2017-2018學(xué)年甘肅省天水一中八年級（上）期中語文試卷

2017-2018學(xué)年甘肅省天水一中八年級（上）期中語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七八總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列加點(diǎn)詞語讀音有誤的一組是（）A.狡黠（xiá）

前眺（tiào）

俯首（fǔ）

前瞻（zhān）B.商賈（gǔ）

隘口（ài）

荒冢（zhǒng）

粗獷（kuàng）C.尷尬（gà）

徘徊（huái）

齷齪（chuò）

扼守（è）D.羈絆（jī）

流杵（chǔ）

靜謐（mì）

鴻鵠（hú） 二、語言表達(dá)1、下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并在括號中改正。鳶飛戾天

左右逢源

因簡舊陋

愛不釋手______鼎足而立

熬費(fèi)心機(jī)

虛無縹緲

翩然起舞______抑揚(yáng)有致

縱橫馳騁

風(fēng)餐陋宿

風(fēng)姿綽約______瞬息萬變

層次井然

叱吒風(fēng)云

解纜問槳______。______2、下列解釋無誤的一項(xiàng)（）A.盆中歃血（涂抹血），對天立誓：“借書不還，天打雷劈。”B.以其境過清，不可久居（居?。?，乃記之而去。C.單車欲問邊，屬國過居延（要去的地方經(jīng)過居延）D.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（重提，再說） 3、下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.一場車禍突如其來，張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生，贏得了“最美女教師”稱號。B.不一會(huì)兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。C.做學(xué)問一定有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，即對每個(gè)問題都追根究底，吹毛求疵。D.上下班高峰時(shí)，擁擠的車輛常把道路堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，場面令人嘆為觀止。 4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.蘭州人性樂觀，善詼諧，說話風(fēng)趣幽默，有時(shí)令人忍俊不禁B.一些甘肅省偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒有了C.在這次考試中能否取得好成績，關(guān)鍵在于刻苦用功D.經(jīng)過昨夜的一場大雨，使剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多 5、下列說法有誤的是（）A.王之渙、王昌齡、王維、岑參、都是唐代著名的詩人。B.《小石潭記》的作者是柳宗元，唐宋八大家之一。C.《天上的街市》一文，作者主要寫了對美好愛情的向往。D.《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。 三、默寫1、按課文原文填空。（1）《小石潭記》一文中，與“皆若空游無所依”相呼應(yīng)的句子是：______，文中含蓄表達(dá)作者憂傷、凄苦心境的句子是：______，______。（2）______，思而不學(xué)則殆。（3）《敕勒歌》中點(diǎn)明主旨的句是：______，______。（4）______，春風(fēng)不度玉門關(guān)。四、其他1、閱讀下面兩則材料，回答問題?！静牧弦弧繒r(shí)下，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀?！保ㄕ浴缎戮﹫?bào)》）【材料二】我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如《三國演義》《西游記》之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的．（摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講）（1）你認(rèn)為這個(gè)專題活動(dòng)的目的是：______。（2）我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例中所給人物不可再用）示例：書名：《三國演義》人物：諸葛亮

故事：草船借箭書名：______

人物：______

故事：______（3）為了搞好這個(gè)專題活動(dòng)，小晴想到了撰寫名著閱讀心語來進(jìn)行宣傳。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。你從《西游記》《水滸》《三國演義》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語?！禵_____》的閱讀心語：______。______2、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”準(zhǔn)確抄寫到寫字格內(nèi)。______五、詩歌鑒賞1、如夢令李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（1）“綠肥紅瘦”中，“綠、紅”各指什么？“肥、瘦”又形容什么？（2）作者抒發(fā)了什么樣的思想感情？______六、文言文閱讀1、文言文閱讀

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解釋下列劃橫線字：①從小丘西行百二十步______

②全石以為底______③潭中魚可百許頭______

④其岸勢犬牙差互______（2）翻譯下列句子：斗折蛇行，明滅可見。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。（3）作者通過小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境，意在表現(xiàn)他怎樣的思想感情？（4）本文在描寫小石潭景物時(shí)，手法多樣，請根據(jù)示例，再從不同的角度舉一個(gè)例子簡析。示例：“斗折蛇行”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小溪曲折蜿蜒的特點(diǎn)。（5）為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)卮蛩汩_發(fā)小石潭景點(diǎn)，請結(jié)合課文內(nèi)容，為小石潭景點(diǎn)寫一則簡介，字?jǐn)?shù)不超過100字。______七、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀《改變命運(yùn)的一分》，完成下列各題。改變命運(yùn)的一分

①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師?！?/p>

②“查分?jǐn)?shù)吧？你59分，全班就你不及格?！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。

③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”

④“加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分。”

⑤“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的?！毙∧泻е耷?，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆豆腐心。不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震--在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是個(gè)孩子，心還非常嫩。

⑥“你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我以一還十，怎么樣？”

⑦“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

⑧因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非?？炭唷Ｆ谀?，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學(xué)校給小男孩頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。他緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑨后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村里的第一個(gè)大學(xué)生。再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。

⑩這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。（1）從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點(diǎn)即可）（2）先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當(dāng)小男孩提出加分的要求時(shí)，她本應(yīng)更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”？（3）第⑤段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決”，秦老師為什么會(huì)“有點(diǎn)猶豫不決”？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。（4）第⑥段中，秦老師的“靈感”具體指什么？（5）為什么說秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？______2、閱讀短文，回答下列問題。

①兩個(gè)鄉(xiāng)下人，外出打工。一個(gè)去上海，一個(gè)去北京。可是在候車廳等車時(shí)，都又改變了主意，因?yàn)猷徸娜俗h論說，上海人精明，外地人問路都收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進(jìn)了火坑。

③去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機(jī)會(huì)。

④于是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人發(fā)現(xiàn)，北京果然好。他初到北京的一個(gè)月，什么都沒干，竟然沒有餓著。不僅銀行大廳里的太空水可以白喝，而且大商場里歡迎品嘗的點(diǎn)心也可以白吃。

⑥去上海的人發(fā)現(xiàn)，上海果然是一個(gè)可以發(fā)財(cái)?shù)某鞘?。干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點(diǎn)辦法，再花點(diǎn)力氣都可以賺錢。

⑦憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認(rèn)識，第二天，他在建筑工地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的上海人兜售。當(dāng)天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負(fù)責(zé)洗樓不負(fù)責(zé)洗招牌的結(jié)果。他立即抓住這一空當(dāng)，買了人字梯、水桶和抹布，辦起一個(gè)小型清洗公司，專門負(fù)責(zé)擦洗招牌。如今他的公司已有150多個(gè)打工仔，業(yè)務(wù)已由上海發(fā)展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個(gè)撿破爛的人把頭伸進(jìn)軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時(shí)，兩人都愣住了，因?yàn)槲迥昵埃麄冊鴵Q過一次車票。（1）整體感知：①選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為短文的標(biāo)題______A偶遇

B換票的悲劇C換票

D成功與失敗②用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（2）短文描寫了兩個(gè)打工者的兩次相遇，這樣安排有什么作用？第一次相遇：______第二次相遇：______（3）通讀全文，簡要概括兩個(gè)人的性格特點(diǎn)。成功者：______拾破爛的人：______（4）品讀短文⑥至⑧段，寫出自己的感悟。（5）問題探究：假如當(dāng)初兩個(gè)打工者沒有“換票”，文章的結(jié)局又會(huì)怎樣呢？為什么？______八、作文1、【材料】一個(gè)小孩拿著手中的橘子問媽媽：“為什么橘子不能直接吃而要?jiǎng)兤つ?？”“那是在告訴你，你想要的東西不能伸手就夠到，而要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。”“為什么橘子的果肉是一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)完整的呢？”“那是在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有，不能獨(dú)自享用，而要懂得與人分享?！薄疽蟆竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。______

2017-2018學(xué)年甘肅省天水一中八年級（上）期中語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:BA．正確；B．“粗獷”應(yīng)讀作“cūguǎng”；C．正確；D．正確。故選：B。本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷。解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)。二、語言表達(dá)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:就；煞；露；咤“因簡就陋”中“就”的意思是靠近，不能寫作“舊”；“煞費(fèi)苦心”中“煞”的意思是“委”，不能寫作“熬”；“風(fēng)餐露宿”的“露”的意思露天，不能寫作“陋”；“叱咤風(fēng)云”的“咤”是呵斥的意思，不能寫作“吒”。答案：就煞露咤本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。本題較為簡單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書寫即可。當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語在句中的意思是也很重要。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:DA．歃：用嘴吸取。歃血是古人盟會(huì)時(shí)，嘴唇涂上牲畜的血，表示誠意，如“歃歃為盟”。B．居：留。C．屬國過居延：路經(jīng)的屬國已過居延。D．正確。故選：D。本題考查詩中重點(diǎn)詞的理解，解答時(shí)只要回顧所學(xué)即可。做好本題要根據(jù)注釋理解詩歌的意思，結(jié)合重點(diǎn)的語句理解詩歌所表達(dá)的思想情感。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:AA．突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。符合句意表達(dá)，成語使用恰當(dāng)。B．妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，一下子就能把垂危的病人治好。對象誤用，成語使用不當(dāng)。C．吹毛求疵：指故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。屬貶義詞，褒貶誤用，成語使用不當(dāng)。D．嘆為觀止：是贊美看到的事物好到極點(diǎn)。褒貶誤用，成語使用不當(dāng)。故選：A。成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩。②斷詞取義。成語的意義具有整體性，不能斷詞取義。③前后矛盾。有些成語要看它在整個(gè)句中和其他詞語或分句表意是否矛盾。④形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時(shí)極易混淆。⑤表意重復(fù)。成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述。⑥對象誤用。成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用。此題考查了學(xué)生正確使用成語的能力。做此類題，應(yīng)注意平時(shí)在理解成語意思的基礎(chǔ)上積累成語，并熟悉成語使用錯(cuò)誤的幾種類型，才能做到正確使用成語。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:AA．表述正確；B．語序不當(dāng)，改為“甘肅省一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)”；C．搭配不當(dāng)，兩面對一面，在“刻苦”前加上“是否”；D．成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，刪去“經(jīng)過”。故選：A。本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:CA．正確；B．正確；C．《天上的街市》一詩主要表達(dá)了作者郭沫若對自由幸福生活的渴望與贊美之情；D．正確。故選：C。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:水尤清冽；凄神寒骨；悄愴幽邃；學(xué)而不思則罔；天蒼蒼，野茫茫；風(fēng)吹草地見牛羊；羌笛何須怨楊柳;答案：（1）水尤清冽凄神寒骨悄愴幽邃（重點(diǎn)字：幽邃）（2）學(xué)而不思則罔（重點(diǎn)字：罔）（3）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊（重點(diǎn)字：見）（4）羌笛何須怨楊柳（重點(diǎn)字：羌）本題考查詩文背誦，根據(jù)平時(shí)積累的詩文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。四、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:激發(fā)閱讀名著興趣，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著；《水滸傳》；吳用；智取生辰綱；三國演義；諸葛亮，智慧的化身，他隱居隆中，卻能熟知天下形勢，為劉備定下三分天下之策；后跟隨劉備出山，為興復(fù)漢室“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的智慧令人嘆服，他的忠誠令人敬仰。（1）本題考查材料內(nèi)容的概括。歸納專題活動(dòng)的主題，找出兩則材料的共同點(diǎn)即可。材料一，指出了名著現(xiàn)在的尷尬境遇；材料二，則是贊美經(jīng)典名著可以讓人享受、欣賞，并終生受用。由此可見，此次活動(dòng)的目的就是讓人們認(rèn)識到經(jīng)典名著的作用，閱讀經(jīng)典。（2）本題考查名著內(nèi)容的積累。根據(jù)題意，從古典名著中列舉出一位足智多謀的人物，并寫出相關(guān)的故事即可。如《水滸傳》中的吳用，智取生辰綱；《西游記》中的孫悟空，三打白骨精。（3）本題考查閱讀心語的撰寫。參照題干中給出的實(shí)例，從所給名著中選擇一部，抓住主要人物的命運(yùn)或精神品質(zhì)，突出小說的主旨即可。如：《西游記》，可抓住孫悟空的聰明勇敢，表現(xiàn)他對統(tǒng)治者的反抗等。答案：（1）激發(fā)閱讀名著興趣，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著（2）《水滸傳》吳用

智取生辰綱（3）示例：《三國演義》諸葛亮，智慧的化身，他隱居隆中，卻能熟知天下形勢，為劉備定下三分天下之策；后跟隨劉備出山，為興復(fù)漢室“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的智慧令人嘆服，他的忠誠令人敬仰。本題給出兩則材料，材料一指出，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)，甚至出現(xiàn)肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象。材料二指出，我們的中文經(jīng)過幾千年的成長，仍具有活力，經(jīng)典名著的閱讀可以讓人終身受用。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對答題有幫助。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。（注意“諧”的寫法）本題考查學(xué)生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、得體、正確。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。標(biāo)點(diǎn)符號各占一格。五、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）此題考查的知識點(diǎn)是對詩詞重點(diǎn)字詞的理解與賞析，結(jié)合詩句，用流利、連貫的語言表述?！熬G肥紅瘦”指海棠樹應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花凋零了?！凹t”分別代指葉和花，“肥”指葉的茂盛“瘦”指花的凋零。（2）本題考查分析詩人情感的能力。分析詩人的情感，應(yīng)抓住詩歌中的關(guān)鍵句，一般為抒情或議論的句子，此題應(yīng)抓住“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”。這里作者采用擬人手法，用“綠肥紅瘦”暗示春天逐漸消失，表達(dá)了對春天將逝的惋惜之情。（或“以花自喻，表達(dá)了對青春易逝的慨嘆”）答案：（1）紅--花，綠--葉，肥--葉的繁茂，瘦---花的凋零（2）對春花的留戀和無限的惜春之情譯文：昨天夜里雨點(diǎn)雖然稀疏，但是風(fēng)卻勁吹不停，我酣睡一夜，然而醒來之后依然覺得還有一點(diǎn)酒意沒有消盡。于是就問正在卷簾的侍女，外面的情況如何，她只對我說：“海棠花依舊如故”。知道嗎？知道嗎？應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零?！度鐗袅?昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照的早期詞作。其主要內(nèi)容為：春夜里大自然經(jīng)歷了一場風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。全詞委婉地表達(dá)了作者憐花惜花的心情，充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛，也流露了內(nèi)心的苦悶。篇幅雖短，但含蓄蘊(yùn)藉，意味深長，以景襯情，委曲精工，輕靈新巧，對人物心理情緒的刻畫栩栩如生，以對話推動(dòng)詞意發(fā)展，跌宕起伏，極盡傳神之妙，顯示出作者深厚的藝術(shù)功力。后人對此詞評價(jià)甚高，尤其是“綠肥紅瘦”一句，更為歷代文人所激賞。這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情、鑒賞文學(xué)作品的哲理和表達(dá)技巧，一般難度較大。需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力。六、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:向西；整塊；大約；像狗一樣（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意：從小丘向西走一百二十多步。西：向西。

②句意：小潭以整塊石頭為底。全：整塊。

③句意：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l?？桑捍蠹s。

④句意：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)。犬：像狗一樣。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)字詞：斗，像北斗星一樣；蛇，像蛇一樣。句意：溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)。②重點(diǎn)字詞：環(huán)合，圍繞；寂寥，非常寂靜。句意：四面有竹子和樹木圍繞著，非常寂靜，沒有一人。（3）本題考查對文本主旨的理解與把握，對作者情感的把握。平時(shí)多積累作者生平，才能知人論世了解作者要展現(xiàn)的情感。參考答案是：意在表現(xiàn)作者空有滿腔才華卻不得志的孤凄悲涼（或憂傷悲涼、凄苦孤寂）的思想感情?；颍航璞贿z棄于荒遠(yuǎn)地荒的美好事物，寄寓自己的不幸遭遇，表現(xiàn)怨憤抑郁的心情。（4）本題考查句子寫作方法的賞析，選出句子，分析所用寫作方法及寫出的內(nèi)容。如：犬牙差互，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象生動(dòng)形象的寫出了溪水寫出了溪水的曲折曲折和溪岸的交錯(cuò)不平的特點(diǎn)。（5）本題是語言表達(dá)題，注意結(jié)合文章內(nèi)容，可以從小石潭的位置、景物特點(diǎn)、環(huán)境等介紹，語言簡潔，不超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。答案：（1）①向西

②整塊

③大約

④像狗一樣（2）①溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)。②四面有竹子和樹木圍繞著，非常寂靜，沒有一人。（3）作者通過小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境，意在表現(xiàn)他看到小石潭凄清環(huán)境，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來。（4）犬牙差互，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象生動(dòng)形象的寫出了溪水寫出了溪水的曲折曲折和溪岸的交錯(cuò)不平的特點(diǎn)。

（5）小石潭位于小丘西行120步的地方，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分幽美，是觀光旅游旅游、愉悅身心的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭小石潭記》，小石潭因此小石潭聞名遐邇。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！霸S”的解釋：1．答應(yīng)（安陵君其許寡人）2．贊同（雜然相許）3．處所（先生不知何許人也）4．這樣，這么（載不動(dòng)許多愁）5．表約數(shù)（潭中魚可百許頭）6．一起用力的喊聲（曵屋許許聲）七、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。通過下文“你59分，全班就你不及格”“能不能給我的作文加上一分？”可以看出小男孩的顧慮是怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評；怕加分的要求被老師拒絕；怕因提出加分的要求而遭到老師批評。（2）本題是對內(nèi)容理解的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，揣摩人物心理即可。小男孩想加分，使秦老師對他有了一些同情和理解（讓秦老師看出他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，對他有了一些好感），所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷（3）本題是對內(nèi)容理解的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，結(jié)合上下文，概括回答即可。從上文“秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？”可以明確：當(dāng)?shù)弥∧泻⒁蠹臃值恼鎸?shí)原因后，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，使她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。（4）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。從下文可以找到秦老師的“靈感”是：在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。（5）本題是對內(nèi)容概括能力的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人，他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。答案（1）①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師；②怕因分?jǐn)?shù)低被老師批評；③怕加分的要求被老師拒絕；④怕因提出加分的要求而遭到老師批評。（2）小男孩當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，使秦老師對他有了一些同情和理解（讓秦老師看出他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，對他有了一些好感），所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。（3）當(dāng)?shù)弥∧泻⒁蠹臃值恼鎸?shí)原因后，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，使她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。（4）在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時(shí)一還十。（5）秦老師當(dāng)年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人，他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。本文記述了小男孩考了59分，為了不挨媽媽打，請求老師給他加一分，秦老師“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從那以后，小男孩變成了一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人，他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達(dá)到了高峰，人生也變得更加有意義。文章也警示人們對孩子的教育要寬容得法。本題考查對文章內(nèi)容、人物心理活動(dòng)的分析能力和詞語的指代意義。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，注意題干的要求“結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容”，也就是要聯(lián)系上下文，“用自己的話具體回答”。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:C；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆；通過鮮明對比，使小說情節(jié)富有戲劇性，給人以深刻的教益；精明能干，勤勞務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取。；愚鈍無能，目光短淺，不思進(jìn)取。（1）①本題考查文本標(biāo)題的選擇。小說的標(biāo)題一般可為文中的線索，或是文本內(nèi)容的概括，或是點(diǎn)明主旨的關(guān)鍵詞。A、文中寫了二個(gè)人的兩次相遇，所以“偶遇”不能概括全文內(nèi)容；B、文中的兩個(gè)人換票后，一個(gè)成功了，是喜劇；一個(gè)失敗了，是悲?。凰赃@個(gè)標(biāo)題也無法概括全文內(nèi)容；C、文中的中心事件是“換票”，并以此來表現(xiàn)不同的人生理念，會(huì)有不同的結(jié)果，以“換票”為題最恰當(dāng)；D、文中二人換票后雖然有成功，也有失敗，但是小說以此為題過于無味，不能吸引讀者的閱讀興趣，也無法突出小說的中心內(nèi)容；故選C。②本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文內(nèi)容可概括為：兩個(gè)外出打工者因別人的一句話而交換車票，從而有了不同的經(jīng)歷。（2）本題考查不同內(nèi)容在文中作用的分析。解答此題要結(jié)合全文的內(nèi)容與主旨分析。本文共寫了二人的兩次相遇，因?yàn)橛辛说谝淮蜗嘤?，才有了下文的故事，所以此次相遇起到引出下文，推?dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。第二次相遇在文中寫得很簡單，在文末部分，結(jié)合本文的主旨來看，作者的目的是想與第一次的相遇形成對比，從而引起讀者的深思，突出本文的主旨。（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)“只要想點(diǎn)辦法，再花點(diǎn)力氣都可以賺錢”“憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認(rèn)識”“在常年的走街串巷中，他又有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)”，可以看出文中的成功者之所以會(huì)成功，緣于他獨(dú)特眼光，善于觀察，最關(guān)鍵的是他有一顆上進(jìn)的心，不怕辛苦。而那位到了北京最終的失敗者，“他初到北京的一個(gè)月，什么都沒干，竟然沒有餓著”，可見他是有依賴之心，貧圖享樂，沒有一顆上進(jìn)的心。根據(jù)這些理解來概括即可。（4）本題考查閱讀感悟的表達(dá)。文章第六至八段，主要寫的是成功者在上海獲得成功的過程，他先是看到了“花盆土”的商機(jī)，接著又看到了“洗招牌”的商機(jī)，這說明了一個(gè)人的成功與善于觀察是密不可分的。（5）本題考查對文本內(nèi)容的探究與推斷。結(jié)合第三題對兩個(gè)人物性格的分析，我們可以推斷，二者不換票命運(yùn)也不會(huì)發(fā)生變化，從一個(gè)人的成功與性格、人生觀念是分不開的來闡述理由即可。答案：（1）①C

②小說敘述了兩個(gè)外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事。（2）①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文埋下伏筆（作鋪墊）．②通過鮮明對比，使小說情節(jié)富有戲劇性，給人以深刻的教益。（3）①精明能干，勤勞務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取。②愚鈍無能，目光短淺，不思進(jìn)取。

（4）生活中要做一個(gè)有心人，要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，還要善于把握機(jī)遇。（5）結(jié)局不會(huì)改變（與換票的結(jié)果一樣）．因?yàn)椴煌膬r(jià)值觀、人生觀決定了兩個(gè)人不同的命運(yùn)。這篇小說敘述了兩個(gè)外出打工者不同的經(jīng)歷和兩次相遇的故事。第一次相遇，兩人聽了別人對上海與北京的評價(jià)，交換了車票。去了北京的人每天在北京人的“照顧”下不用付出勞動(dòng)就可以有吃有喝；去了上海的人，憑著自己敏銳的眼光發(fā)展創(chuàng)業(yè)，生意越做越大。上海的打拼者到北京考察，意外地在北京火車站遇到了當(dāng)年和自己換車票的人，他已成了一個(gè)靠撿破爛為生的乞討者。閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的