2 翻蓋垃圾桶（說課稿）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2翻蓋垃圾桶（說課稿）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——《翻蓋垃圾桶》

本節(jié)課主要圍繞垃圾分類這一主題展開，通過學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)并制作一個(gè)翻蓋垃圾桶，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：垃圾分類知識(shí)介紹、翻蓋垃圾桶的設(shè)計(jì)與制作、垃圾分類的實(shí)際應(yīng)用等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)制作垃圾桶的過程，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的角度欣賞和改進(jìn)作品，提高審美品味。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)垃圾分類有一定的了解，但可能對(duì)垃圾分類的具體方法和重要性認(rèn)識(shí)不足。他們對(duì)環(huán)保概念有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力還有待提高。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠完成簡單的手工制作。在合作交流方面，他們能夠與同伴進(jìn)行基本的溝通與協(xié)作，但在深入討論和解決問題時(shí)，可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)資源、隨意丟棄垃圾等不良行為習(xí)慣。他們對(duì)創(chuàng)新思維有一定的興趣，但在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和效果。

1.通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

4.加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保全體學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解垃圾分類的基本知識(shí)；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就垃圾桶設(shè)計(jì)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意；實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作翻蓋垃圾桶，提升實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示垃圾分類的圖片和視頻，直觀展示垃圾分類的重要性；通過教學(xué)軟件模擬垃圾分類過程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)垃圾分類；運(yùn)用實(shí)物教具，如不同顏色的垃圾桶，幫助學(xué)生更好地理解垃圾分類的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生對(duì)于環(huán)境問題的關(guān)注。

2.提出問題：“我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)翻蓋垃圾桶，幫助大家更好地進(jìn)行垃圾分類。”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解垃圾分類的基本知識(shí)，介紹可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類方法。（5分鐘）

2.講解翻蓋垃圾桶的設(shè)計(jì)原則和步驟，展示不同類型的翻蓋垃圾桶案例。（5分鐘）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么設(shè)計(jì)翻蓋垃圾桶有助于垃圾分類？（5分鐘）

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：每組設(shè)計(jì)一個(gè)翻蓋垃圾桶的初步方案，包括材料選擇、功能特點(diǎn)等。（5分鐘）

2.每組派代表分享方案，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。（5分鐘）

3.教師總結(jié)討論中的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的因素。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組完成翻蓋垃圾桶的設(shè)計(jì)圖，并說明設(shè)計(jì)理由。（5分鐘）

2.教師隨機(jī)抽取設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)。（5分鐘）

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“垃圾分類有什么意義？”

2.提問：“在設(shè)計(jì)翻蓋垃圾桶時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和環(huán)保的重要性。（3分鐘）

2.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀校園或社區(qū)，實(shí)地觀察垃圾分類情況，并討論如何改進(jìn)垃圾分類設(shè)施。（2分鐘）

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

4.鞏固練習(xí)：10分鐘

5.課堂提問：5分鐘

6.課堂總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握垃圾分類的基本知識(shí)，了解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確識(shí)別和處理日常生活中的垃圾。

2.技能提升：學(xué)生在設(shè)計(jì)翻蓋垃圾桶的過程中，提升了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)際操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用簡單材料制作實(shí)用的垃圾分類工具，鍛煉了實(shí)踐技能。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)垃圾分類的重要性，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了顯著提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，并在日常生活中養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。

4.合作能力提高：在小組討論和設(shè)計(jì)制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的建議，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

5.思維方式轉(zhuǎn)變：學(xué)生在設(shè)計(jì)翻蓋垃圾桶的過程中，學(xué)會(huì)了從實(shí)際需求出發(fā)，考慮實(shí)用性、便捷性和美觀性，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成設(shè)計(jì)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并從他人的評(píng)價(jià)中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他們學(xué)會(huì)了反思自己的設(shè)計(jì)過程，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。

7.課堂參與度提高：由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與度顯著提高。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.培養(yǎng)審美素養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計(jì)翻蓋垃圾桶的過程中，學(xué)會(huì)了從美觀和實(shí)用的角度出發(fā)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。這有助于提升他們的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美觀念。

9.拓展課外知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到更多關(guān)于環(huán)保和垃圾分類的課外知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

10.形成可持續(xù)發(fā)展觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要性，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，為未來的環(huán)境保護(hù)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類基本知識(shí)

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬、布料等

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、廢藥品及其包裝物等

-廚余垃圾：食物殘?jiān)⒉巳~、瓜皮、果皮等

-其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的廢棄物

②翻蓋垃圾桶設(shè)計(jì)原則

-實(shí)用性：便于使用，提高垃圾分類效率

-便捷性：操作簡單，節(jié)省空間

-美觀性：設(shè)計(jì)美觀，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)

③翻蓋垃圾桶制作步驟

-選擇材料：確定可回收材料，如紙盒、塑料瓶等

-設(shè)計(jì)圖紙：繪制垃圾桶的草圖，包括尺寸和功能分區(qū)

-制作過程：按照設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)