2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文大戰(zhàn)中的插曲練習(xí)含解析新人教版選修上冊(cè)

PAGEPAGE12*大戰(zhàn)中的插曲課后篇一起鞏固隨堂演練一、夯實(shí)基礎(chǔ)(21分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A.挽救(zhěng)井陘(jíng)襁褓(qiǎng)B.殞命(yǔn) 頻繁(pín) 培育(fǔ)C.顛簸(bǒ) 輾轉(zhuǎn)(zhǎn) 彷徨(páng)D.溝壑(hè) 幡然(pān) 菩薩(pú)答案C解析A項(xiàng),“陘”應(yīng)讀“xíng”;B項(xiàng),“哺”應(yīng)讀“bǔ”;D項(xiàng),“幡”應(yīng)讀“fān”。2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A.轟鳴激烈掃蕩刀光箭影B.拘束 慘庝 撫養(yǎng) 孤苦伶仃C.攜手 野蠻 無(wú)辜 苛捐雜稅D.感概 盈眶 兵戎 背井離鄉(xiāng)答案C解析A項(xiàng)中“箭”應(yīng)為“劍”;B項(xiàng),“庝”應(yīng)為“痛”;D項(xiàng)中“概”應(yīng)為“慨”。閱讀下面的文字,完成第3~5題。2024年1月3日10時(shí)26分,首個(gè)在月球背面軟著陸的人類探測(cè)器——嫦娥四號(hào)著陸在月球背面南極-艾特肯盆地馮·卡門撞擊坑。月球背面是天文學(xué)家夢(mèng)寐以求的觀測(cè)場(chǎng)所,將填補(bǔ)低頻射電觀測(cè)點(diǎn)的空白。整個(gè)著陸過程可謂驚心動(dòng)魄,嫦娥四號(hào)繼承了嫦娥三號(hào)絕大部分月面軟著陸技術(shù),但落月難度更大。嫦娥四號(hào)與地面溝通須要通過“鵲橋”中繼衛(wèi)星中轉(zhuǎn),其間會(huì)產(chǎn)生約60秒的延時(shí),這對(duì)于瞬息萬(wàn)變的著陸過程而言明顯太久,因此落月全程須要由它自主完成。嫦娥四號(hào)探測(cè)器之所以能夠完全自主推斷,實(shí)現(xiàn)“盲降”,靠的是GNC(制導(dǎo)、導(dǎo)航與限制)系統(tǒng)。研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的GNC系統(tǒng)擔(dān)負(fù)嫦娥四號(hào)著陸器和巡察器組合體環(huán)月、奔月、落月整個(gè)過程的限制。為了防范在最驚慌的、不行逆的月球背面著陸過程中“鵲橋”出現(xiàn)問題,影響數(shù)據(jù)上傳,GNC系統(tǒng)設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)延時(shí)注入功能,即把要注入著陸器計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)做成帶有時(shí)間標(biāo)簽的數(shù)據(jù)包提前發(fā)送到著陸器的某個(gè)地方暫存,()。GNC系統(tǒng)還可以“全程自主故障診斷與重構(gòu)”,萬(wàn)一發(fā)生故障,系統(tǒng)可以隨時(shí)自己給自己進(jìn)行“診斷”,找到并剔除病灶,保障機(jī)體整體功能的正常,確保落月過程萬(wàn)無(wú)一失。3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.待到著陸器上的時(shí)間和該標(biāo)簽時(shí)間相同時(shí),數(shù)據(jù)便自動(dòng)注入B.待到該標(biāo)簽時(shí)間和著陸器上的時(shí)間相同時(shí),數(shù)據(jù)便自動(dòng)注入C.待到著陸器上的時(shí)間和該標(biāo)簽時(shí)間相同時(shí),自動(dòng)被數(shù)據(jù)注入D.待到該標(biāo)簽時(shí)間和著陸器上的時(shí)間相同時(shí),自動(dòng)被數(shù)據(jù)注入答案A解析括號(hào)所在位置是對(duì)“數(shù)據(jù)延時(shí)注入功能”的詳細(xì)闡述,陳述的對(duì)象是“數(shù)據(jù)”,從陳述對(duì)象一樣性的角度分析,可解除C、D兩項(xiàng)。再比較A、B兩項(xiàng),“標(biāo)簽時(shí)間”是固定的,而“著陸器”上的時(shí)間是改變的,因此應(yīng)選擇“待到著陸器上的時(shí)間和該標(biāo)簽時(shí)間相同時(shí)”,故解除B項(xiàng)。4.下列各句中的破折號(hào)和文中“首個(gè)在月球背面軟著陸的人類探測(cè)器——嫦娥四號(hào)”的破折號(hào),作用相同的一項(xiàng)是(3分)()A.他偏要放下經(jīng)卷,橫來招是搬非,大約是懷著嫉妒罷,——那簡(jiǎn)直是肯定的。B.我國(guó)古代的四大獨(dú)創(chuàng)——造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針,對(duì)世界歷史的發(fā)展有宏大貢獻(xiàn)。C.他不寵愛乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。D.我們?cè)谔彀查T前深情地呼喊:周——總——理——答案B解析A項(xiàng),表示意思的遞進(jìn);B項(xiàng),表示說明說明;C項(xiàng),表示意思的轉(zhuǎn)折;D項(xiàng),表示話語(yǔ)的中斷或聲音的延長(zhǎng)。文中“首個(gè)在月球背面軟著陸的人類探測(cè)器——嫦娥四號(hào)”的破折號(hào)表示說明說明。故選B項(xiàng)。5.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的GNC系統(tǒng)擔(dān)負(fù)嫦娥四號(hào)著陸器和巡察器組合體奔月、環(huán)月、落月整個(gè)過程的限制。B.費(fèi)時(shí)三年研發(fā)的GNC系統(tǒng)負(fù)責(zé)嫦娥四號(hào)著陸器和巡察器組合體奔月、環(huán)月、落月整個(gè)過程的限制。C.費(fèi)時(shí)三年研發(fā)的GNC系統(tǒng)擔(dān)負(fù)嫦娥四號(hào)著陸器和巡察器組合體環(huán)月、奔月、落月整個(gè)過程的限制。D.研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的GNC系統(tǒng)負(fù)責(zé)嫦娥四號(hào)著陸器和巡察器組合體環(huán)月、奔月、落月整個(gè)過程的限制。答案B解析文段中畫線的句子有三處語(yǔ)病:“研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的”語(yǔ)序不當(dāng),“擔(dān)負(fù)……整個(gè)過程的限制”搭配不當(dāng),“環(huán)月、奔月、落月”語(yǔ)序不當(dāng)。因此解除A、C、D三項(xiàng),故選B項(xiàng)。6.請(qǐng)依據(jù)以下信息,以試驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委的名義給各年級(jí)擬寫一則通知。要求:語(yǔ)言表達(dá)精確、簡(jiǎn)明、連貫、得體,格式正確。(可對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)刪改)(6分)①為“紀(jì)念抗日斗爭(zhēng)成功75周年”,學(xué)校團(tuán)委擬實(shí)行演講競(jìng)賽。②本次競(jìng)賽由學(xué)校團(tuán)委舉辦,請(qǐng)各年級(jí)組織師生觀看競(jìng)賽。③演講競(jìng)賽的地點(diǎn)為學(xué)術(shù)報(bào)告廳。④本次演講競(jìng)賽的主題是“牢記國(guó)恨,振興中華”。⑤競(jìng)賽時(shí)間為2024年8月15日晚7點(diǎn),通知發(fā)布時(shí)間為2024年7月15日。答案示例各年級(jí):學(xué)校團(tuán)委將于2024年8月15日晚7點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦以“牢記國(guó)恨,振興中華”為主題的“紀(jì)念抗日斗爭(zhēng)成功75周年”演講競(jìng)賽,屆時(shí)請(qǐng)組織師生觀看競(jìng)賽。試驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委2024年7月15日解析從題干的要求來看,本題要求“依據(jù)以下信息,以試驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委的名義給各年級(jí)擬寫一則通知”,所以要先回顧“通知”的格式,再閱讀所給的材料,最終依據(jù)“通知”的格式來寫即可?！巴ㄖ币话惆?biāo)題、通知對(duì)象、正文、署名、時(shí)間。本題從題干來看,通知對(duì)象是“各年級(jí)”,正文主要包括如下內(nèi)容——競(jìng)賽的時(shí)間、競(jìng)賽的地點(diǎn)、競(jìng)賽的項(xiàng)目、競(jìng)賽的主題以及要求,署名應(yīng)當(dāng)是“試驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委”,而時(shí)間為2024年7月15日。明確了這些內(nèi)容,依據(jù)通知的格式進(jìn)行擬寫即可。二、課內(nèi)閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第7~9題。當(dāng)時(shí),我的想法是,孩子是無(wú)罪的,應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。至于原委怎么辦,我考慮,或是由我把她們養(yǎng)起來,或是把她們送回去。我想,假如養(yǎng)起來,激烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束,邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦,而且敵人“掃蕩”頻繁,部隊(duì)常常轉(zhuǎn)移,照看兩個(gè)小孩子,將有不少困難。再說,兩個(gè)孤苦伶仃的孩子留在異國(guó)他鄉(xiāng),大的五六歲了,已經(jīng)起先懂事,留下來她很可能會(huì)傷感的。她們失去了父母,只剩姐妹二人,不在本土的土地上,將來也會(huì)給她們?cè)斐煽嗤?。送回?爸爸媽媽雖然死了,她們家里總還會(huì)有親戚摯友可以照應(yīng)吧。想來想去,我確定還是把她們送回去。半天工夫,部隊(duì)就派人把兩個(gè)孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個(gè)受傷的嬰兒,看到傷口包扎得很好,孩子安詳?shù)厮?我叮囑醫(yī)生和警衛(wèi)員,好好護(hù)理這個(gè)孩子,看看旁邊村里有沒有正在哺乳期的婦女,趕快給孩子喂喂奶。那個(gè)稍大些的孩子,很討人寵愛,我牽著她的手,拿來梨子給她吃。小孩子還挺有意思,起先不愿吃,我用水把梨沖洗了以后,她才接了過去。把兩個(gè)孩子安排下來,我讓炊事員做了一盆稀飯,把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里,用小勺喂她,孩子就顯得不那么拘束了。我問她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說,她說叫“興子”。我聽這個(gè)名字差不多,像日本女孩子的名字,日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實(shí),這個(gè)小姑娘叫美穗子。她1980年來我國(guó)探望的時(shí)候,對(duì)我說,在日本話中,“興子”的發(fā)音和“死了”的發(fā)音相近,當(dāng)時(shí)她很小,問她叫什么名字,她不知道怎么回答,只知道說“媽媽死了”,翻譯就由此認(rèn)為她叫“興子”了。兩個(gè)小孩子在指揮所停留期間,這個(gè)大一點(diǎn)的孩子始終跟著我,常常用小手拽著我的馬褲腿,我走到哪里,她跟到哪里。《人民日?qǐng)?bào)》在1980年發(fā)表的那幾幅照片,就是當(dāng)時(shí)的情景。后來,我支配往石家莊送她們,找了一個(gè)牢靠的老鄉(xiāng),打算了一副挑子。那時(shí)候,挑子要算太行山區(qū)最好的交通工具了,翻山越嶺,不怕顛簸。我和指揮所的幾個(gè)同志,擔(dān)憂孩子在路上哭,在筐里堆了很多梨子。我還給日本官兵寫了一封信。這封信的原文是:日本軍官長(zhǎng)士兵諸君:日閥橫暴,侵我中華,斗爭(zhēng)延綿于茲四年矣。中日兩國(guó)人民死傷殘廢者不知凡幾,輾轉(zhuǎn)流離者,又不知凡幾。此種慘痛事務(wù),其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負(fù)之。此次我軍進(jìn)擊正太線,收復(fù)東王舍,帶來日本弱女二人。其母不幸死于炮火中,其父于礦井著火時(shí)受重傷,經(jīng)我救治無(wú)效,不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女,一女僅五六齡,一女尚在襁褓中,彷徨無(wú)依,情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后,茲特著人送還,請(qǐng)轉(zhuǎn)交其親屬撫養(yǎng),幸勿使彼輩無(wú)辜孤女淪落異域,葬身溝壑而后已。中日兩國(guó)人民本無(wú)仇怨,不圖日閥專政,逞其兇毒,內(nèi)則苛捐雜稅,外則制造斗爭(zhēng)。致使日本人民起居擔(dān)憂,生活困難,背井離鄉(xiāng),觸冒烽火,寡人之妻,孤人之子,獨(dú)人父母。對(duì)于中國(guó)和平居民,則更肆行燒殺淫掠,慘無(wú)人道,死傷流亡,痛劇創(chuàng)深。此實(shí)中日兩大民族空前之浩劫,日閥之萬(wàn)惡罪行也。但中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵,所以堅(jiān)持抗戰(zhàn),誓死抗日者,迫于日閥侵略而防衛(wèi)耳。而侵略中國(guó)亦非日本士兵及人民之志愿,亦不過為日閥脅從耳。為今之計(jì),中日兩國(guó)之士兵及人民應(yīng)攜起手來,馬上反對(duì)與殲滅此種罪惡斗爭(zhēng),打倒日本軍閥財(cái)閥,以爭(zhēng)取兩大民族真正的解放自由與華蜜。否則中國(guó)人民固將更增艱苦,而君輩前途將亦不行思議矣。我八路軍本國(guó)際主義之精神,至仁至義,有始有終,必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗究竟,必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)究竟。深望君等幡然覺醒,與中國(guó)士兵人民齊心合力,共謀解放,則日本幸甚,中國(guó)亦幸甚。專此即頌安好聶榮臻八月二十二日7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“我”考慮到眼前的境況,從關(guān)切愛惜孩子的角度動(dòng)身,確定還是把兩個(gè)孩子送回日方。B.美穗子在指揮所停留期間常常跟隨著“我”,是因?yàn)樗卸鳌拔摇本攘怂?確定長(zhǎng)大后要報(bào)恩。C.給兩個(gè)孩子找“最好的交通工具”,“在筐里堆了很多梨子”,表現(xiàn)了我黨我軍的革命人道主義精神。D.寫這封信的干脆目的是愛護(hù)孩子和送護(hù)人,重要目的是對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作。答案B解析“感恩‘我’救了她,確定長(zhǎng)大后要報(bào)恩”屬于無(wú)中生有。8.美穗子為什么會(huì)“起先不愿吃”?后來為什么又“顯得不那么拘束了”?從中你感受到聶將軍是個(gè)什么樣的人?(6分)參考答案美穗子見父母在戰(zhàn)火中失去了生命,充溢了恐驚,因此,不敢吃。后來,聶將軍的細(xì)心照料讓她打消了顧慮,慢慢漸忘了斗爭(zhēng)的創(chuàng)傷,所以不拘束了。從中可以感受到聶將軍是一個(gè)和善、具有寬廣胸襟的人。9.聶將軍寫的這封信表明白中方怎樣的看法?(6分)參考答案八路軍講仁愛正義,辦事負(fù)責(zé),不以日本士兵及人民為仇敵。但是,為了民族的生存和世界和平,也必將抗戰(zhàn)究竟,直至成功。課時(shí)作業(yè)建議用時(shí):40分鐘實(shí)際用時(shí):分鐘

滿分:36分實(shí)際得分:分

一、現(xiàn)代文閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第1~3題。草有時(shí)比花美麗 肖復(fù)興草有時(shí)比花美麗,這話其實(shí)并不精確,因?yàn)槿康牟荻紤?yīng)當(dāng)也是開花的,只不過,它們大多數(shù)的花很小,我們幾乎看不見,或者基本忽視掉了它們,甚至鄙夷不屑地認(rèn)為:它們盡然還會(huì)開花?對(duì)于我們這一代在北京四合院里長(zhǎng)大的孩子,相識(shí)最早最多的草,是狗尾巴草。那種草的生命力最堅(jiān)韌,屬于給點(diǎn)兒陽(yáng)光就絢麗的類型。在大院墻角,只要有一點(diǎn)兒泥土,它們就能長(zhǎng)得很高,而且是密密地?cái)D在一起,就像我們小時(shí)候玩“擠狗屎”的嬉戲,大家擁擠在一起看誰(shuí)把誰(shuí)擠出人堆。夏天,狗尾巴草尖上長(zhǎng)出毛茸茸的東西,我不知道是不是它們的花,我們男孩子常常會(huì)揪下草尖探進(jìn)女孩子的脖領(lǐng)里,逗得她們大呼小叫。我對(duì)我曾經(jīng)度過童年少年和整個(gè)青春期的大院的回憶,少不了狗尾巴草。大院里,有很多色調(diào)艷麗、芳香四季的花木,但是,不能少了狗尾巴草,就像我們大院里那位老派的學(xué)究的桌前,少不了一盆蒲草。蒲草,是他的清供,自是高雅;狗尾巴草,是我童年的伙伴,是如今老年回憶中少不了的一味解藥。離開大院,我到北大荒去了六年。當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)常對(duì)我說去打羊草。我不知道荒草甸子的草是不是大多屬于羊草,用來喂牲口的,應(yīng)當(dāng)是那種叫作苜蓿的草。野生的苜蓿草,在北大荒很多,但一般不會(huì)生長(zhǎng)在沼澤地里。那些生長(zhǎng)在沼澤地里的荒草,很長(zhǎng),很粗,韌性很強(qiáng),不簡(jiǎn)單扯斷。當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)和我們知青的住房,都是用這種草和上泥,擰成拉禾辮,蓋起草房來,再在房子的里外抹上一層泥,房頂上苫上一層。別看是草房,冬天卻很保暖,荒原上的荒草,盡然派上這樣大的用場(chǎng)。當(dāng)年在北大荒的時(shí)候,并沒有覺得什么,現(xiàn)在,看到公園里修剪得平整如地毯一樣的草坪,再想起它們,貧寒的它們,沒有草坪的貴族氣息,卻更接地氣,曾經(jīng)暖和過我完全的青春。在北大荒,我見過最多的草,一種是烏拉草,一種是萱草。夏天的時(shí)候,成片成片的萱草開著黃色的喇叭花,花瓣碩大,明艷照人。在它們還沒有綻開花瓣的時(shí)候,抓緊摘下來,晾干,就是我們吃打鹵面時(shí)放的黃花菜,北大荒的特產(chǎn)。那時(shí)候,我是把它們當(dāng)作花的,從來沒有認(rèn)為是草。但它們的確是草。現(xiàn)在想來,萱草應(yīng)當(dāng)屬于草里的貴族了。草里面開那么大那么長(zhǎng)花朵的,我還真的沒有見過。后來,讀孟郊詩(shī)“萱草生堂階,游子行天際。慈親倚堂門,不見萱草花”,想起年輕時(shí)北大荒的萱草,不禁心生感喟,我望見的是成片成片壯麗的萱草花,母親卻看不見,但母親的堂前明明也是有萱草花在開著呀,因?yàn)槟赣H望著的是天際久不歸家的兒子。對(duì)于萱草,我不再認(rèn)為屬于貴族,而屬于親情。屬于貴族的草,如今也許是薰衣草了。不知從何時(shí)起,薰衣草被大片引進(jìn)種植,普羅旺斯成了名貴的背景。去年,我去密云一家山地公園,吸引眾多人前往的,是那里的一片薰衣草。拍照的人,一撥緊接一撥,成了流水的兵,薰衣草成了鐵打的營(yíng)盤,被寵愛有加。不僅如此,還被制成薰衣草口味的冰激凌,在那里專賣。今年,我去廣東新會(huì),在巴金寫過的“小鳥的天堂”前,有一片跟薰衣草一樣紫色的園地,很多人呼叫著薰衣草像呼叫著情人的名字一樣,奔向前去拍照。拍完照后,才發(fā)覺草地前立有一塊小木牌,上面寫著“鼠尾草”。鼠尾草和薰衣草的確像是雙胞胎姊妹,長(zhǎng)得很像,鼠尾草卻只能是薰衣草的替身。假如薰衣草是屬于草中的貴族,鼠尾草也許屬于平民了,因?yàn)樗鼈兒艹Ｒ?幾乎在全部的公園里都能夠見到。就像在一般人眼里,花要比草高級(jí),草中也的確是有這樣貴賤之分的,在我國(guó)古代就早已有草芥之說。這不過是人群中社會(huì)學(xué)劃分在花草中的折射而已?？刺K聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基的《一生的故事》,他把苜蓿草說成草中的灰姑娘。苜蓿草就是我們北大荒司空見慣的羊草,歲歲枯榮,任人踐踏。同樣是草,只能喂牲口,不能如萱草一樣給人吃,更不能如薰衣草一樣為人作拍照的背景,甚至可以制成冰激凌吃。大自然中,如這樣卑微的草有很多,多得我根本叫不上它們的名字。(選自《文匯報(bào)》,有刪改)1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章開篇寫“草有時(shí)比花美麗,這話其實(shí)并不精確,因?yàn)槿康牟荻紤?yīng)當(dāng)也是開花的”,是為了體現(xiàn)作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽骺捶?使作品主題更加顯明。B.其次段中運(yùn)用比方寫狗尾巴草“密密地?cái)D在一起,就像我們小時(shí)候玩‘?dāng)D狗屎’的嬉戲,大家擁擠在一起看誰(shuí)把誰(shuí)擠出人堆”,生動(dòng)形象又充溢童趣。C.生活的閱歷,親人的別離,讓作者對(duì)萱草有了更加深刻的相識(shí)。而對(duì)孟郊詩(shī)的引用,充溢了內(nèi)容,深化了意境,充分表達(dá)出萱草上凝聚著的美妙情愫。D.本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然,內(nèi)容豐富,與之相關(guān)的作家作品信手拈來,既有學(xué)問含量,又具文化氣息,且情感顯明,充分體現(xiàn)散文創(chuàng)作“形散神聚”的特點(diǎn)。答案A解析A項(xiàng),“為了體現(xiàn)作者科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽骺捶ā卞e(cuò)誤,從文中來看,這是借助花的形象來刻畫草的形象,突出草也有不為人知的一面,側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)草的寵愛和贊美之情。2.本文段與段之間連接緊密,過渡自然。請(qǐng)舉三例簡(jiǎn)要說明。(6分)參考答案①第四段第一句話“離開大院,我到北大荒去了六年”,承上啟下,由對(duì)童年少年生活的回憶過渡到對(duì)知青生活的回憶。②第六段的末句“對(duì)于萱草,我不再認(rèn)為屬于貴族,而屬于親情”與第七段的首句“屬于貴族的草,如今也許是薰衣草了”,前后勾連,文氣貫穿。③第八段“去年,我去密云一家山地公園”和第九段“今年,我去廣東新會(huì)”,一樣的句式結(jié)構(gòu),相互呼應(yīng)的時(shí)間,使得這兩段連接緊密。解析本題考查分析段落的連接,進(jìn)而考查對(duì)散文結(jié)構(gòu)布局的理解。須要找到段與段之間過渡的句子,加以簡(jiǎn)要分析。3.文中的各種草身上,分別寄予著作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案①北京四合院里的狗尾巴草,聯(lián)結(jié)著作者充溢童真童趣的兒時(shí)生活,寄予作者對(duì)那段生活的無(wú)限懷戀。②北大荒的野生苜蓿草,見證了作者的青春歲月,給了作者艱苦生活中的暖意,作者對(duì)那段生活充溢感謝與懷戀。③引用孟郊詩(shī)句談?shì)娌?寄予著作者對(duì)親情的珍惜。④貴族的薰衣草、平民的鼠尾草,作者說“這不過是人群中社會(huì)學(xué)劃分在花草中的折射而已”,表達(dá)他不贊成草有凹凸貴賤之分的感情傾向。解析本題考查觀賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。本文寫的是草,從北京四合院里的狗尾巴草,到北大荒的野生苜蓿草,再到萱草,最終寫到貴族的薰衣草、平民的鼠尾草,字字句句,看似在寫草,事實(shí)上是在借草抒發(fā)自己的情感。北京四合院里的狗尾巴草,寄予著對(duì)充溢童真童趣的兒時(shí)生活的無(wú)限懷戀;北大荒的野生苜蓿草,見證了作者的青春歲月,給了作者艱苦生活中的暖意,作者對(duì)那段生活充溢感謝與懷戀;萱草寄予著作者對(duì)親情的珍惜,特殊是對(duì)母親的思念;貴族的薰衣草、平民的鼠尾草,表達(dá)作者不贊成草有凹凸貴賤之分的感情傾向。全文用草記事,以草寫理,借草抒情,每一種草代表著作者的一段人生經(jīng)驗(yàn),更抒發(fā)了作者的一種情感。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(21分)閱讀下面的文字,完成第4~6題。什么是IP【注】?哪吒這樣的就是IP。電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆,強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”了這個(gè)古老的神話人物,不僅贏得了現(xiàn)在,也撐大了將來的想象空間?？缑浇閮?nèi)容運(yùn)營(yíng)是IP區(qū)分于常規(guī)文化產(chǎn)品最顯著的特點(diǎn),(),最典型的當(dāng)屬美國(guó)兩大超級(jí)英雄陣營(yíng)(漫威和DC)及迪士尼。這些IP起始于漫畫,從線上跨到線下,從紙上跳到屏上,電影隔幾年推一部,商業(yè)開發(fā)覆蓋游樂場(chǎng)、玩具、服裝、食品等各行各業(yè),人民群眾,幕后金主盆滿缽滿,加之,最近兩年,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播,對(duì)老中青少實(shí)現(xiàn)全覆蓋,IP資產(chǎn)長(zhǎng)盛不衰,不斷增值。動(dòng)漫形式因其強(qiáng),是最常見的IP起點(diǎn),據(jù)統(tǒng)計(jì),全球電影票房最高的IP中,約有七成改自動(dòng)漫。假如從動(dòng)漫動(dòng)身是最可行的IP路徑,哪吒這次走上了一條正確的道路。

注IP直譯為“學(xué)問產(chǎn)權(quán)”,可以理解為全部成名文創(chuàng)(文學(xué)、影視、動(dòng)漫、嬉戲等)作品的統(tǒng)稱。4.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.雅俗共賞爭(zhēng)分奪秒創(chuàng)建力生成B.喜聞樂見無(wú)孔不入可塑性養(yǎng)成C.雅俗共賞爭(zhēng)分奪秒可塑性養(yǎng)成D.喜聞樂見無(wú)孔不入創(chuàng)建力生成答案B解析本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的實(shí)力?！把潘坠操p”形容某些文藝作品既美麗,又通俗,各種文化程度的人都能夠觀賞?！跋猜剺芬姟?寵愛聽,樂意看,形容很受歡迎。依據(jù)語(yǔ)境,此處應(yīng)當(dāng)選擇“喜聞樂見”?！盃?zhēng)分奪秒”比方盡量利用一切可以利用的空間、時(shí)間或機(jī)會(huì)?！盁o(wú)孔不入”指是空隙就鉆進(jìn)去,比方不放過任何一個(gè)機(jī)會(huì),多指壞事。語(yǔ)境中主語(yǔ)是“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播”,后一分句說的是對(duì)老中青少實(shí)現(xiàn)全覆蓋,因此應(yīng)當(dāng)用“無(wú)孔不入”。“創(chuàng)建力”指產(chǎn)生新思想,發(fā)覺和創(chuàng)建新事物的實(shí)力?！翱伤苄浴敝干矬w在不同的生活環(huán)境影響下,某些性質(zhì)能發(fā)生改變,漸漸形成新類型的特性。語(yǔ)境中的主語(yǔ)是“動(dòng)漫形式”,依據(jù)語(yǔ)境,動(dòng)漫形式可以發(fā)生改變,形成不同類型的特性,但不肯定具備產(chǎn)生新思想、發(fā)展和創(chuàng)建新事物的實(shí)力,因此,選擇“可塑性”?！吧伞?指自然現(xiàn)象形成或經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)而形成?！梆B(yǎng)成”,培育而使之形成或成長(zhǎng);教化。語(yǔ)境中,從動(dòng)漫動(dòng)身是IP經(jīng)過培育后形成的路徑,因此,選擇“養(yǎng)成”。分析可知,B項(xiàng)全部正確。5.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.這有助于IP覆蓋更廣泛的人群,持續(xù)更長(zhǎng)的生命活力B.IP可覆蓋更廣泛的人群,持續(xù)更長(zhǎng)的生命活力C.這使IP覆蓋更廣泛的人群,IP持續(xù)更長(zhǎng)的生命活力D.IP可覆蓋更廣泛的人群,使IP持續(xù)更長(zhǎng)的生命活力答案A解析“跨媒介內(nèi)容運(yùn)營(yíng)是IP區(qū)分于常規(guī)文化產(chǎn)品最顯著的特點(diǎn)”,談的是IP與常規(guī)文化產(chǎn)品有所區(qū)分的最顯著特點(diǎn),依據(jù)上下句的連貫,補(bǔ)寫部分的主語(yǔ)應(yīng)與前面的句子保持一樣,因此,補(bǔ)寫部分的主語(yǔ)不能是IP,由此可以解除B項(xiàng)和D項(xiàng)。補(bǔ)寫部分用“這”來指代前一分句的內(nèi)容,說明跨媒介運(yùn)營(yíng)對(duì)IP發(fā)展的作用。C項(xiàng),前一分句表意過于肯定;其次分句暗換主語(yǔ),使得句子前后連接不當(dāng),故可解除C項(xiàng)。6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆,強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”了這個(gè)古老神話人物,既贏得了現(xiàn)在,又撐大了將來的想象空間。B.電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆,使得這個(gè)古老神話人物強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”,贏得了現(xiàn)在,更撐大了將來的想象空間。C.電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆,這個(gè)古老的神話人物強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”,既贏得了現(xiàn)在,但撐大了將來的想象空間。D.電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆,這個(gè)古老的神話人物強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”,不只贏得了現(xiàn)在,也撐大了將來的想象空間。答案D解析本題考查病句的辨析和修改實(shí)力。文中畫線句子中“贏得了現(xiàn)在,也撐大了將來的想象空間”,呈現(xiàn)的是遞進(jìn)關(guān)系,但分句所用的關(guān)聯(lián)詞“也”表并列關(guān)系,應(yīng)當(dāng)用“不僅……還……”。另外“贏得了將來”“撐大了將來的想象空間”的主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“神話人物哪吒的強(qiáng)勢(shì)‘復(fù)活’”,而不是“電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆”。A項(xiàng),整句主語(yǔ)都是電影《哪吒之魔童降世》,同時(shí)“既……又”是并列關(guān)系,因此解除A項(xiàng);B項(xiàng),整句主語(yǔ)都是電影《哪吒之魔童降世》,因此解除B項(xiàng);C項(xiàng),“既……但”,關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)。7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分)視察一個(gè)城市的文明程度,斑馬線是一個(gè)直觀的窗口。斑馬線不僅是一道“紅線”,①。對(duì)行人而言,禮讓斑馬線,就是守護(hù)生命線。因?yàn)?與機(jī)動(dòng)車相比,行人是弱勢(shì)群體,無(wú)論從身體的愛護(hù)上還是行進(jìn)的速度上,行人都處于劣勢(shì)。從這一點(diǎn)動(dòng)身,②。對(duì)司機(jī)而言,禮讓斑馬線,③