Unit 4 My body（單元整體說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊

Unit4Mybody（單元整體說課稿）-2024-2025學年科普版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Mybody

2.教學年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年9月26日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析三年級學生在英語學習上正處于基礎階段，他們對英語學習的興趣較高，但英語基礎相對薄弱。在知識層面，學生對英語字母、簡單的單詞和日常用語有一定的了解，但對語法結構和句型運用還較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力較強，但讀寫能力有待提高。在素質方面，學生的英語學習習慣良好，但部分學生存在膽怯心理，不敢開口說英語。

本單元“Unit4Mybody”涉及人體部位的單詞和短語，這與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)他們的學習興趣。然而，由于三年級學生的注意力集中時間有限，他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等情況。此外，部分學生可能因為家庭環(huán)境或個人原因，對英語學習的重視程度不夠，這可能會影響他們的學習效果。

因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效率。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與游戲，如通過“人體部位猜謎”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演醫(yī)生和病人，練習詢問和描述身體部位，提高實際運用英語的能力。

3.利用多媒體輔助教學，展示人體部位圖片和動畫，幫助學生直觀理解記憶，同時使用電子白板進行實時互動，增強課堂參與度。五、教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

2.內容：教師通過展示人體部位圖片，引導學生觀察并說出圖片中的人物在做什么。然后提出問題：“同學們，你們知道這些部位的名字嗎？”以此激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

【講授新課】

1.時間：15分鐘

2.內容：

a.教師帶領學生復習已學的人體部位單詞，如head,eye,ear等。

b.教師呈現(xiàn)新的單詞，如nose,mouth,hand等，通過圖片和實物展示，讓學生直觀理解記憶。

c.教師講解身體部位單詞的拼寫和發(fā)音，注意強調重音和語調。

d.教師通過例句展示單詞的用法，讓學生模仿并跟讀。

【鞏固練習】

1.時間：10分鐘

2.內容：

a.教師出示身體部位單詞卡片，讓學生搶答說出對應的部位名稱。

b.教師組織學生進行“我說你做”游戲，教師說出部位名稱，學生做相應的動作。

c.教師出示句子，讓學生填空，如：“Ihaveabig__________.”

【課堂提問】

1.時間：5分鐘

2.內容：

a.教師提問：“同學們，你們知道自己的身體部位有哪些？”

b.學生舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

c.教師提問：“你們覺得保持身體健康的重要性是什么？”

d.學生發(fā)表自己的看法，教師引導學生關注健康。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.時間：10分鐘

2.內容：

a.教師組織學生進行小組討論，讓學生用所學單詞描述自己的身體部位。

b.小組成員相互交流，教師巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

c.小組代表上臺展示，教師給予點評和鼓勵。

【拓展活動】

1.時間：5分鐘

2.內容：

a.教師出示一幅描繪人體部位的圖畫，讓學生找出并說出圖畫中的部位。

b.教師提問：“你們知道人體部位有什么作用嗎？”

c.學生回答，教師總結并強調身體部位的重要性。

【總結與作業(yè)】

1.時間：3分鐘

2.內容：

a.教師總結本節(jié)課所學的人體部位單詞和短語。

b.教師布置作業(yè)：讓學生回家后用所學單詞描述自己的身體部位。

【教學反思】

1.本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、互動游戲、小組討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效率。

2.教師在教學中注重學生的個體差異，給予每個學生展示自我的機會，增強他們的自信心。

3.教師在課堂提問環(huán)節(jié)，引導學生關注身體健康，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

4.教師在拓展活動中，讓學生聯(lián)系實際生活，提高他們對英語學習的興趣和應用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.人體部位歌曲：教師可以尋找或創(chuàng)作一些關于人體部位的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過歌曲的形式幫助學生記憶和復習人體部位單詞。

b.人體部位故事：挑選一些與人體部位相關的兒童故事，如《TheUglyDuckling》中的鴨子的腳，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學生在情境中學習人體部位。

c.人體部位動畫：收集或制作一些關于人體部位的動畫視頻，通過動畫的生動形象，幫助學生直觀地理解和記憶人體部位。

2.拓展建議：

a.家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起用英語描述家庭成員的身體部位，如：“Mymotherhasasmallnose.”，以此來鞏固課堂所學。

b.人體部位繪畫：鼓勵學生用英語描述自己或家人的身體部位，并繪制成圖畫，既鍛煉了學生的英語表達能力，又培養(yǎng)了他們的繪畫興趣。

c.人體部位游戲：設計一些與人體部位相關的游戲，如“人體部位猜謎”或“人體部位接力”，讓學生在游戲中學習和復習人體部位單詞。

d.人體部位健康知識：介紹一些關于人體部位健康的小知識，如眼睛保護、牙齒保健等，讓學生了解如何保持身體健康。

e.人體部位文化差異：介紹不同文化中人體部位的表達方式，如美國英語和英國英語中某些部位名稱的差異，拓寬學生的文化視野。

f.人體部位科學探索：通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資料，讓學生了解人體部位的生理功能和科學知識，激發(fā)他們對生物學的興趣。七、板書設計①本文重點知識點：

-人體部位單詞：head,eyes,ears,nose,mouth,hands,feet,arms,legs

-日常用語：Howareyou?I'mfine.Mynameis...

②關鍵詞匯：

-head:頭

-eyes:眼睛

-ears:耳朵

-nose:鼻子

-mouth:嘴巴

-hands:手

-feet:腳

-arms:手臂

-legs:腿

③重點句子：

-Howareyou?(你好嗎？)

-I'mfine,thankyou.(我很好，謝謝。)

-Mynameis...(我的名字是...)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Thisismy...(這是我的...)

-Canyoushowme...?(你能給我看...嗎？)

④語法點：

-使用be動詞表