23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

23《梅蘭芳蓄須》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：課文《梅蘭芳蓄須》選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元。主要內(nèi)容包括梅蘭芳先生為了藝術(shù)，在抗日戰(zhàn)爭時期蓄須拒演，以及他的藝術(shù)成就和愛國精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課與學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)《梅蘭芳的舞臺藝術(shù)》一課的知識相聯(lián)系，進一步深化學(xué)生對梅蘭芳先生藝術(shù)成就的認(rèn)識，同時結(jié)合四年級學(xué)生已經(jīng)掌握的愛國主義情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，學(xué)生能夠提升對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的鑒賞能力，增強對民族文化的自豪感；同時，通過了解梅蘭芳先生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們堅守信念、追求卓越的品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解課文內(nèi)容，把握梅蘭芳先生蓄須拒演的原因和意義。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生分析梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭時期蓄須拒演的背景，讓學(xué)生理解其背后的愛國情懷和對藝術(shù)的執(zhí)著。

-重點二：欣賞梅蘭芳的藝術(shù)成就，體會中國傳統(tǒng)戲曲的魅力。例如，通過展示梅蘭芳的舞臺照片或視頻，讓學(xué)生直觀感受其表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解梅蘭芳先生蓄須拒演的心理活動。例如，引導(dǎo)學(xué)生深入思考梅蘭芳先生在面臨抉擇時的心理掙扎，以及他最終決定蓄須拒演的原因。

-難點二：分析梅蘭芳先生的藝術(shù)特點及其在戲曲史上的地位。例如，通過對比分析梅蘭芳與同時期其他戲曲演員的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生理解梅蘭芳的藝術(shù)特點和他在戲曲史上的重要地位。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即統(tǒng)編版語文四年級上冊第五單元《梅蘭芳蓄須》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如梅蘭芳先生的舞臺照片，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力和愛國精神。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強課堂互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示梅蘭芳先生的舞臺形象，提問學(xué)生：“你們知道這位藝術(shù)家是誰嗎？他有什么特別的成就？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級學(xué)習(xí)《梅蘭芳的舞臺藝術(shù)》一課的內(nèi)容，提問：“還記得梅蘭芳先生的舞臺表演有哪些特點嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《梅蘭芳蓄須》的主要內(nèi)容，包括梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭時期蓄須拒演的背景、原因和意義。

-舉例說明：通過展示梅蘭芳先生蓄須拒演時的照片和視頻，讓學(xué)生直觀感受他的決心和勇氣。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考：“如果你們處在梅蘭芳先生的位置，會如何選擇？為什么？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分角色朗讀課文，體會不同角色的情感。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的朗讀錯誤，引導(dǎo)學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化。

4.深入探究（約15分鐘）

-討論交流：組織學(xué)生討論“梅蘭芳先生的行為對我們有什么啟示？”

-分享感受：鼓勵學(xué)生分享自己對梅蘭芳先生愛國精神的感受和看法。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)全文：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。

-強調(diào)重點：強調(diào)梅蘭芳先生的愛國精神和對藝術(shù)的執(zhí)著追求。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《梅蘭芳傳》或其他相關(guān)書籍，了解梅蘭芳先生的一生。

-課后思考：讓學(xué)生思考“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾污`行愛國精神？”并寫下自己的心得體會。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-觀看紀(jì)錄片：播放關(guān)于梅蘭芳先生的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更全面地了解這位藝術(shù)家。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬梅蘭芳先生蓄須拒演的場景，加深對課文內(nèi)容的理解。

8.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《梅蘭芳傳》：這是一本詳細(xì)介紹梅蘭芳先生生平事跡的傳記，學(xué)生可以通過閱讀了解梅蘭芳先生的成長經(jīng)歷、藝術(shù)成就和愛國精神。

-《京劇藝術(shù)》：介紹京劇的歷史、發(fā)展、藝術(shù)特點以及著名京劇表演藝術(shù)家的書籍，有助于學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)戲曲文化。

-《梅蘭芳與京劇》：聚焦于梅蘭芳先生與京劇的關(guān)系，探討他在京劇藝術(shù)發(fā)展史上的地位和貢獻。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看京劇表演：鼓勵學(xué)生觀看梅蘭芳先生的京劇表演視頻，感受京劇的藝術(shù)魅力，并嘗試分析其表演風(fēng)格。

-采訪長輩：邀請家長或社區(qū)中了解京劇的成年人，讓學(xué)生通過采訪了解京劇的歷史和文化。

-制作手抄報：學(xué)生可以制作關(guān)于梅蘭芳先生和京劇的手抄報，展示對相關(guān)知識的理解和學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)作京劇劇本：學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡短的京劇劇本，將所學(xué)知識與創(chuàng)意結(jié)合，體驗京劇創(chuàng)作的過程。

-舉辦京劇知識競賽：組織班級或年級內(nèi)的京劇知識競賽，提高學(xué)生對京劇的興趣和知識水平。

3.結(jié)合教材知識點，全面拓展：

-京劇藝術(shù)的歷史背景：探討京劇的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的特點。

-梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)格：分析梅蘭芳的表演風(fēng)格、藝術(shù)成就以及他在京劇發(fā)展史上的貢獻。

-愛國主義教育：結(jié)合梅蘭芳先生的愛國事跡，探討愛國主義在當(dāng)代社會的意義和實踐。

-戲曲文化的傳承與發(fā)展：思考如何傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)戲曲文化，以及如何在現(xiàn)代社會中推廣和普及。

4.實用性強的活動設(shè)計：

-舉辦京劇表演工作坊：邀請京劇表演藝術(shù)家進校園，為學(xué)生提供近距離學(xué)習(xí)京劇的機會。

-組織學(xué)生參觀京劇博物館：實地參觀京劇博物館，讓學(xué)生更直觀地了解京劇的歷史和文化。

-創(chuàng)辦校園京劇社團：鼓勵學(xué)生成立京劇社團，定期進行京劇表演和交流活動。

-開展校園京劇比賽：舉辦校園京劇比賽，激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣，提高表演水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-梅蘭芳先生蓄須拒演的歷史背景和原因。

-梅蘭芳先生的藝術(shù)成就和對京劇的貢獻。

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