7 地球（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 教科版

7地球（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《7地球》是2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版的內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球的晝夜更替和四季變化等知識(shí)點(diǎn)展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地球的基本特征，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、地理空間觀念和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究地球的形狀和運(yùn)動(dòng)，發(fā)展地理空間思維，理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)季節(jié)變化的影響。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)地球的生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)地球的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和表達(dá)能力，對(duì)自然界有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)太陽(yáng)、月亮等天體有一定的了解，對(duì)四季變化也有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等概念，學(xué)生可能還停留在簡(jiǎn)單的直觀理解階段，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)探索未知事物有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和游戲等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。他們善于通過提問和討論來解決問題，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜概念的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)地球形狀的理解，由于缺乏直觀的感知，學(xué)生可能難以接受地球是一個(gè)球體的概念；二是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)生可能難以理解這兩種運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜更替和季節(jié)變化的影響；三是保護(hù)地球的意識(shí)，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境污染和資源浪費(fèi)等問題缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些困難，教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與探究相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，幫助學(xué)生理解地球的基本概念和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“地球形狀大揭秘”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受地球的球體形狀；組織“地球運(yùn)動(dòng)大挑戰(zhàn)”游戲，通過角色扮演和小組合作，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示地球的形狀、運(yùn)動(dòng)軌跡等，輔助講解，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；利用地球儀和天文圖片，直觀展示地球的運(yùn)動(dòng)和季節(jié)變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示地球儀、地球圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和顏色，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的太陽(yáng)、月亮等天體知識(shí)，以及四季變化的基本原理。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及這些運(yùn)動(dòng)對(duì)晝夜更替和季節(jié)變化的影響。

2.舉例說明：教師通過實(shí)際例子，如地球上的經(jīng)緯線、時(shí)區(qū)等，幫助學(xué)生理解地球的基本特征。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響，如日出日落、季節(jié)變化等。

三、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)地球儀，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和季節(jié)變化之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中的日出日落時(shí)間，思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

2.教師提醒學(xué)生注意觀察生活中的自然現(xiàn)象，提高對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。

六、拓展活動(dòng)（約5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“地球保護(hù)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)地球保護(hù)的看法和建議。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一份“地球保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃”，提出具體的保護(hù)措施。

七、課后反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。

2.教師反思自己的教學(xué)方法，思考如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地球儀：除了課上的簡(jiǎn)易地球儀，還可以引入更為詳細(xì)的地球儀，如帶有不同緯度、經(jīng)度標(biāo)記的地球儀，以及帶有海洋、陸地分布的地球儀，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的形狀和地理位置。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫：利用多媒體技術(shù)，展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，讓學(xué)生通過動(dòng)態(tài)圖像理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.地球生態(tài)環(huán)境圖片集：收集不同地區(qū)的地球生態(tài)環(huán)境圖片，如森林、海洋、沙漠等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.季節(jié)變化相關(guān)資料：收集關(guān)于季節(jié)變化的相關(guān)資料，包括天文現(xiàn)象、動(dòng)植物變化等，幫助學(xué)生理解季節(jié)變化的自然規(guī)律。

二、拓展建議

1.地球形狀與測(cè)量：建議學(xué)生查找資料，了解地球的實(shí)際形狀及其測(cè)量方法，如通過地球橢球體模型理解地球的幾何形狀。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，如時(shí)差、晝夜長(zhǎng)短變化等，并鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)來驗(yàn)證這些影響。

3.地球上的地理現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于地球上的地理現(xiàn)象，如火山、地震、臺(tái)風(fēng)等，了解這些現(xiàn)象的形成原因和影響。

4.地球資源與保護(hù)：組織學(xué)生開展關(guān)于地球資源的調(diào)查，了解水資源、礦產(chǎn)資源等的重要性，并討論如何合理利用和保護(hù)這些資源。

5.地球歷史與未來：引導(dǎo)學(xué)生了解地球的歷史，包括恐龍時(shí)代、人類文明的發(fā)展等，同時(shí)探討地球的未來可能面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

6.地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬地震、制作簡(jiǎn)易地球儀等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)地球知識(shí)的理解。

7.地球文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同地區(qū)的地球文化，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球多元文化的認(rèn)識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受地球的運(yùn)動(dòng)，這種教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多媒體資源：利用多媒體課件展示地球的形狀、運(yùn)動(dòng)軌跡等，增強(qiáng)了學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高了課堂的生動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)地球形狀的理解存在困難：部分學(xué)生對(duì)地球是一個(gè)球體的概念難以接受，需要更多直觀的教學(xué)手段來幫助他們理解。

2.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律掌握不牢固：學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，容易混淆兩者之間的關(guān)系，需要通過更深入的教學(xué)活動(dòng)來加強(qiáng)他們的理解。

3.學(xué)生參與度有待提高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)缺乏興趣或自信心不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解地球形狀，我計(jì)劃在教學(xué)中增加地球儀的使用，讓學(xué)生親手操作，通過視覺和觸覺的結(jié)合來感受地球的形狀。

2.深化知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律掌握不牢固的問題，我將通過制作詳細(xì)的思維導(dǎo)圖和流程圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過案例分析來加深理解。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓