2024三年級語文下冊第二單元口語交際該不該實(shí)行班干部輪流制課后作業(yè)新人教版

Page1該不該實(shí)行班干部輪番制一、明確交際話題本次口語交際的主題是（）A．評比優(yōu)秀班干部。B．該不該實(shí)行班干部輪番制。二、學(xué)習(xí)交際方法1．閱讀《班干部輪番制的好處》。（1）展示才能，熬煉實(shí)力；（2）體現(xiàn)民主的同等；（3）正確相識權(quán)利和義務(wù)；（4）增加自信；（5）學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任。2．閱讀《班干部輪番制的弊端》。班委會每個月改組一次，更迭太頻繁，不利于班級“政局”的穩(wěn)定；新舊班委會“政權(quán)”交接還不夠順當(dāng)，“政權(quán)”交接前夕，即將卸任的班委往往放松對班級的管理，使有不良習(xí)慣的學(xué)生乘機(jī)違紀(jì)而沒有受到應(yīng)有的懲處，這在某種程度上踐踏了班規(guī)的尊嚴(yán)，無形中減弱了班規(guī)在學(xué)生心目中的地位，使班規(guī)的監(jiān)督和約束功能得不到很好的發(fā)揮；班委會執(zhí)政時間太短，學(xué)生剛剛進(jìn)入“班干部”的角色就面臨下崗，不利于他們實(shí)力的熬煉，也使他們簡單輕視自己的工作，對工作敷衍了事；個別學(xué)生尚不具備班干部的基本素養(yǎng)，存在嚴(yán)峻的私心雜念，以權(quán)謀私，利用手中的權(quán)力，打擊報復(fù)那些以前使他們的違紀(jì)行為曝光的前任班委，簡單形成“以怨報怨”的惡性循環(huán)，為不良風(fēng)氣的滋長、擴(kuò)散供應(yīng)了溫床，不利于班級正氣的形成；個別班委的形象干脆損害整個班委會的形象，導(dǎo)致一些學(xué)生不協(xié)作班委的工作；職務(wù)的安排還不夠科學(xué)、合理，還沒能做到“人盡其才，才盡其用”；較多的學(xué)生在當(dāng)班干部時，能夠做到嚴(yán)格要求自己，不當(dāng)?shù)臅r候就放松了對自己的要求，依舊我行我素。3．推斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）班干部還是讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)，他們會調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 （）（2）管理者肯定要聰慧，不聰慧的人連自己都管不好，怎能去管好別人呢？ （）（3）輪番擔(dān)當(dāng)班干部，能調(diào)動全班同學(xué)的主動性，讓每位同學(xué)都走上領(lǐng)導(dǎo)的崗位，體驗(yàn)管理的難度。 （）（4）班干部這個角色對人沒什么特別要求，什么樣的人都相宜當(dāng)班干部。 （）4．選一選。關(guān)于班干部的探討，下列說法正確的是 （）A．當(dāng)別人的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)發(fā)生沖突，首先要表示劇烈反對。B．要一邊聽一邊思索，有疑的地方提出來，與大家一起探討。C．我認(rèn)為每個人都有自己的觀點(diǎn)，所以別人的發(fā)言可不聽。三、實(shí)踐交際活動1．你的觀點(diǎn)：________________________________________________________2．你的充分理由：（1）___________________________________________________________（2）___________________________________________________________________________________________________________________________（3）______________________________________________________________________________________________________