【部編人教版】八年級上冊歷史聽課評課記錄 第18課 從九一八事變到西安事變

【部編人教版】八年級上冊歷史聽課評課記錄第18課從九一八事變到西安事變一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課從九一八事變到西安事變

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放相關(guān)歷史事件的視頻資料，生動形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細介紹了九一八事變到西安事變的經(jīng)過及影響。同時，他積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分享自己的觀點和感受，提高了學(xué)生的思考和分析能力。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了九一八事變到西安事變在中國歷史中的重要地位。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和分享觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上能夠保持專注，認真聽講，積極完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的使用使得課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標明確且適切。他針對八年級學(xué)生的認知水平，設(shè)定了掌握九一八事變到西安事變的經(jīng)過及影響、提高歷史分析能力等學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標，對相關(guān)歷史事件有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對九一八事變、西安事變等歷史事件的經(jīng)過、重要人物、歷史意義等方面有了較為深入的了解。在課堂提問和作業(yè)完成情況中，學(xué)生們能夠準確回答問題，顯示出對歷史知識較好的掌握程度。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握也較好，能夠運用所學(xué)知識進行歷史分析和解題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課堂教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用。張華教師通過講述歷史事件中的英雄人物、民族精神等，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。學(xué)生們對歷史人物的同情、對歷史事件的反思，表明他們的情感態(tài)度和價值觀得到了發(fā)展。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中，能夠突出重點，深入淺出地講解歷史知識，使學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。他運用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，展現(xiàn)出一堂高質(zhì)量的歷史課。

最突出的優(yōu)點是張華教師對歷史知識的深入理解和運用能力。他能夠?qū)v史事件與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史觀念。此外，他在課堂管理上的能力和對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)也值得稱贊。

2.改進建議：

盡管課堂教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高他們的分析能力。其次，可以增加學(xué)生之間的互動，例如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、多媒體演示等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。同時，可以