《第1課 身邊的植物：認(rèn)識植物朋友》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《第1課身邊的植物：認(rèn)識植物朋友》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《第1課身邊的植物：認(rèn)識植物朋友》，內(nèi)容包括植物的基本特征、常見的植物類型、植物與人類生活的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的對植物的感性認(rèn)識相聯(lián)系。教材列舉了常見的植物類型，如樹木、草本植物、水生植物等，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已有知識，同時引入新的概念，拓展學(xué)生對植物世界的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識和社會責(zé)任感。通過觀察、比較、實驗等活動，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法認(rèn)識植物，培養(yǎng)觀察和推理能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到植物對人類生活的重要性，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對植物有一定的初步認(rèn)識，他們可能已經(jīng)知道一些常見的植物名稱，如樹木、花草等，并能在日常生活中觀察到植物的生長變化。然而，他們對植物的科學(xué)知識了解有限，對植物的生長條件、生命周期以及與人類生活的關(guān)系等科學(xué)概念的認(rèn)識較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對植物有著天然的親近感，因此他們對認(rèn)識植物朋友這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實驗操作能力已有一定基礎(chǔ)，但科學(xué)探究能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀形象的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、操作和體驗來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對植物科學(xué)概念的理解困難，如植物的生命周期、生長條件等；二是實驗操作中可能出現(xiàn)的錯誤，如觀察不夠細(xì)致、實驗步驟不正確等；三是將植物知識與實際生活聯(lián)系起來的困難，如理解植物對人類生活的重要性。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第1課身邊的植物：認(rèn)識植物朋友》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長過程動畫、植物種類圖片集等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡、記錄表等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的植物圖片，如樹木、花草等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們能說出幾種常見的植物？它們有什么特點？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，為新課導(dǎo)入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解植物的基本特征，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生殖方式等，結(jié)合圖片和實物展示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察植物樣本，通過放大鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察能力。

-講解常見的植物類型，如樹木、草本植物、水生植物等，讓學(xué)生了解植物多樣性的特點。

-通過案例分析，講解植物與人類生活的關(guān)系，如食物來源、藥用價值等。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，加深學(xué)生對植物知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行解答。

-學(xué)生展示小組討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-通過游戲活動，如“植物知識競賽”，鞏固學(xué)生對植物知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長變化，并思考植物與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生匯報作業(yè)完成情況，教師給予評價和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生命周期：介紹植物從種子發(fā)芽到成熟結(jié)果的全過程，包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果、凋落等階段。

-植物分類：拓展植物分類的知識，如根據(jù)植物的生長環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式等進(jìn)行分類。

-植物與生態(tài)系統(tǒng)：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、吸收二氧化碳、保持水土等。

-植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥品、建材、裝飾等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)植物的生長變化，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-家庭實驗：指導(dǎo)家長和學(xué)生一起進(jìn)行簡單的植物實驗，如種子發(fā)芽實驗，加深對植物生長過程的理解。

-圖書館訪問：建議學(xué)生利用圖書館資源，查閱有關(guān)植物知識的書籍，拓展知識面。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，了解校園內(nèi)植物的種類和分布，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-植物繪畫：鼓勵學(xué)生通過繪畫記錄植物的特征，提高審美能力和表達(dá)能力。

-植物故事分享：讓學(xué)生收集有關(guān)植物的有趣故事，如植物與動物的關(guān)系、植物的傳說等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與植樹節(jié)等活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或相關(guān)專業(yè)人士為學(xué)生舉辦科普講座，提供更深入的專業(yè)知識。

-植物保護(hù)實踐：通過參觀植物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，提高保護(hù)植物的意識。七、教學(xué)反思今天上了《身邊的植物：認(rèn)識植物朋友》這一課，整體感覺還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對植物的興趣很高，上課時很積極地參與討論和互動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中常見的植物圖片，激發(fā)了他們的興趣，讓他們在輕松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。這一點讓我很高興，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

然后，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于植物的基本特征、常見的植物類型等知識掌握得比較快。他們在觀察植物樣本、進(jìn)行小組討論時，表現(xiàn)出了很高的參與度。這說明我的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能夠引起他們的共鳴。

但是，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在操作不當(dāng)、觀察不夠細(xì)致等問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。我可以通過以下方式改進(jìn)：

一是加強實驗操作的示范，讓學(xué)生在操作前了解正確的步驟和方法。

二是鼓勵學(xué)生在實驗過程中多觀察、多思考，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

三是設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考植物的特點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了“植物知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們的參與熱情很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于競賽的競爭意識不夠強烈，這可能是因為他們對植物知識的掌握還不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生知識掌握的鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)讓我了解到學(xué)生對知識的掌握情況，也讓我有機會及時調(diào)整教學(xué)策略。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長變化，并思考植物與人類生活的關(guān)系。這個作業(yè)設(shè)計旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實踐能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)設(shè)計類似的應(yīng)