2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元第1課沁園春長(zhǎng)沙練習(xí)含解析新人教版必修1

PAGEPAGE5第1課沁園春長(zhǎng)沙1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是(B)①假如沒(méi)有張經(jīng)理當(dāng)時(shí)挖空心事的籌劃，天潤(rùn)公司怎么會(huì)由一個(gè)十幾個(gè)人的小公司發(fā)展成如今著名一方的大企業(yè)。②盡管媒體已經(jīng)報(bào)道了有關(guān)該保健品欺詐銷售的新聞，但很多人還是前仆后繼，投入大量資金購(gòu)買，真是讓人難以理解。③局領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員大會(huì)上談到，有的人年紀(jì)輕輕就在單位里無(wú)所專心，看似自由悠然，實(shí)則虛擲時(shí)間，奢侈生命，辜負(fù)了大家對(duì)他的期望。④2024年的中國(guó)電影院線可謂慘淡經(jīng)營(yíng)，在上映影片增加、銀幕數(shù)激增的狀況下，全年總票房同比僅上漲3.7%，單張銀幕票房更是下降了20%。⑤三年前，該廉租房工程進(jìn)行到一半時(shí)，就遭受了資金短缺的逆境，整個(gè)工程被擱置至今，功虧一簣。⑥由于所處地域特別，該城中村里居住的人員來(lái)自全國(guó)各地，平日里五方雜處，人聲鼎沸，好不喧鬧。A．①②⑤ B．①③⑥C．②④⑤ D．③④⑥解析：①挖空心事：形容費(fèi)盡心思。②前仆后繼：形容不怕?tīng)奚?，英勇奮斗。褒貶不當(dāng)。③無(wú)所專心：形容對(duì)什么事情都不去專心，都不關(guān)切。④慘淡經(jīng)營(yíng)：在困難的環(huán)境中艱苦努力地經(jīng)營(yíng)。望文生義。⑤功虧一簣：比方事情只差最終一點(diǎn)兒力氣而未能完成(含惋惜意)。不符合句中“工程進(jìn)行到一半”這個(gè)語(yǔ)境。⑥五方雜處：各個(gè)地方來(lái)的人雜居在一起，形容某地的居民來(lái)源困難。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)A．隨著大工業(yè)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致我國(guó)很多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種好像是與生俱來(lái)的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。B．不論從專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來(lái)看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不行與衛(wèi)視播出的影視劇、綜藝節(jié)目同日而語(yǔ)。C．為防止揚(yáng)塵污染，環(huán)保局要求工地對(duì)建筑垃圾實(shí)行嚴(yán)格的防塵措施，并要求全部未實(shí)行濕法作業(yè)的拆遷工地全部停止施工的懲罰。D．朝鮮于2024年2月7日宣布利用運(yùn)載火箭勝利放射衛(wèi)星，美國(guó)、日本、韓國(guó)紛紛指責(zé)朝鮮放射衛(wèi)星是沒(méi)有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)去掉“隨著”。C項(xiàng)，句式雜糅，“要求……”和“賜予……的懲罰”兩種句式雜糅，可刪去“的懲罰”。D項(xiàng)，表意不明，“沒(méi)有道理的”是“美國(guó)、日本、韓國(guó)”還是“朝鮮”，并不確定。3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)《沁園春長(zhǎng)沙》是毛澤東的經(jīng)典之作，事實(shí)上是作者改造舊世界的宣言書。但作者_(dá)___________，___________。___________，___________，____________。____________。①其鋒藏而不露②誠(chéng)如古人所言“引而不發(fā)，躍如也”③寓動(dòng)于靜④其勢(shì)引而不發(fā)⑤其詞雅而不激⑥寓張于弛A.②④③⑥①⑤ B.③⑥①④⑤②C.②④①⑤③⑥ D.③⑥②①④⑤解析：留意所填寫的句子內(nèi)部的整體性，如③⑥是一個(gè)整體，①④⑤是一個(gè)整體，由此解除A項(xiàng)；②明顯帶有總結(jié)性，解除C、D兩項(xiàng)。閱讀下面的文字，完成4～6題。修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代長(zhǎng)沙第一師范對(duì)毛澤東的成長(zhǎng)無(wú)疑產(chǎn)生了特別巨大的影響。在這里，毛澤東度過(guò)了他修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。青年人求學(xué)，大多喜愛(ài)談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真理來(lái)談立志，只是對(duì)前人中有成就者的簡(jiǎn)潔仿照。真正的立志，首先是找尋真理。1915年9月，在給好摯友蕭子升的信中，他提出有“為人之學(xué)”“為國(guó)人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”?？磥?lái)，心系社會(huì)，苦學(xué)勵(lì)志，是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。在一師，對(duì)他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì)，長(zhǎng)沙板倉(cāng)人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國(guó)修學(xué)三年，然后游歷德國(guó)、瑞士。歸國(guó)后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時(shí)，要求學(xué)生“高尚其志向”，激勵(lì)他們要“奮斗”“有朝氣”“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”，“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對(duì)學(xué)問(wèn)，他認(rèn)為要“貫穿今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜愛(ài)楊昌濟(jì)的課，還時(shí)常去他的家里探討問(wèn)題。他自稱：“近年來(lái)有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問(wèn)難得者多。”除楊昌濟(jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”“在校探討科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會(huì)事”。在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國(guó)文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給摯友的信中說(shuō)：“從前拿錯(cuò)辦法，為學(xué)無(wú)頭緒……于是確定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先一般而后特地。”他每天總是在天色微明時(shí)就起身，晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀，從不愿奢侈半點(diǎn)時(shí)間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都仔細(xì)地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說(shuō)“茍有志于學(xué)問(wèn)，此實(shí)為必讀而不行缺”。作為湖南人，毛澤東這個(gè)時(shí)期對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的汲取和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來(lái)留意興辦書院，很多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過(guò)學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主見(jiàn)躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)切世事，熱衷于投身政治活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來(lái)最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一深厚的文化土壤的猛烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條：國(guó)民教化趨重實(shí)際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會(huì)之情狀。毛澤東在《講堂錄》里登記不少這方面的言語(yǔ)，如：“實(shí)意做事，真心求學(xué)”“古者為學(xué)，重在行事”“閉門求學(xué)，其學(xué)無(wú)用，欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之”。耳聞目睹，手寫心記，強(qiáng)化了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的相識(shí)。他常對(duì)同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無(wú)字之書”。這無(wú)字之書，就是實(shí)際的社會(huì)。1917年暑期，他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡(jiǎn)潔的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒(méi)帶分文，歷時(shí)一個(gè)多月，走了九百多里路，游歷了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)夫、船工、財(cái)主、縣長(zhǎng)、老翰林、勸學(xué)所所長(zhǎng)、寺廟方丈各色人等，寫了很多筆記。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進(jìn)行過(guò)幾次。其次年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽(yáng)、平江、瀏陽(yáng)幾縣游歷了半個(gè)多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查探討作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。中國(guó)社會(huì)這時(shí)正處在猛烈的動(dòng)蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充溢著激情。于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào)。這更加深了他猛烈的社會(huì)責(zé)任感。1918年，毛澤東從長(zhǎng)沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。此時(shí)的中國(guó)，一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要來(lái)臨。(節(jié)選自金沖及《毛澤東傳》)4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(B)A．毛澤東認(rèn)為不僅要讀“有字之書”，還要讀“無(wú)字之書”。這無(wú)字之書，反映了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的相識(shí)。B．在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國(guó)文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力，因?yàn)槊珴蓶|不喜愛(ài)數(shù)學(xué)、圖畫課程。C．長(zhǎng)沙一師的老師們?cè)谛奚矸矫娴恼佌佊?xùn)誨、做學(xué)問(wèn)內(nèi)容和方法方面的指導(dǎo)和改造社會(huì)方面的釋疑解惑對(duì)毛澤東產(chǎn)生了影響。D．毛澤東在長(zhǎng)沙一師五年半的師范生生涯中培育了批判精神，喜愛(ài)質(zhì)疑問(wèn)難；在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確，能主次分明；還能惜時(shí)苦讀，持之以恒。解析：對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力，是因?yàn)樗J(rèn)為“為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先一般而后特地”。5．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(AE)A．毛澤東也看重立志，但他反對(duì)對(duì)前人中有成就者進(jìn)行簡(jiǎn)潔仿照。他認(rèn)為，先找尋真理，再將其與社會(huì)需求相聯(lián)系，才是真正的立志。B．毛澤東特別重視中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、集著作，并開列了舉薦書目77種。C．強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主見(jiàn)躬行實(shí)踐是湘學(xué)士風(fēng)的全部特征，這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。D．毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過(guò)“游學(xué)”，這兩次“游學(xué)”經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成了他留意調(diào)查探討的作風(fēng)。E．本文選取毛澤東在長(zhǎng)沙一師時(shí)的學(xué)習(xí)生活材料，圍繞“修學(xué)儲(chǔ)能”這個(gè)中心，表現(xiàn)了一代偉人在青年時(shí)代就呈現(xiàn)出的卓爾不群的素養(yǎng)。解析：B項(xiàng)，原文信息是“他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作”，并無(wú)“要求”意味。C項(xiàng)，遺漏了“推崇性理哲學(xué)”的信息。D項(xiàng)，與“調(diào)查探討作風(fēng)”相關(guān)的“游學(xué)”不止“兩次”，而且并沒(méi)有立即“養(yǎng)成”調(diào)查探討作風(fēng)，文中說(shuō)的是“日后養(yǎng)成的調(diào)查探討作風(fēng)”。6．從第三、四兩段看，毛澤東在一師期間是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答。答：①有批判精神，喜愛(ài)質(zhì)疑問(wèn)難。②學(xué)習(xí)重點(diǎn)明確，主次分明。③懂得為學(xué)之道，能處理好博與約、中與西、一般與特地的關(guān)系。④惜時(shí)苦讀，持之以恒。⑤仔細(xì)研讀中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍，打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根基。7．長(zhǎng)沙的橘子洲因?yàn)槊珴蓶|的一首《沁園春長(zhǎng)沙》而享譽(yù)中外。為了吸引更多游客，請(qǐng)你為長(zhǎng)沙寫一則推介詞，使其特點(diǎn)更加明顯。要求：語(yǔ)句流暢，連貫得體，不少于50字。答：長(zhǎng)沙是我國(guó)中部地區(qū)一個(gè)有著三千多年歷史的風(fēng)景秀麗的城市。毛澤東的一首《沁園春__長(zhǎng)沙》使這里成為中外旅游勝地。其深厚的文化底蘊(yùn)更為這座城市平添了幾許魅力?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的意境使得橘子洲這座世界上最長(zhǎng)的內(nèi)河綠洲成為游人流連忘返的地方。8．祖國(guó)的名山勝水，始終是詩(shī)人歌詠的對(duì)象。閱讀例句，依據(jù)情境，仿寫兩個(gè)含有描寫名山勝水的詩(shī)句的句子。示例：搏擊長(zhǎng)江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，展示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家搏擊風(fēng)浪的宏大氣魄和襟懷。答：示例：面對(duì)泰山，杜甫寫下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。閑逛西湖，白居易喜吟“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，表達(dá)了對(duì)西湖美景的留戀之情。解析：仿寫要留意分析給出的示例的特點(diǎn)，比如例句運(yùn)用的修辭、句式的特點(diǎn)以及表達(dá)的情感等。這個(gè)示例運(yùn)用了引用的手法，然后解說(shuō)了所引用詩(shī)句體現(xiàn)的詩(shī)人情懷。仿寫時(shí)，可以引用詩(shī)人的一句詩(shī)，然后分析這句詩(shī)體現(xiàn)的詩(shī)人情感等。9．把下面一段文字組合成一個(gè)長(zhǎng)句，可以增刪詞語(yǔ)，但不能變更原意。胸懷天下、壯志凌云，是中華民族志士共同的精神特質(zhì)。從李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”到毛澤東的“指引江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，不少名言都體現(xiàn)了這一特質(zhì)。答：示例一：從李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡矫珴蓶|的“指引江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士胸懷天下、壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)。示例二：中華民族志士胸懷天下、壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)可以從李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡矫珴蓶|的“指引江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”等不少名言中體現(xiàn)出來(lái)。解析：精確構(gòu)架長(zhǎng)句的主干是變換句式的關(guān)鍵。既可以“不少名言都體現(xiàn)了中華民族志士胸懷天下、壯志凌云這一共同的精神特質(zhì)”為主干，把其他內(nèi)容合理整合為狀語(yǔ)修飾成分放在句首；也可以“精神特質(zhì)……體現(xiàn)出來(lái)”為主干，整合其他內(nèi)容分別作“精神特質(zhì)”“體現(xiàn)出來(lái)”的修飾成分嵌入句中。據(jù)此分析作答即可。10．依據(jù)下面