2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 I go to school at 800 Lesson 4說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Igotoschoolat800Lesson4說課稿人教精通版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以六年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Igotoschoolat800Lesson4為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間表達(dá)法，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過實(shí)際情景對(duì)話和練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：掌握時(shí)間表達(dá)法，提高聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的時(shí)間觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：在解決問題中鍛煉邏輯思維和批判性思維。

5.人格修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，樹立正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)自律意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和詞匯，對(duì)時(shí)間的表達(dá)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話。然而，對(duì)于復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)法和英語口語交流的流暢性還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生可能對(duì)英語口語表達(dá)感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和口語練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)時(shí)間詞匯的記憶和理解；二是將時(shí)間詞匯正確運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中；三是口語表達(dá)時(shí)缺乏自信和流利度。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在差異，部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物鐘表、白板或黑板

-軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺(tái)、教材配套電子資源

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)視頻、電子表格或時(shí)間管理軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的英語視頻，展示不同學(xué)生上學(xué)的時(shí)間安排。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中學(xué)生的上學(xué)時(shí)間，并詢問他們自己上學(xué)的時(shí)間。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的上學(xué)時(shí)間，并注意聽他們的英語表達(dá)。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.時(shí)間表達(dá)法介紹：講解時(shí)間的表達(dá)方式，如“at8:00am”、“inthemorning”、“at3:00pm”等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“o'clock”等。

3.句型結(jié)構(gòu)：介紹如何用這些詞匯和時(shí)間表達(dá)法構(gòu)造句子。

4.示例展示：通過PPT或黑板展示幾個(gè)時(shí)間表達(dá)法的例子，并讓學(xué)生跟讀。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）**

1.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生跟讀時(shí)間表達(dá)法的句子，并逐步嘗試自己朗讀。

2.配對(duì)練習(xí)：將學(xué)生分成兩人一組，一人說時(shí)間，另一人用英語回答在哪個(gè)地方（如“school”、“home”等）。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫下自己一天中幾個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于時(shí)間表達(dá)的問題，如“CanyousaythetimeinEnglish?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行關(guān)于時(shí)間安排的對(duì)話。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何合理安排自己的時(shí)間。

3.分享環(huán)節(jié)：每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

**創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.時(shí)間接力賽：學(xué)生分成小組，每組輪流用英語描述自己的時(shí)間安排，其他小組猜測。

2.時(shí)間規(guī)劃圖：學(xué)生繪制自己的時(shí)間規(guī)劃圖，展示一天中的活動(dòng)安排。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一天，并使用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法，如“at8:00am”、“inthemorning”、“at3:00pm”等，進(jìn)行日常對(duì)話。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有了提升，尤其是在口語表達(dá)方面，能夠更加自信地進(jìn)行時(shí)間相關(guān)的交流。

2.**詞匯量增加**：

-學(xué)生掌握了與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“o'clock”等，豐富了他們的英語詞匯庫。

3.**語法理解加深**：

-學(xué)生對(duì)英語中時(shí)間表達(dá)的具體語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確構(gòu)造時(shí)間表達(dá)句。

4.**學(xué)習(xí)策略掌握**：

-學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的語言能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式來鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

5.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生在了解不同文化背景下時(shí)間觀念的同時(shí)，也培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.**思維品質(zhì)提升**：

-學(xué)生在解決問題和討論中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度分析問題。

7.**人格修養(yǎng)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了自律意識(shí)，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

8.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間表達(dá)法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如規(guī)劃日程、安排活動(dòng)等。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成情況表明，他們具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

10.**情感態(tài)度變化**：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，對(duì)英語口語表達(dá)有了更高的自信心。七、教學(xué)反思

嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得有幾個(gè)地方挺值得反思的。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。一開始我用了一段視頻，本來是想激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時(shí)間有點(diǎn)長，有些學(xué)生坐不住了?？磥硪院髮?dǎo)入環(huán)節(jié)要控制好時(shí)間，簡潔明了，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。

然后呢，講授新課的時(shí)候，我注意到有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)法的掌握不是特別牢固。我覺得這可能是因?yàn)槲覜]有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和練習(xí)。所以，接下來我打算在講解新知識(shí)的同時(shí)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就能及時(shí)鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式不夠吸引人。我打算在下節(jié)課嘗試一些新的練習(xí)方式，比如小組競賽，看哪個(gè)小組能最快最準(zhǔn)確地完成練習(xí)，這樣可能會(huì)提高學(xué)生的積極性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒有十足的把握。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說，哪怕他們的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，我也會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得挺成功的。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。所以我打算在下節(jié)課設(shè)計(jì)一些更加開放性的問題，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)部分，我覺得接力賽這個(gè)游戲挺有意思的，學(xué)生們都挺投入的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種快節(jié)奏的活動(dòng)，所以我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)的難度和節(jié)奏。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況不太理想。我覺得這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和量不太適合所有學(xué)生。我打算在下節(jié)課根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后有所收獲。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)