2024中考語文模擬沖刺專項復習：詩文默寫（原卷版）

2024中考模擬沖刺小卷（全國通用）

沖刺小卷09詩文默寫（原卷版）

L請你參加“詠史懷古詩”閱讀策略研討活動，并根據(jù)提示完成任務單。

"詠史懷古詩”的閱讀

中國傳統(tǒng)文學中最大的抒情主題。不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。一一余秋雨

作品策略解讀：尋找古今共鳴點好作者情感

諸葛亮：出師未捷身先死，（1）_____o英雄指包括詩人在內(nèi)的追懷諸葛亮的

杜甫：杜甫結(jié)束了為時四年顛沛流離的生活，到達成都，有志之士，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻身

《蜀相》

安史之亂還沒有平息，他目睹國勢艱危，生靈涂炭，自精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛

身又請纓無路，報國無門。惜心情。

時局：大唐王朝己經(jīng)處于風雨飄搖之際，政治非常腐敗，

《咸陽借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國

農(nóng)民起義此起彼伏。

城東樓》衰敗的無限感慨。

古跡：（2）,蟬鳴黃葉漢宮秋。

《長沙

賈誼：（3）_____,_____。借賈誼的被貶暗寓劉長卿自己兩遭貶

過賈誼

劉長卿：一生兩遭貶謫，郁郁不得志。謫的悲苦。

宅》

策略遷移：

（4）運用"借助古今共鳴點理解作者情感"這一策略，分析《夜泊牛渚懷古》一詩中作者的情感。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

【注】①謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。謝尚鎮(zhèn)守牛渚時，曾于秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在運租船上諷

詠他自己的詠史詩，大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。

2."詩詞里的科學"板塊設(shè)置了兩項活動，請你迎接挑戰(zhàn)。

（D"詩詞科學知多少？”

出處詩文科學知識

王灣《次北固山下》①_______，___________________O自然更替規(guī)律

詩詞與科學杜牧《赤壁》②________，_______________________O氧化現(xiàn)象

岑參《白雪歌送武判官歸京》北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。③

許渾《咸陽城東樓》溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。對流、氣壓

（2廣杜甫的珍珠哪去了？”

客從【唐】杜甫

客從南溟來，遺我泉

客①珠。

珠中有隱字，欲辨不相關(guān)背景：

成書。1.此詩是杜甫769年所作。755年發(fā)生安史之亂后，唐帝國四分五裂，社會動亂不安。

緘之篋笥②久，以俟759年《石壕吏》面世，詩人對官吏夜半捉人的情形作了對比鮮明的描寫：

公家須。①_______，________,生動地反映了老百姓的生活狀態(tài)。

開視化為血，哀今征2.761年8月，詩人又作了《茅屋為秋風所破歌》，"床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷

斂無。絕"便是杜甫當時生活環(huán)境的寫照。

【注釋】①泉客：

鯨人。②篋笥：藏

物的竹器。

結(jié)合《客從》和相關(guān)背景，探究詩中“珍珠化血"的科學現(xiàn)象在文中有何用意。

我的發(fā)現(xiàn)：②

3.為檢測AI夏鼐的思維運行，請你參與設(shè)計"AI夏鼐思維測試單”。

AI夏鼐思維測試單

測試目的：以"探究‘水潺潺’意象的內(nèi)涵及作用"為任務，檢測AI夏鼐的思維運行。

A輸入信息

（1）輸入與“水〃相關(guān)的古詩文。

①水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②不聞爺娘喚女聲，o（北朝民歌《木蘭詩》）

③，o（白居易《暮江吟》）

④，空水共悠悠。（王籍《入若耶溪》）

⑤千古興亡多少事？悠悠，o（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

⑥桃花流水窗然去，o（李白《山中問答》）

⑦?只見草蕭疏，水縈纖。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）

⑧山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑨故國自有好河山，羈旅他鄉(xiāng)兩鬢斑。昨夜夢中游雁蕩，醒來猶覺水潺潺。（夏鼐《憶故鄉(xiāng)溫州》）

⑩

重經(jīng)四皓廟（其二）;±

【唐】許渾

避秦安漢出藍關(guān)，松桂花陰滿舊山。自是無人有歸意，白云常在在港遁。

【注】四皓：指秦漢之際隱居商山的四位白發(fā)賢者，他們躲避秦朝暴政又不應漢朝征召?！?/p>

A運行測試

（2）【運行指令一】在信息中，篩選以疊詞修飾"水”的詩句，概括疊詞的作用。

AI夏鼐：

（3）【運行指令二】定位具體詩文，探究"水潺潺”意象的內(nèi)涵及作用，輸出結(jié)論。

AI夏鼐：

【運行指令三】

A版：遷移以上思維運行過程，探究其他古典意象的內(nèi)涵及作用。

B版：運用"水潺潺”意象探究結(jié)果，形成《憶故鄉(xiāng)溫州》的鑒賞報告。

A測試調(diào)控

（4）根據(jù)測試目的，你認為運行指令三中A、B哪一版本更為合理？請說明理由。

根據(jù)要求答題。

“詩詞中的樂器”探究記錄單

鼓類

①____________，邊秋一雁聲。

（杜甫《月夜憶舍第》）點評一：讀詩應想象。

②半卷紅旗臨易水，____________。發(fā)揮想象，調(diào)動聽覺，鼓的聲響不同，渲染了不同的詩境。

（李賀《雁門太守行》）

笛類

③___________，散入春風滿洛城。（李

白《春夜洛城聞笛》）

點評二：讀詩可察象。

④羌管悠悠霜滿地。人不寐，

（1）這三句詩中的笛類意象在情感傳達上有共同點，請結(jié)合至少

____________o（范仲淹《漁家傲?秋思》）

兩首詩詞，說說你的發(fā)現(xiàn)：_________

⑤不知何處吹蘆管，o（李益《夜

上受降城聞笛》）

琴類

課外資源：

詠懷八十二首?其一

魏?阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。

（6）_______,琴瑟友之。（《關(guān)雎》）

薄帷鑒明月，清風吹我襟。

⑦_____,_______。深林人不知，明月

孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。

來相照。（王維《竹里館》）

徘徊將何見？憂思獨傷心。

⑧我醉欲眠卿且去，_______o（李白

注釋：

《山中與幽人對酌》）

①背景：阮籍處在司馬氏與曹氏激烈斗爭的政治漩渦之中。政治

形勢險惡，阮籍雖有政治抱負，卻不得而發(fā)，他小心翼翼，在當

時復雜的政治斗爭中保全自己。

②薄帷，薄薄的帳幔。③鑒，照。

點評三：讀詩需貫通。

（2）相同的樂器，也可以傳達不同的情感。課外資源阮籍的《詠懷八十二首?其一》與王維的《竹里館》都

描寫了詩人獨坐山林、借琴抒懷的場景，請閱讀兩首詩，探究兩首詩中的琴意象所承載的情感內(nèi)涵有何不

同？

4.請補全探究單的詩句。

5.請一起研讀學習資源，完成詩冊中的"點評"部分。

6.小蘭學習過本單元之后，對《詩經(jīng)》產(chǎn)生了濃厚興趣，課下閱讀了《詩經(jīng)》一書，并就書中出現(xiàn)的植物

做了讀書筆記。請按照要求，完成后下列小題。

《詩經(jīng)》中的植物讀書筆記

篇目句子題材

《周南?卷耳》采采卷耳，不盈A頃筐。嗟我懷人，真彼周行。愛情類

△

《周南?桃天》桃之夭夭，之子于歸，宜其室家。愛情類

_B_o1

《小雅?采薇》昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。戰(zhàn)爭類

《衛(wèi)風?木瓜》投我以木瓜，報之以瓊堀。匪報也，永以為好也。愛情詩

1

《王風?黍離》彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。政治類

⑴小蘭在閱讀詩歌時，A處的“不盈頃筐"的"盈"不知道是什么意思，請你猜一猜是什么意思。

⑵小蘭的讀書筆記不小心被水杯打濕，B處的句子看不清楚了，請你查找相關(guān)資料，將其補全。

⑶小蘭在分析《王風?黍離》時，發(fā)現(xiàn)詩中的“黍離"一詞經(jīng)過后世詩人的繼承傳頌，演變出成了“黍離之悲"

之意，請你查閱相關(guān)資料，說一說何為"黍離之悲"，再積累一首體現(xiàn)出這種情思的詩詞作品。

⑷觀察小蘭積累的《詩經(jīng)》中的句子，再結(jié)合課本所學，說一說《詩經(jīng)》的句式有什么特點。

7.小文對蘇軾與他人的關(guān)系進行了梳理探究，請幫他補全表格。

"蘇軾的文人圈”專題探究

和蘇軾

姓名教材中的“文人圈"

的關(guān)系

蘇軾的范仲范仲淹在《岳陽樓記》寫下"①______,②_______",體現(xiàn)他憂國憂民、心系國家的博

偶像淹大胸襟。

蘇軾的歐陽歐陽修在《醉翁亭記》中用"③______,頹然乎其間者，太守醉也"為自己留下了飲酒時

伯樂修的特寫鏡頭。

蘇軾的蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。④______,

蘇轍

弟弟⑤_____"表達對弟弟的思念與祝福。

蘇軾的秦觀在《行香子》中用"小園幾許，收盡春光。有桃花紅，⑥______,⑦______"表達

秦觀

學生自己的酣暢心情。

并稱辛棄辛棄疾在《丑奴兒?書博山道中壁》中用一句"⑧______,卻道'天涼好個秋”’感嘆人生的

“蘇辛”疾無奈。

小文的通過對蘇軾及與他相關(guān)人物的故事、作品的梳理閱讀，我們看到了立體的蘇軾形象。例如，他把

探究發(fā)范仲淹視為偶像，可見他也有著"以天下為己任"的政治抱負；他與弟弟分隔兩地，依然接受現(xiàn)實，

現(xiàn)寫詞寬慰，可見他的灑脫豁達：他和辛棄疾并稱于世，可見他卓越的詩情才華。

⑨通過探究，我們看到了一個更加豐富的蘇軾形象，你認為蘇軾會和下面名著中的哪個人物成為

遷移拓朋友？請結(jié)合小文的探究發(fā)現(xiàn)和名著內(nèi)容說明理由。

展A.《水滸傳》B.《世說新語》C.《聊齋志異》

8.整理意象，討論發(fā)現(xiàn)。

小文：我覺得意象是一把品味詩歌的鑰匙，快看我的發(fā)現(xiàn)。

意象整理單

忌

說明例子

象

（1）露從今夜白，_______O（杜甫《月夜憶舍弟》）

引發(fā)離愁別緒，寄托思

月（2）,人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

念

（3）,________o（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

風渲染蕭瑟氛圍古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

諧音”留〃，有傷感離別閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王

柳

的意味昌齡《閨怨》）

【發(fā)現(xiàn)總結(jié)】意象是文藝作品中客觀物象和主觀情思融合一致而形成的藝術(shù)形象。同一意象被很多文人賦

予了同樣的情感，有唯一性。

小語：我覺得"月"意象的整理有誤，比如說第（3）句是借助"月"普照天下的特點，表明了一種美好的祝愿。

我："風"意象的說明也不全。李白《行路難》里，（4）",______”就展現(xiàn)了詩人不怕困難，積極向上

的精神。這樣看來，【總結(jié)發(fā)現(xiàn)】就不太準確，劃線句應該修改一下，變成（5）。

小文：唉，本來還想秀一秀?？磥硌芯吭姼璨荒芊笱荞R虎、不懂裝懂呀！

我：《論語》里不是說（6）",,"嗎？對待學問就要實事求是呀！

小文：嗯。再分析一下王昌齡《閨怨》里的"柳"意象，看我整理得對不對？

我：（7）結(jié)合詩句來看，o

9.乘風組同學對詩文中前人的足跡進行盤點，請你共同完成任務。

盤點一：風景最美之地一一西湖我們的發(fā)現(xiàn)：一個地

①______,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）點可以滋養(yǎng)眾多的詩

輕舟短棹西湖好，②______?（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）人

霧淞沆揚，③______，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

小編有話說：子日："④______，仁者樂山?！鼻妍惢顫?，幽靜深遠，好山好水，盡

在西湖！

盤點二：歷史愛好者必去之地一一西安

鳥下綠蕪秦苑夕，⑤_____o（許渾《咸陽城東樓》）

只見草蕭疏，⑥_____o至今遺恨迷煙樹。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）

小編有話說：千古興亡多少事？西安告訴你。

盤點三：⑨_____一一黃州

⑦______O（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

誰怕？⑧______o（蘇軾《定風波》）

小編有話說：定慧院內(nèi)，幽人孤寂徘徊，隱約掠過的孤鴻，成為他心靈的投影；沙

湖道中，又能體會到獨自面對風雨的曠達灑脫。

盤點四：王維的精神棲所一一輛川

歸耦川作頷別耦川別業(yè)②

王維王維

我們發(fā)現(xiàn)：一個地點

谷口疏鐘動，漁樵稍欲稀。依遲動車馬，

也因為某個詩人的到

悠然遠山暮，獨向白云歸。惆悵出松蘿。

來而被賦予了特殊的

菱蔓弱難定，楊花輕易飛。忍別青山去，

意義。

東皋春草色，咽性掩柴扉。其如綠水何。

【注釋】①744年，王維在輛川購置別業(yè)，開始"半官半隱"生活，《歸桐川作》即

作于此時?！短瀑t三昧集箋注》評價該詩“仕而不得意之作，含蓄不露"。②《別輛

川別業(yè)》作于758年，此時的王維歷經(jīng)安史之亂已是風燭殘年，多次受朝廷征召回

長安任職。

小編有話說：詩作一歸一別，王維都很"惆悵"，二者內(nèi)涵是一樣的嗎？請結(jié)合詩句

內(nèi)容分析。

⑩______

（1）完成①一⑧填空。

⑵根據(jù)盤點內(nèi)容，參考其他版塊，請在⑨橫線上，補全盤點三的標題。

⑶閱讀【盤點四】的兩首詩，請在⑩橫線上，回答"小編有話說"。

10.補全下列古詩文整理單，并在【甲】處填寫相關(guān)的讀詩策略。

（1）試問閑愁都幾許？__________，_________,梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）

相關(guān)信息：賀鑄，為人耿直，不媚權(quán)貴，一生壯志難酬，懷才不遇。

（2）__________,__________o（王維《竹里館》）策略一：知人論世

相關(guān)信息：王維，才華早顯，仕途坎坷，晚年隱居^川，心境寧靜淡泊。

在幽寂的環(huán)境中，有明月相伴，也不覺得寂寞。

（3）,_________。（韓愈《晚春》）

相關(guān)信息："斗"字生動體現(xiàn)了晚春時花木競相開放的美麗景象。

策略二：品味語言

（4）_________,__________?（白居易《同李十一醉憶元九》）

相關(guān)信息："醉"字形象地寫出了詩人曾與李十一借酒解愁的情形。

（5）_________,__________。（李白《春夜洛城聞笛》）

相關(guān)信息：聞"折柳"而動情,示“惜別"之情。

策略三：【甲】

（6）孤雁飛南游，________o（曹植《雜詩七首（其一）》）

相關(guān)信息：見"孤雁"而傷神，表悲傷孤寂之情。

（7）讀"孝弟也者，__________",我們了解到木蘭替父從軍的初衷。（《論語》）

策略四：以詩解文（詩）

相關(guān)信息：阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，_________o（《木蘭詩》）

遷移

（8）請根據(jù)以上整理，選擇住建；瞥閱讀策略，賞析下邊詩歌。

塞上聽吹笛

【唐】高適①

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落②，風吹一夜?jié)M關(guān)山。

【注解】①高適，唐代著名邊塞詩人，常年戍邊，屢平叛亂，匡扶社稷。詩題中“塞上"指涼州（今甘肅武

威）一帶。②此句拆用古曲《梅花落》，該古曲善述離情。

11.古詩閱讀與鑒賞

讀詩策

在橫線上默寫古詩詞句子并按要求鑒賞。

略

（1）有弟皆分散，______________。（《月夜憶舍弟》杜甫）

◎標題

好標題告訴讀者：所"憶"時間和對象。

（2）____________,寂寞開無主。（《卜算子?詠梅》陸游）

?修辭

（3）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？______________。（《定風波》蘇軾）

（4）感時花濺淚，_______________。（《春望》杜甫）

◎抒情

好樂景襯哀情：這兩句描寫了“春日花鳥”的狀態(tài)。原本充滿美好與生機的景物，在作者筆下卻充

方式

滿悲哀情緒，以樂景襯哀情，倍增其哀。

（5）道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？""___________,松柏冢累累?！保ā妒鍙能娬鳌窛h樂府民歌）

（6）____________?松柏有本性。（《贈從弟》劉楨）

◎意象

（7）同是用"松柏"意象，《十五從軍征》與《贈從弟》兩詩所表達情感有何不同？

12.學校話劇社準備排演舞臺劇《追“孟”之路》，該劇將講述幾名中學生與孟子進行時空對話的故事。請根

據(jù)提示，補全劇本（節(jié)選）。

學生：孟夫子，如今我們學習《〈孟子〉三章》，您那段關(guān)于"大丈夫"的精辟論述，讀來真是慷慨激昂！

孟子：軻認為真正的大丈夫就應該走在仁義禮的大道上，堅持心中正義。

學生：后代無數(shù)仁人志士都在踐行您的"大丈夫”觀：面對淪陷的山河，杜甫哀吟","（杜甫

《春望》），表達自己憂國傷時的思想情感；面對激烈的戰(zhàn)爭，李賀高歌"報君黃金臺上意，"（李賀

《雁門太守行》），抒寫將士們誓死報國的忠心；面對國破家亡的現(xiàn)實，朱敦儒發(fā)出痛切的質(zhì)疑：“中原

亂，,幾時收？"（朱敦儒《相見歡》）抒發(fā)自己憂嘆國事的無限悲情。

面對孤寂的人生際遇，蘇軾淺唱“庭下如積水空明，—，蓋竹柏影也"（蘇軾《記承天寺夜游》），借

澄澈空明的月色表達自己的平和達觀；面對被朝廷排斥的處境，王維高歌”—，長河落日圓”（王維《使至

塞上》），在奇美壯麗的風光中開闊了胸襟；面對命運的無情打擊，李清照疾呼“—，風休住，—"（李

清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》），抒發(fā)自己不輸男子的豪邁氣概……

13.小鄭準備在下面的幻燈片中引用一些古詩詞，請幫他補寫。

商都鄭州四季風景不同，詩意常存心間。春日到嵩山覽翠，風兒尚冷，但最多不過將酒吹醒，

"①，微冷，②"（蘇軾《定風波》）；夏日的森林公園早上朝霞滿天，晚上云霧籠

罩，景色千變?nèi)f化，真是"③，④"（范仲淹《岳陽樓記》），充滿無窮魅力；秋風蕭瑟而

碧沙崗公園的菊花開得正艷，山水澄碧，正如秋瑾在《滿江紅?小住京華》所寫"⑤，⑥"

那樣靜謐、美好；冬日雪后的西流湖公園，“⑦,⑧”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）,

玉樹瓊枝，煞是好看。

14.補寫出下列語段中與酒有關(guān)的詩句。

詩人能妙用"酒"。面對"①,②"的盛宴，即便嗜酒如命的李白也會“停杯投箸不能食”,

流露理想受挫的苦悶；面對白居易的贈詩，即便被貶23年的劉禹錫也會借杯水酒發(fā)出"③,

④"的振奮之聲。游山西村的陸游僅憑"⑤,⑥"兩句就道出了村民盡其所

有的待客盛情；中秋之夜，因想念子由而作中秋詞的蘇軾，僅憑"⑦?⑧"的發(fā)問，就盡

顯豪放性格和不凡氣魄。

15.古詩文是中華文化絢爛的瑰寶，可以帶領(lǐng)我們領(lǐng)略祖國山河的秀麗壯美，感受中國古代文人墨客的情

思與風骨。

春行錢塘湖岸邊，白居易陶醉于“（1）（2）"鶯歌燕舞之美景；輕舟短棹游潁州西湖，

歐陽修癡迷"（3）,隱隱笙歌處處隨”的美好情境；駕舟郊游，李清照沉醉于“爭渡，爭渡，（4）"

的喜悅。面對被排擠的苦悶，邊陲“大漠孤煙直，（5）"壯闊雄奇的景象，足以令王維擺脫孤獨、

悲傷之情；秋菊繞籬，陶淵明沉浸于無我之境："采菊東籬下，（6）。"朔風凜凜，劉楨以松之高

潔自勉：“豈不罹凝寒？（7）。"邊關(guān)戰(zhàn)場上，李賀心中將士們誓死報國的凌云壯志震撼人心：

“（8）,（9）o"

16.根據(jù)語境，補寫下列詩句。

關(guān)于"朋友”這個話題,小小的元方在《陳太丘與友期行》中就有自己的見解:"①，②;

對子罵父，則是無禮"。由此可見，要求別人就得先做好自己。最好能以《誡子書》中君子之行為準，做到

"③，儉以養(yǎng)德"。如此，便可尋求像李白那樣的好友，他在得知王昌齡被貶龍標之時用

“④,⑤"來表達陪伴之意。然而，時光流轉(zhuǎn)，“⑥,不舍晝夜”,

即使在“海日生殘夜，⑦"之時，我們也不曾忘卻友人，念念不忘，必有回響，終于，"正是江南

好風景，⑧___________

17.請在答題卡的方格、括號或橫線上端正地書寫文字或選項

"歲月忽其不淹兮，春與秋其代序"，時光無言卻流轉(zhuǎn)不停，在季節(jié)的更迭中詩人用才思為季節(jié)著色，尤其是

春與秋，在詩人的筆下越發(fā)的斑斕多彩。請同學們按要求完成下列各題的默寫。

(1)杜甫再回長安，望著草木深深的都城，不禁吟出"，恨別鳥驚心”，為春天著上了憂國傷世之色。

(2)晏殊孤獨地徘徊在小園香徑上，感嘆著","，他因時光流逝的無能為力為春天著上了傷感

色彩。

(3)陶淵明能屏蔽"車馬喧”，因為他情趣高雅，在""的舉手投足間能“悠然見南山”，給詩壇帶來了歷

經(jīng)千年而不褪色的秋日悠然。

(4)朱敦儒《相見歡》中的那句：""給秋天又著上了淚水的耗愁。

(5)李賀在《雁門太守行》中用","給秋天涂抹上戰(zhàn)爭慘烈的色彩。

18.請補寫出其中的空缺部分。

陶弘景以“兩岸石壁，”繪石壁五彩斑斕的瑰麗之景；失意的王績從夕陽暈染下的山感受到濃濃

秋意，吟出"樹樹皆秋色，"酈道元驚嘆于三峽江水一瀉千里之勢，寫下"，不以疾也。"而夕

陽下大江滾滾東流，在朱敦儒看來恰如南宋暮景，不由得生出""的哀傷。

晏殊見日薄西山，在《浣溪沙》中問一句"",道盡年華將逝的感傷。不過，落日熔金亦令人沉

醉，陶淵明在",飛鳥相與還?！钡哪仙酵砭爸杏迫蛔缘??！按竽聼熤保?王維在夕日孤懸，

烽煙直上的蒼茫大漠中得以凈化。李白仗劍出蜀，豪興勃發(fā)，落筆寫下",云生結(jié)海樓?！倍娨嗳?/p>

夢，","李清照在云海星河中漫游流連，何等綺麗浪漫的《漁家傲》。山川大河，日月星辰,

承載著歲月浮沉，悲喜冷暖，皆是中國文人精神天空不滅的流霞，焰火一樣輝煌。

19.下面是"詠雪"組的探究成果，請你補全。

“嘆人生，不如意事，十常八九?！蹦婢筹L雪之下，更彰志士之風骨。

風骨在篤學。宋濂在苦寒中勤勉投入，懇切專一：以中有足樂者，(1)

風骨在自勉。李白在悲慨中奮發(fā)進取，昂揚高歌：(2),⑶(《行路難(其一)》)。歐

陽修在貶謫后忘情山水，與民同樂：人知從太守游而樂，(4)蘇軾在逆境中搏擊風雨，笑傲人生:

(5),誰怕？⑹(《定風波》)。

風骨在濟世。韓愈在左遷后不惜殘年，忠心彌堅：欲為圣明除弊事，(7)!范仲淹在失意中滿腹愁

思，心憂家國：(8),人不寐，(9)(《漁家傲?秋思》)。辛棄疾在悲憤下堅守冰心，掃蕩

黑暗：(10),人道是，清光更多。

在人生的風雪面前，讓我們體悟志士風骨，以其高闊悠遠的心胸療愈內(nèi)心不平。

20.古詩文名句填空。

生活的舞臺，他們用詩詞描繪時光、記錄心境、描摹情狀，穿過歷史的隧道，我們仿佛看到浩蕩春風

中高唱"倚東風，（1）"的秦觀；看到為情所困，筆下流溢"（2）,夜吟應覺月光寒”的李

商隱;看到一番思量后,對前途依舊充滿樂觀，高唱"（3）,（4）”的李白；透過"（5）,

（6）"一系列名詞組成的詩句，看到了匆匆趕路的溫庭筠；仿佛聽到了韓愈不顧生命，積極進諫,

發(fā)出“（7）（8）"的錚錚誓言；聽到劉長卿借歷史典故發(fā)出“（9）,（10）"

的哀嘆之聲。在詩歌舞臺中，他們是熠熠生輝的主角，他們的才情與氣度流傳后世。

21.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

詩詞陶冶人的情操。我們在"欲渡黃河冰塞川，①_____"中感受詩人內(nèi)心的惆悵迷惘：在"②,西

北望，射天狼”中欣賞挽弓勁射的英雄形象，在"八百里分麾下炙，③，④"中領(lǐng)略軍營生活

的豪邁；在"沉舟側(cè)畔千帆過，⑤"中領(lǐng)悟要用發(fā)展的眼光看待新生事物的哲理；在"⑥,在

乎山水之間也"中享受醉情山水的愜意。

情操使人篤行不怠。"新冠"來襲，多少人肝膽相照，展現(xiàn)了秋瑾《滿江紅》"⑦,⑧"的濟世

情懷；使命召喚，多少人憂國憂民，胸懷著范仲淹《岳陽樓記》"⑨,⑩"的遠大抱負，舍家

為國，共克疫情。

22.主題叢書背誦

（1）秋雨沒有夏雨來得那么急。起初感覺有雨絲細細密密、輕輕柔柔地漫下，像輕輕低語的熱戀情人，輕

輕地訴說著什么秘密。慢慢地變成點點滴滴，悄悄地樹葉、花草和路面都濕潤了。秋

雨,,……裊娜依依的柳枝掛著晶瑩的雨滴，拂過來又拂過去，像

群;粗壯的楊樹伸著，承接著瀟瀟秋雨，有男子漢的風格，靜默不語；柔弱的小

草葉片泛黃，在雨中低著頭、瑟縮著，像做錯了事的孩子。風和雨像一對,拂動滋潤著你的頭

發(fā)，柔軟、順滑，讓人格外舒服。（《鄉(xiāng)間秋雨》）

（2）,,化作相思淚。（《蘇幕遮》）

（3）“身體發(fā)膚，,,孝之始也。”，這是出自《孝經(jīng)?開宗明義》

23.學習了九上第三單元的課內(nèi)外古詩詞，語文課代表整理了兩張詩詞名句積累卡，請將空缺處的內(nèi)容補

充完整。

明月寄情

《水調(diào)歌頭》但愿人長久，_________O

思考："月"是古詩詞中常見意象，在這幾句詩中所表達的情

《月夜憶舍弟》_____,月是故鄉(xiāng)明。感各有不同，或祝愿天下離人，或抒發(fā)—之情，或寄寓羈

愁旅思。

《商山早行》雞聲茅店月，_______O

宦海沉浮

_____,拔劍四顧心茫然。

《行路難》

長風破浪會有

時，_______0

______，病樹前頭萬木春。思考：這四首都是貶謫詩。前兩首為一組，情感由苦悶惆悵

到曠達樂觀；后兩首為組，感情基調(diào)都是沉郁悲涼的。

《—》

今日聽君歌一曲，暫憑杯

這幾句詩抒發(fā)了貶謫詩中常見的幾種情感：壯志難酬之悵、

酒長精神。

生不逢時之嘆、豁達樂觀之情、忠而被貶之憤、英雄失路之

悲。

《長沙過賈誼

_____，湘水無情吊豈知。

宅》

《左遷至藍關(guān)示

—?雪擁藍關(guān)馬不前。

侄孫湘》

24.為感受傳統(tǒng)村落的歷史脈動，班級組織到"歷史文化古村"一一尤溪桂峰村游學。以下是小語寫的活動總

結(jié)選段，請你幫他補寫空缺的部分。

春到桂峰，漫步小道，聆聽"曉霧將歇，"的鄉(xiāng)間晨曲，欣賞",淺草才能沒馬蹄”的田園春色,

體驗"簫鼓追隨春社近，"的古樸習俗，感受"黃發(fā)垂髯，"的淳美風尚，不禁慨嘆：好一個"山中理

窟，云霞仙境"！

桂峰自古崇文尚學，儒風不衰。這里以孔子的"____,"警示后人學思結(jié)合之重要，以諸葛亮的

","（《誡子書》）告誡后人縱樂輕薄之危害，以孟子的"，,威武不能屈”引領(lǐng)后人

做頂天立地的大丈夫……正是耕讀傳家的理念，成就了這里自宋以來的3名進士、12名舉人和412名秀才。

25."預卜太平調(diào)鼎暇，登樓遙望越山云〃，燈火闌珊處，詩詞故人情。一串串燈掛將長河公園一夜帶回"九

達天衢"的"神京門戶，每一處城垣，每一處坪鎮(zhèn)，都是我們生命的原點和心靈的歸宿。魏武帝（填

寫人名）登山臨海，視通萬里："日月之行，若出其中；,若出其里"；李白離鄉(xiāng)遠行，依依不舍："夜

發(fā)清溪向三峽，〃（詩題《》）；岑參重陽登高，遙望______（填寫地名）："遙憐故園菊，

李益登城聞笛，愁思蔓延："不知何處吹蘆管，"；陸游退居山陰，豪邁抒懷：",尚思為國戍輪

臺“。

26.習近平總書記在二十大報告上著重指出：“大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。......必須牢固樹立和

踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。"一位同學發(fā)現(xiàn)本冊教材中的

很多古詩文正是古人暢游大自然時留下的作品，于是邀請你跟他一起隨古人暢游，補寫下面的文字，感悟

自然之美。

我既與酈道元一起欣賞了"素湍綠潭，（1）"的江面美景，也與吳均一起聆聽了

"⑵）,猿則百叫無絕”的山間好音；既跟陶淵明一同陶醉于“山氣日夕佳，旦___________"

的靜謐氛圍，又和王維一道震撼于"0___________，長河落日圓”的雄渾景象；還與白居易一起感悟到了

西湖岸邊早春動物們“匹,（6）"的盎然生機。

27.根據(jù)語境，補寫古詩文名句。

福建風光旖旎，如詩亦如畫。閩北諸峰，"林壑尤美，①"（歐陽修《醉翁亭記》），武夷山也；

平潭島嶼，海岸線蜿蜒曲折，海水湛藍，月圓之夜，皓月當空，"浮光躍金，②"（范仲淹《岳陽樓記》），

神秘而唯美：泉州德化九仙山云霧繚繞，"③,④,上下一白"（張岱《湖心亭看雪》），寒冬

漫山遍野的玉樹瓊枝，給人"⑤,⑥"（岑參《白雪歌送武判官歸京》）奇麗壯美之感，漫步其

中如夢如幻；閩西村落深邃寧靜，青山掩映，碧水環(huán)繞。山川勝景，美如畫卷。

八閩英才輩出，林覺民以民主革命者"人生自古誰無死，⑦"的赤誠，滿腔熱血，投身革命，從容

就義，鑄精神豐碑。時代東風吹拂，我輩青年應以"⑧,坐斷東南戰(zhàn)未休"的英雄氣概，登高矚遠，胸

懷天下；開拓進取，直面未來。

28.填空。

網(wǎng)絡用語有娛樂化和游戲化的傾向，如"YYDS""絕絕子"等表達贊美的詞，語言干癟，缺少了漢語之美。

你看，當你心靈被觸動而潸然淚下時，你不是只會說："破防了"，你也可以用杜甫《春望》）中移情于物的

詩句"①,②"來表達自己的感受；當你舉目四望，看到夕陽余輝暈染下，山間云

氣繚繞，飛鳥相伴歸巢，你不會只說“泰褲辣"，還可以用《飲酒》中"③,④"的

詩句來表達自己的熱愛之情；當遇到挫折，內(nèi)心苦悶，但仍然高喊“我不要躺平"時，也可以說：“風休住，

⑤"（李清照《漁家傲》）；當你在貼吧里跟帖日本傾倒核廢水的事件，你不僅可以用"耗子尾

汁”來回帖，也可以用"⑥，⑦"（《孟子三章》）；當你的朋友收到挫折，你

不僅可以用"奧利給"為他加油打氣，也可以用⑧,必先苦其心志，……”來安慰他。

29.在下面橫線上填寫古詩文名句。

",不亦樂乎？"亞運賽場上，有來自"，長河落日圓”的漠北健兒，有來自"月下飛天

鏡，"的荊楚水師，更有"八方各異氣，"的異國豪杰。大家同聚一堂，為共同的夢想而拼

搏。

"，淺草才能沒馬蹄"，18歲的小將盛李豪力壓群雄，勇奪男子10米氣步槍金牌；48歲老將丘

索維金娜"烈士暮年，",贏得了全場觀眾的致敬。

我們?yōu)槊恳粓霰荣悷崃夜膭牛鹤闱蛸悎錾希?山重水復疑無路，",哪怕到最后一秒鐘，運動員

也拼盡全力；富春江邊，",猛浪若奔"，賽艇選手們你追我趕，不相上下；跳水場館里，中國隊以

",一覽眾山小”的氣概，橫掃對手，不負夢之隊的美名。

30.結(jié)合具體情境，將詩句補充完整。

仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝。岑參兩度出塞，即使大雪紛飛，酷寒難耐，但仍以苦寒為美，

寫下了奇麗的詩句"，千樹萬樹梨花開"，表現(xiàn)邊塞將士的樂觀與豪邁；范仲淹戍邊西北，想家卻又不

甘無功而返，他低吟"，",透出歸家無期的悲傷和衛(wèi)國戍邊的責任感；蘇軾志在衛(wèi)國，即使身

在密州，兩鬢微霜，也渴望",西北望，射天狼”，衛(wèi)國之心令人感動；辛棄疾心憂國家，借憑吊千古

英雄之名，"天下英雄誰敵手？曹劉。",慨嘆國無英雄，憂國之心感人肺腑；文天祥心系故國，不屈

于元軍，慷慨赴死之際，高唱“人生自古誰無死？"之壯歌，永世流芳。吾輩青年，更應如李白在《行

路難》中所說"長風破浪會有時，”,心懷遠大志向，積極進取，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的接力賽中，

跑出我們的精彩。

31.根據(jù)水之情境，填寫相應的古詩

泛舟水上，朝行暮止。見慣旅雁孤云、楓葉蘆根；聽盡邊城暮角、夾岸猿啼。異鄉(xiāng)風物蕭索如此，羈

旅之人不由回腸蕩氣。飄泊之感恰如這泛舟之水，凄苦無依，無盡無休......

詩仙李白離蜀出游，渡荊門而入楚地，目睹壯觀奇妙的江景，卻突然感受到飄泊異地的尷尬：

"（1）,萬里送行舟?！?/p>

相對漂泊而言，停泊是暫時的安歇。前方的漫漫旅途，更讓人夜不能寐。崔穎憑欄遠望，故鄉(xiāng)卻為暮

靄所隔，望不可見而生無限愁思："日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，（2）。"

其實，流水只是流水，無限情思只是詩人的感覺，有情無情本非流水所有。它只是離人之情，詩人之

情，世人之情。因此，水，可能是《三峽》中那"春冬之時，則素湍綠潭，（3）"的沉靜與

優(yōu)美；水，也可能是白居易筆下早春的輪廓“孤山寺北賈亭西，（4）"的微波蕩漾；水，更

可能是王維《使至塞上》里“大漠孤煙直，（5）"壯闊深邃的千古奇觀。水可滋潤萬物生長,

它可以使得草木蔥蘢，"庭中有奇樹，（6）。"水凝結(jié)后的霜雪也不會阻礙松柏長青，正如

《贈從弟》中所詠之松柏品性"（7）,終歲常端正。"誠然，"八方各異氣，（8）

亂世之中，百姓的生活便如風雨飄搖了。

“仁者樂水"，水就如仁者，展現(xiàn)出多方面的意蘊，豐富了中國文化的審美內(nèi)涵。

32.古詩詞是一幅幅四季分明的“無聲畫"，是一幀幀草木明凈的"有形圖"，小海想用近期所學古詩文抒發(fā)感

悟，請你幫他填寫完整。

天地萬物，往來不息。萬物起始，一切更生，北固山下，江春又臨，，②”,詩人在殘冬

將盡未盡之時，敏感地捕捉到了春的氣息；楊花飄落時節(jié)，有人為朋友貶謫龍標滿懷擔憂，將一腔愁思寄

托明月，"我寄愁心與明月，@也有人暮春遇故人，不禁感慨"①—,崔九堂前幾度聞”的繁華

過往。人說，愁字心上秋，劉禹錫卻偏說"?—,我言秋日勝春朝"；也有人將一腔報國志賦予疆場，重

陽時節(jié)思念故園菊"⑥—,⑦”,實則更寄托了對和平的渴望；烏桓之戰(zhàn)，曹操意氣奮發(fā)，秋風雖

蕭瑟，卻依然登臨碣石山，看“水何澹澹，⑧”,一心要建立偉大功業(yè)。

江山如畫，君子如玉。更有顏回"一簞食，一瓢飲，在陋巷，@⑩”,甘于貧窮，不把追

求物質(zhì)享受掛在心上，他們更多的是對精神境界的追求。

33.詩文小組探究展示

中華文化長壽原因：簡易思維。中華文化從根子上來說，是簡易的、輕快的、朦朧的、優(yōu)美的，不僅

便于接受，便于背誦，更便于延續(xù)。你瞧，《詩經(jīng)》開篇，"（1）,在河之洲”帶著波影和鳥鳴，

精簡樸實，成了中華文化的起點之一?！墩撜Z》更是一段段簡短、隨興、通俗的談話，"（2）—,"

教人學思結(jié)合，一點也沒有端出任何理論架勢，故作高深。璀璨的唐詩宋詞更是大道至易至簡。劉禹錫《酬

樂天揚州初逢席上見贈》中"（3）,"既感慨身世，又包含了新陳代謝的自然規(guī)律，形象精

煉，充滿哲理意味；蘇軾沙湖道中遇雨吟誦"（4）—,誰怕？一蓑煙雨任平生"，樂觀曠達的生活態(tài)度躍

然紙上。詩詞如此，文章亦然，歐陽修的《醉翁亭記》中"