不能只與自己喜歡的老師交往，要學會接納不同風格的老師，建立良好的師生關系，

故D說法錯誤；

故本題選Ao

3.（22-23七年級上?湖南長沙?期末）“國將興，必貴師而重傅”“為學莫重于尊師”。以下四位同

學的做法，體現(xiàn)了尊師這一要求的是（）

①小趙：路遇老師，熱情地和老師打招呼②小錢：被老師誤會了，課后找老師溝通

③小孫：直呼老師姓名，打聽老師的隱私④小李：春節(jié)期間，發(fā)短信給老師送祝福

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查尊敬老師。

①②④：對老師有禮貌、與老師勤溝通、為老師送祝福等，這都是尊師的表現(xiàn)，故①②④說法

正確；

③：直呼老師姓名，打聽老師的隱私，這是不尊重老師的表現(xiàn)，③說法錯誤；

故本題選B。

4.（22-23七年級上?湖南婁底?期末）“天宮課堂”第一課開講了！神舟十三號乘組航天員演示微

重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象。課后，某同學依舊帶著疑問詢問老

師。老師查閱資料幫同學解決疑問，并鼓勵他今后若再遇到難題可以繼續(xù)與老師一起交流、討

論。這表明師生之間（）

A.坦誠相待，相互體諒B.智者為上，長者為尊

C.彼此尊重，無話不說D.教學相長，亦師亦友

【答案】D

【詳解】本題考查師生關系。

D：依據(jù)題文描述，某同學依舊帶著疑問詢問老師。老師查閱資料幫同學解決疑問，并鼓勵他

今后若再遇到難題可以繼續(xù)與老師一起交流、討論。這表明師生之間教學相長，亦師亦友，D

說法正確；

A：材料沒有體現(xiàn)出相互交體諒的內容，A與題不符；

B：師生之間是平等的，B說法錯誤；

C：師生之間彼此尊重，但不等于無話不說，C說法錯誤；

故本題選D。

5.（22-23七年級上?湖南長沙?期末）進入中學后，小剛的數(shù)學成績越來越好，語文成績卻不斷

下降。媽媽問他原因，他說很喜歡數(shù)學老師的講課方式，而語文老師的講課方式他不太喜歡，

所以上課時就不想聽課。小剛對待老師教學風格的態(tài)度是（）

A.錯誤的，不同老師風格不同，要學會接納和尊重

B.正確的，自己不喜歡的事情，不必強迫自己去做

C.錯誤的，不想聽可以不聽，但必須努力自學成才

D.正確的，學生的自主性就要體現(xiàn)在敢于自己做主

【答案】A

【詳解】本題考查接納不同風格的老師。

A：題干中小剛對待語文老師的態(tài)度是錯誤的，不同老師風格不同，要學會接納和尊重，故A

符合題意；

BD：判斷錯誤，故BD錯誤；

C：我們認真履行受教育的義務，認真聽課，故C說法錯誤；

故本題選A。

6.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）關于“老師的表揚與批評”下列說法正確的是（）

A.不要太在意老師的表揚和批評

B.要正確對待老師的表揚和批評

C.老師的表揚都能提高學生成績

D.批評學生的老師不懂賞識教育

【答案】B

【詳解】本題考查正確對待老師的批評和表揚。

A：我們要正確對待老師的表揚和批評，不太在意的態(tài)度不利于我們的進步，A說法錯誤；

B：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。老師的批評意味著關

心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。老師的批評體現(xiàn)了對我們的關愛，有利

于我們健康成長等。我們要正確對待老師的表揚和批評，B說法正確；

C：老師的表揚能激勵我們更好的學習和發(fā)展，都能說法太絕對，C說法錯誤；

D：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。老師的批評體

現(xiàn)了對我們的關愛，有利于我們健康成長等，D說法錯誤；

故本題選B。

7.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）教育部通知，到2025年小學思政課專職教師配備比例達

到70%以上；初高中配齊專職教師。國家重視教師隊伍的配置，是因為（）

①老師教給我們知識，是我們學習的指導者

②老師教給我們做人的道理

③老師是人類文明的主要傳承者之一

④老師誨人不倦，默默奉獻，給了我們無私的愛

A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

【答案】D

【詳解】本題考查教師的作用。

①②③④：依據(jù)教材知識可知，老師教給我們知識，是我們學習的指導者，老師教給我們做人

的道理，老師是人類文明的主要傳承者之一，老師誨人不倦，默默奉獻，給了我們無私的愛，

故①②③④說法正確；

故本題選D。

8.（22-23九年級上?湖南常德?期末）《禮記?學記》中說：“是故學然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰，教學相長也?！苯膛c學是師生相互陪伴、

相互促進、共同成長的過程。下列選項能體現(xiàn)這一道理的有（）

①小明提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā)

②小強上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號

③小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達見解

④面對老師的批評，小敏當即頂撞并為自己辯解

A.①②B.③④C.①③D.②④

【答案】C

【詳解】本題考查師生交往。

①：小明提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā)，有利于師生之間共同進步，①觀點正確；

②：小強上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號是不尊重老師的表現(xiàn)，不利于養(yǎng)成良好的師生關系，

②觀點錯誤；

③：小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達見解是發(fā)展獨立思維的表現(xiàn)，有利于師生之間的相互

促進，可以促進老師更好地“教”，③觀點正確；

④：面對老師的批評，小敏當即頂撞并為自己辯解，是沒有正確對待老師的批評，不尊重老師

的表現(xiàn)，④觀點錯誤；

故本題選c。

9.（22-23七年級上?湖南益陽?期末）習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“教育是國之大

計、黨之大計……加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，弘揚尊師重教社會風尚?！敝?/p>

所以要尊師重教，是因為（）

①教師是人類文明的唯一傳承者②教師承擔著教書育人的使命

③尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)④教師是我們精神成長的引路人

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】D

【詳解】本題考查對教師的認識。

②③④：題干中國家高度重視尊師重教，這是因為教師承擔著教書育人的使命，尊師是中華民

族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師是我們精神成長的引路人，故②③④符合題意；

①：教師是人類文明的主要傳承者，不是唯一，故①說法錯誤；

故本題選D。

10.（22-23七年級上?湖南益陽?期末）下邊漫畫反映出（）

與學生同樂的鄉(xiāng)村教師

①亦師亦友的師生關系

②這名老師責任心不強，忽視對學生的知識教育

③老師是學生學習的指導者，這些學生不尊重老師

④學生可以與老師平等交往

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查師生交往。

①④：生活中，我們要學會與老師交往。漫畫中“與學生同樂的鄉(xiāng)村教師”體現(xiàn)了亦師亦友的師

生關系。學生可以與老師平等交往，故①④符合題意；

②：題干中的老師責任心強，沒有忽視對學生的知識教育，故②說法錯誤；

③：漫畫中的學生是尊重老師的，故③說法錯誤；

故本題選B。

H.（22-23七年級上?湖南懷化?期末）下圖是某學校開展的教學實驗結果，這不僅提醒教師要

正確運用表揚與批評的手段，也在警示學生（）

平

均

成

績

12345

-受表揚組-受批評組

A.不要太在意老師的表揚和批評

B.都能使學生成績大幅度下降

C.老師的表揚都能使學生成績大幅度提高

D.要正確對待老師的表揚和批評

【答案】D

【詳解】本題主要考查正確對待老師的表揚與批評。

D：題干圖表反映了受表揚的同學要比受批評的同學成績提高的快，這警示學生要正確對待老

師的表揚和批評。D說法正確，符合題意；

A：此說法是無所謂的態(tài)度，這是錯誤的，學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重

要內容，A錯誤；

B：依據(jù)圖表，受表揚組的學生平均成績不斷提高，受批評組的學生成績先提高后下降再提高，

出現(xiàn)波動性，B錯誤；

C：“都能”的說法過于絕對了，C錯誤；

故本題選D。

12.（22-23七年級上?湖南永州?期末）課后同學們在一起討論老師，有人說數(shù)學老師太嚴厲了，

一見他就害怕；有人說語文老師總是批評他，很討厭語文老師。如果你當時在場，你會說（）

①正確對待老師的批評②不能在課后討論課堂感受

③學會接納不同風格的老師④委婉地給老師提出意見和建議

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查正確對待老師的批評。

①③④：有人說數(shù)學老師太嚴厲了，一見他就害怕；有人說語文老師總是批評他，很討厭語文

老師。這需要正確對待老師的批評，學會接納不同風格的老師，委婉地給老師提出意見和建議，

故①③④正確；

②：可以在課后討論課堂感受，故②錯誤；

故本題選C。

13.(22-23七年級上?湖南永州?期末)一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師

是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這是因為老師是

()

A.一個古老的職業(yè)

B.人類文明的主要傳承者之一

C.我們取得優(yōu)異成績，考取好學校的關鍵

D.學生成長道路上的引路人，使人不犯錯

【答案】D

【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。

B：分析題文可知，材料描述了教師對個人、學校、民族的重要性，這是因為老師是人類文明

的主要傳承者之一；B符合題意；

A：與題干主旨不相符；A排除；

C：老師不是我們取得優(yōu)異成績，考取好學校的關鍵；C錯誤；

D：老師是學生成長道路上的引路人，但不會使人不犯錯；D錯誤；

故本題選D。

14.(22-23七年級上?湖南岳陽?期末)隨著信息技術的發(fā)展，學習知識的方式有了很大變化。

學習者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道也越來越多。那么，我們還需要老師嗎？

()

A.需要，只有老師才能讓我們取得更加優(yōu)異的成績

B.不需要，未來智能機器人完全可以取代老師

C.需要，老師是成長的引路人，使人不犯錯誤

D.需要，老師是塑造靈魂、塑造生命的工程師

【答案】D

【詳解】本題考查教師的作用。

D：學習者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道也越來越多，但是我們仍然需要老

師，因為老師是塑造靈魂、塑造生命的工程師，D正確；

A：“只有……才”說法太絕對，A錯誤；

B：判斷錯誤，未來智能機器人不能完全取代老師，排除B；

C：“使人不犯錯誤”說法太絕對，C錯誤；

故本題選D。

15.（22-23七年級上?湖南懷化?期末）以下同學的做法屬于不尊重老師的表現(xiàn)的是（）

①小華上數(shù)學課，經(jīng)常睡覺或看課外書

②每次向老師請教問題后，夏明都會說“謝謝”

③平平上課不聽講與同學講話，老師批評他，他還非常不滿

④曉曉同學寫周記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】C

【詳解】本題考查尊重老師的表現(xiàn)。

①③④：在數(shù)學課上，睡覺或看課外書；對老師的批評不滿，不認真寫周記，對老師的評語也

不看，這些都是不尊重老師勞動的表現(xiàn)，①③④符合題意；

②：每次向老師請教問題后，夏明都會說“謝謝”，這是尊重老師勞動，對老師有禮貌的表現(xiàn),

②不符合題意；

故本題選C。

16.（22-23七年級上?湖南懷化?期末）古人云:“教學相長?！毕铝欣斫庹_的是（）

①學生的學習離不開老師的引領和指導

②學生與老師交流互動,可以促進老師更好地“教”

③教學過程是學生單方面學習的過程

④教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】C

【詳解】本題考查師生交往。

①②④：“教學相長，，意思是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。這說明了學生的學習

離不開老師的引領和指導，學生與老師交流互動，可以促進老師更好地“教”。教與學是師生相

互陪伴、相互促進、共同成長的過程。①②④說法正確，符合題意；

③：教學過程不是學生單方面學習的過程，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過

程。③錯誤；

故本題選C。

17.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）師生矛盾時有發(fā)生。當與老師發(fā)生矛盾沖突時，我們應

該（）

①據(jù)理力爭，毫不妥協(xié)退讓②坦誠相待，求同存異，注意溝通方式

③自我反思，冷靜、客觀分析原因④相信善意，多些寬容和理解

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】D

【詳解】本題考查正確處理與老師的沖突。

②③④：當與老師發(fā)生矛盾沖突時，我們應該坦誠相待，求同存異，注意溝通方式，自我反思，

冷靜、客觀分析原因，相信善意，多些寬容和理解，故②③④正確；

①：不利于解決矛盾沖突，故①錯誤；

故本題選D。

18.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）學會正確對待老師的批評，是我們成長的重要內容。對

待老師的批評，我們應把關注的重點放在老師批評的（）

①內容上②態(tài)度上③方式上④用意上

A.①②B.①③C.①④D.②④

【答案】C

【詳解】本題考查正確對待老師的批評的相關知識。

①④：對待老師的批評作為學生的我們應該把批評作為關心、提醒和勸誡；理解老師的良苦用

心，老師的批評是對我們的關心與愛護；我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，①④

符合題意；

②③：把關注的重點放在老師批評的態(tài)度上、方式上是錯誤的，②③錯誤；

故本題選C。

19.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）“師者，人之模范也。學高為師，德高為范?！边@要求教

師（）

①完美無缺，不能犯任何錯誤②有扎實學識和道德情操

③要有較高的準入門檻④不能有自己的風格和個性

A.①②B.②③C.②④D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查新時代對教師的要求。

②③：“師者，人之模范也。學高為師，德高為范?！币馑际抢蠋煟仁莻魇谥R的人，又是被

學習的模范和榜樣。知識淵博所以成為傳授知識的人，品德高尚所以成為模范和榜樣。這要求

教師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，要有較高的準入門檻，故②③正確；

①：世上沒有十全十美的人，故①錯誤；

④：每位老師都有自己的風格和個性，故④錯誤；

故本題選B。

20.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）“安其學而親其師，樂其友而信其道。是以雖離師輔而不

反?！边@句話告訴我們（）

①教師是一個古老的職業(yè)②良好的師生關系對學生有重要影響

③教師是學生學習的指導者和成長的引路人④學生應該接受老師的教導而不反對

A.①②B.②③C.②④D.③④

【答案】B

【詳解】本題考查教師的作用。

②③：“安其學而親其師，樂其友而信其道。是以雖離師輔而不反。”意思是只有安心學習親近

師長，樂于與群眾交朋友，并深信所學之道。雖然離開了老師和同學，也不會退轉，不會背棄

道義。充分體現(xiàn)了教師的作用，表明良好的師生關系對學生有重要影響，教師是學生學習的指

導者和成長的引路人，故②③正確；

①：與題干主旨不符，故①錯誤；

@：老師有不對的時候，學生可以勇于指出，故④錯誤；

故本題選B。

21.（22-23七年級上?湖南常德?期末）小海進初中后，感覺初中的班主任不如小學時的班主任

親切，于是對班主任老師產(chǎn)生了抵觸情緒。此時，你會對小海說（）

①走近老師，進一步了解老師②要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同

③與班主任老師保持一定的距離④要尊重所有風格不同的老師

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【答案】B

【詳解】本題考查接納風格不同的老師。

①②④：由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和

表達方式不同。我們要走近老師，進一步了解老師，要承認老師之間的差異，接納每位老師的

不同，他們身上都有值得我們學習的地方。①②④說法正確；

③：與班主任老師保持一定的距離的做法不利于培養(yǎng)良好的師生關系，③說法錯誤；

故本題選B。

非選擇題

22.（22-23七年級上?湖南張家界?期末）老師的表揚意味著肯定、鼓勵、關心和期待，老師的

批評意味著關心、提醒和勸誡。（）

【答案】正確

【詳解】本題考查正確面對老師的表揚與批評。依據(jù)教材知識，老師的表揚意味著肯定、鼓勵

和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展，老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反

省自己，改進不足。故題干正確。

23.（22-23七年級上?湖南衡陽?期末）“教學相互促進，師生共同成長?！蹦阗澩@種觀點嗎？

請說明理由。

【答案】正確

理由：“教學相互促進，師生共同成長?！斌w現(xiàn)了學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊

重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)；

【分析】考點考查：師生交往

能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】第一步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。

觀點正誤：正確

第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交

往的良好狀態(tài)

第三步：整合信息，組織答案。

24.（22-23七年級上?湖南株洲?期末）韓愈在《師說》一文指出“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

在學生的成長過程中，老師發(fā)揮著重要的作用，是學生學習的指導和成長的引路人。

請你談談要發(fā)揮老師的作用，學生應當怎樣做？

【答案】①正確對待風格不同的老師。要承認并接納老師之間的差異，尊重不同風格的老師。

②做到教學相長。以主動參與、勤學好問的態(tài)度面對老師的引領和指導，學會正確對待老師的

表揚和批評。

③做到亦師亦友。與老師彼此尊重，正確處理于老師發(fā)生的矛盾，和老師成為朋友。

【詳解】本題考查師生交往的要求這一知識，可結合教材知識作答。

25.(22-23七年級上?湖南邵陽?期末)閱讀材料，完成下列要求。

從小學到初中，盤點我們接觸過的老師，他們有不同的風格：有規(guī)則至上型，有善解人意

型，有老派學者型，有靈活變通型，有日夜操勞型，有幽默段子手型，有顏值爆表型，有干貨

大全型……不同風格的他們，卻有著共同的職業(yè)特點與共同神圣的使命，他們中的很多人，都

與學生形成了亦師亦友的關系。

與老師相處是一門藝術，請你結合所學知識，談談如何與老師和諧相處？

【答案】①面對不同風格的老師,我們要承認老師的差別，同時努力發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，

尋找接納他們的理由。②要嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，以便更好地理解老師。③還

要試著主動與老師交往，增進師生之間的感情。④彼此尊重。⑤正確對待老師的表揚和批評。

⑥正確對待和處理師生矛盾。⑦和老師平等相待、相互促進，我們要關心和理解老師等。

【詳解】本題考查如何與老師和諧相處，結合教材知識組織答案。

26.(22-23七年級上?湖南長沙?期末)【親師信道教學相長】

古人云：“安其學而親其師?！崩蠋熓俏覀儗W習的指導者和成長的引路人。在交流碰撞中，我們

體悟著與師長的相處之道。請你分析下列情境下的正確做法：

情境一：小璇很想把數(shù)學學好，但每當遇到別人會做但自己不懂的問題，總不敢向老師提

問請教，導致遺留了許多問題。

(1)小璇應該：理由：

情境二：小源課堂上無視提醒多次講話，老師嚴肅地批評了他，并語重心長地說：“你最

近的學習狀態(tài)很讓我擔憂，上課走神，作業(yè)馬虎，要趕緊調整狀態(tài)?！毙≡从X得老師不應該這

樣讓自己沒面子。

(2)小源應該：理由：

【答案】(1)主動向老師提問，交流反饋。我們的學習離不開老師的引領和指導；

我們與老師的交流互動，可以促進老師更好地“教”。

(2)理解老師的良苦用心，接受老師的批評，調整學習狀態(tài)。老師的批評意味著關

心、提醒和勸解，可以幫助我們反省自己，改進不足。

【分析】考點考查：師生交往、正確對待老師的批評。

能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。

【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：小璇每當遇到別人會做但自己不懂的問題，總不敢向老師提問請教。

第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，情境中小璇應該主動向老師提問。

論據(jù)①：我們的學習離不開老師的引領和指導；

論據(jù)②：我們與老師的交流互動，可以促進老師更好地“教”。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。

觀點：

第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，情境中小源應該理解老師的良苦用心，接受老師的批評。

論據(jù)：老師的批評意味著關心、提醒和勸解，可以幫助我們反省自己，改進不足。

第三步：整合信息，組織答案。

27.（22-23七年級上?湖南湘西?期末）2022年9月10日是我國的第38個教師節(jié)，為了慶祝教

師節(jié)的到來，同時也為了促進良好師生關系的建立，七年級（1）班舉行了師生懇談會活動，

請你思考并回答以下問題：

（1）師生懇談會氣氛融洽，師生暢所欲言，讓你感受到一種怎樣的師生交往狀態(tài)？

（2）為了構建良好的師生關系，請你提幾點意見。

【答案】（1）學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。

（2）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始；

②在平等相待，相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為培養(yǎng)；

③主動關心老師、理解老師；④學會正確對待老師的表揚和批評。

【分析】考點考查：師生交往

能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題

核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民。需要運用師生交往的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：師生懇談會氣氛融洽，師生暢所欲言一可鏈接師生彼此尊重、相互關心、攜手共進;

第三步：整合信息，組織答案。

(2)本題考查構建良好的師生關系。依據(jù)教材內容回答即可。

28.(22-23七年級下?湖南衡陽?期末)老師是我們成長中重要的見證者和陪伴者。在他們的關

愛、呵護中，我們盡享師生情，在與他們的交往和碰撞中，我們體會著與師長的相處之道。

材料一走近老師

“溫暖”型:走進教室，他總是帶著暖暖的微笑，講課不死板，偶爾來點小幽默，讓你瞬間清醒;批

評你時，永遠給你留有余地，讓你深刻反思……

“學霸”型:他是典型的學術派,知識淵博是他的第一特征。他可以在課堂上侃侃而談,似乎沒

有什么問題可以難住他。

“可愛”型:他與同學們有著一樣的好奇心,講課時，既新奇又好玩,能和同學們打成一片……

“總裁”型:他自信、權威，無論在學生還是在教師中，他都具有相當高的威望，一節(jié)課下來，最調

皮的同學也只能在他的眼神下默默低頭……

⑴材料一說明了什么？

⑵請你分析材料一這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

材料二師生交往

“把大山女孩送進大學”，這是華坪女子高級中學張桂梅老師始終不變的追求。她叫她的學

生“大山里的女孩兒”。學生們叫她“老大”“張媽媽”。女中從沒召開過家長會，取而代之的是12

年間張桂梅的11萬公里家訪之路。學生說:“我們都怕她、敬她又愛她。怕，主要是怕她失望，

希望自己能達到她的要求!”張桂梅稱自己和學生已經(jīng)成了彼此的依靠！

(3)材料二中張桂梅老師和學生的相處讓你感受到了一種怎樣的師生交往狀態(tài)？

(4)結合材料二，請你談談如何建立良好的師生關系？

【答案】(1)老師呈現(xiàn)出不同的風格。

(2)①由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表

達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。②每個人心目中都有好老師的形象。我們要承認老師之

間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。③無論什么風格的老師

都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

(3)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。

（4）①正確對待老師的表揚與批評。②彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。③在平

等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。

【分析】考點考查：風格不同的老師、師生交往。

能力考查：分析和解決問題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用風格不同的老師的有關知識，從說明類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：“溫暖”型；“學霸”型；“可愛”型；“總裁”型一可鏈接老師呈現(xiàn)出不同的風格。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用風格不同的老師的有關知識，從原因類習題的角度進行作

答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：“溫暖”型；“學霸”型；“可愛”型；“總裁”型一可鏈接為什么會有風格不同的老師。

第三步：整合信息，組織答案。

（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為公民，需要運用師生交往的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：她叫她的學生“大山里的女孩兒”。學生們叫她“老大”“張媽媽”；“我們都怕她、敬她又

愛她。怕，主要是怕她失望，希望自己能達到她的要求!”一可鏈接學生樂于學習，老師寓教于

樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。

第三步：整合信息，組織答案。

（4）本題考查如何建立良好的師生關系，可結合教材知識作答。

29.（22-23七年級上?湖南永州?期末）閱讀習近平總書記的講話內容，回答問題。

習語一希望孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。希望全社會都參與到閱讀中來，

形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。