《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（說課稿）- 2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《三位數(shù)乘兩位數(shù)》為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。結(jié)合四年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過探究活動(dòng)理解乘法算理；提升學(xué)生的空間觀念，通過操作活動(dòng)直觀理解數(shù)的乘積關(guān)系；增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會在具體情境中運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括筆算和估算。

難點(diǎn)：理解并掌握乘法算理，正確進(jìn)行多位數(shù)乘法運(yùn)算。

解決辦法：

1.通過直觀教具和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解乘法算理。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從基礎(chǔ)到復(fù)雜逐步過渡，幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討解決問題的策略，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

4.利用反饋和評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算器、教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、黑板或白板

課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站

教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂練習(xí)、作業(yè)布置教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻講解和文檔，明確預(yù)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和相關(guān)算理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)一系列問題，如“如何將三位數(shù)與兩位數(shù)相乘？”和“乘法運(yùn)算的算理是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析或?qū)W生的預(yù)習(xí)反饋，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解乘法運(yùn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和初步的解題思路。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸和學(xué)習(xí)新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過實(shí)際例子或游戲，如“農(nóng)場模擬”，引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解乘法算理，通過分解兩位數(shù)的每一位與三位數(shù)相乘的過程，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如“算式接力”，讓學(xué)生在小組中互相幫助，練習(xí)乘法運(yùn)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的乘法算理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，通過合作解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法算理，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握乘法運(yùn)算的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置包含不同難度的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的乘法運(yùn)算技能，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：介紹乘法口訣表的應(yīng)用，幫助學(xué)生快速記憶和計(jì)算乘法。

-乘法分配律：講解乘法分配律的概念和應(yīng)用，讓學(xué)生理解乘法與加法的聯(lián)系。

-乘法結(jié)合律：介紹乘法結(jié)合律的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的靈活性。

-乘法交換律：講解乘法交換律的應(yīng)用，讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算的對稱性。

-分?jǐn)?shù)乘法：探討分?jǐn)?shù)乘法的概念和計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與乘法的結(jié)合。

-小數(shù)乘法：介紹小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些生活中的乘法應(yīng)用案例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-利用乘法口訣表，讓學(xué)生在日常生活中練習(xí)乘法，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成乘法分配律、結(jié)合律和交換律的探究活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與加法的聯(lián)系，如利用乘法分配律簡化復(fù)雜的加法運(yùn)算。

-設(shè)計(jì)一些趣味性的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在數(shù)學(xué)角或興趣小組中，分享乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如測量、設(shè)計(jì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺，拓展乘法知識的學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)知識競賽”、“數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-在家庭作業(yè)中，設(shè)計(jì)一些開放性的乘法問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事或數(shù)學(xué)詩，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會提出一系列問題，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)物操作：為了幫助學(xué)生更好地理解乘法算理，我引入了實(shí)物操作，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受乘法的含義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生對乘法運(yùn)算的理解和掌握程度不一，這需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在講解乘法運(yùn)算時(shí)，我主要采用講授法，可能過于依賴教師的講解，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.評價(jià)方式局限：目前的教學(xué)評價(jià)主要依靠作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估，需要改進(jìn)評價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價(jià)體系：我將改進(jìn)評價(jià)方式，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)際應(yīng)用等方面的評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)過程，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-乘法算理的理解

-