2023三年級語文下冊 第八單元 27 漏配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第八單元27漏配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第八單元27課《漏》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語文文字理解和運用能力，通過閱讀《漏》這篇課文，提高學生對漢字的認讀和書寫水平。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生感受民間故事的藝術魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生了解民間故事中的道德觀念和價值觀，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠認讀和書寫基本的漢字，對簡單的詞匯和句子結構有一定的理解。在之前的學習中，他們接觸過一些民間故事，對故事的情節(jié)和人物有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文課普遍持有較高的興趣，喜歡聽故事、講故事，對富有想象力和趣味性的內(nèi)容更感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀和討論來理解和吸收新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，喜歡通過圖片和故事來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在漢字認讀和書寫上可能存在困難，尤其是在區(qū)分形近字和易混淆字上。在理解故事情節(jié)和人物關系時，一些學生可能難以把握故事中的隱喻和象征意義。此外，由于三年級學生的思維發(fā)展尚不成熟，他們在分析故事情節(jié)和表達個人見解時可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。教師需要關注這些困難，通過適當?shù)慕虒W策略幫助學生克服。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述《漏》的故事，引導學生理解故事情節(jié)和人物性格。

2.討論法：組織學生分組討論故事中的道德觀念和人物行為，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.情境教學法：創(chuàng)設故事情境，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)，加深對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體元素，展示故事背景和人物形象，增強視覺沖擊力。

2.視頻播放：播放與《漏》相關的動畫或電影片段，激發(fā)學生的學習興趣，輔助理解故事內(nèi)容。

3.互動軟件：運用互動教學軟件，進行問答和游戲，提高學生的參與度和學習效果。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的民間故事——《漏》。在上課之前，請大家先思考一個問題：你們知道什么是民間故事嗎？它們有什么特點呢？

（學生）民間故事是流傳在民間，口頭講述的故事。（學生補充）它們通常具有獨特的地域特色，反映了人民的生活和思想感情。

（教師）很好，同學們的回答很準確。今天我們就通過學習《漏》這篇課文，來進一步了解民間故事的特點。

二、自主預習，初步感知

（教師）請大家翻開課本，自主閱讀《漏》這篇課文，注意以下幾點：

1.閱讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

2.找出文中出現(xiàn)的主要人物和他們的性格特點。

3.思考故事中蘊含的道德觀念。

（學生）我讀完了課文，故事講的是一只漏屋和一只漏屋的主人之間的故事。（學生）漏屋是個懶惰的家伙，而主人則是個勤勞善良的人。（學生）我覺得這個故事告訴我們要勤勞，不要懶惰。

三、課堂討論，深入探究

（教師）同學們，剛才大家已經(jīng)初步了解了《漏》的故事內(nèi)容，接下來我們一起來討論以下幾個問題：

1.漏屋和漏屋的主人分別具有哪些性格特點？

2.故事中為什么會出現(xiàn)漏屋和漏屋的主人？

3.這個故事想要告訴我們什么道理？

（學生）漏屋是個懶惰的家伙，他總是想不勞而獲，這就是他的性格特點。（學生）漏屋的主人是個勤勞善良的人，他為了保護自己的家園，不惜付出艱辛的勞動。（學生）我覺得這個故事告訴我們，懶惰的人最終會得到懲罰，而勤勞的人會得到幸福。

（教師）很好，同學們的分析很到位。接下來，我們再深入探討一下故事中的道德觀念。

四、故事分析，提煉主旨

（教師）同學們，剛才我們分析了故事中的人物性格和道德觀念，那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（學生）我覺得這篇課文的主旨是告訴我們要勤勞，不要懶惰。

（教師）很好，同學們的回答很準確。這篇課文的主旨確實是告訴我們要勤勞，不要懶惰。勤勞的人會得到幸福，而懶惰的人最終會得到懲罰。

五、總結全文，升華主題

（教師）通過今天的學習，我們了解了《漏》這篇民間故事，知道了故事中的道德觀念。希望大家在今后的生活中，能夠牢記這個道理，做一個勤勞、善良的人。

（學生）是的，我會記住這個道理，做一個勤勞、善良的人。

六、布置作業(yè)，鞏固所學

1.課下再次閱讀《漏》，嘗試用自己的話復述故事。

2.思考：除了勤勞，你還能從《漏》這個故事中提煉出哪些道理？

3.準備一篇關于《漏》的讀書筆記，下節(jié)課分享給大家。

（學生）好的，我會按照老師的要求去做。

七、課堂小結

（教師）同學們，這節(jié)課我們學習了《漏》這篇課文，了解了民間故事的特點，提煉了故事的主旨。希望大家在今后的學習中，能夠不斷提高自己的語文素養(yǎng)，學會從故事中汲取智慧。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語文基礎知識的掌握：

2.閱讀理解能力的提升：

3.思維能力的培養(yǎng)：

在課堂討論環(huán)節(jié)，學生通過分析故事中的道德觀念，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。他們在分析人物行為和故事情節(jié)時，學會了從不同角度思考問題，提高了思維的深度和廣度。

4.情感態(tài)度與價值觀的塑造：

《漏》這篇課文傳遞了勤勞、善良的價值觀。學生在學習過程中，深受故事中人物品質(zhì)的影響，樹立了正確的道德觀念。他們認識到，只有勤勞、善良，才能獲得幸福。

5.文化自信的增強：

6.語文素養(yǎng)的全面提升：

學生在學習《漏》這篇課文的過程中，不僅掌握了語文基礎知識，還提高了閱讀理解、思維能力和文化素養(yǎng)。這些能力的提升，有助于他們在今后的學習和生活中更好地運用語文知識，提高自身的綜合素質(zhì)。教學反思與總結這節(jié)課下來，我深感教學相長，同時也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境教學法，通過創(chuàng)設故事情境，讓學生們更直觀地感受到故事中的情感和人物性格。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很受孩子們的歡迎，他們在角色扮演中，不僅加深了對故事的理解，還鍛煉了表達能力。不過，我也注意到，有些孩子可能因為性格內(nèi)向，不太敢于參與角色扮演，我在接下來的教學中會更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在教學策略上，我注重了學生的主體地位。我讓學生們分組討論故事中的道德觀念和人物行為，這種討論法激發(fā)了他們的學習興趣，也讓他們在互動中學會了合作和溝通。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生的發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入。因此，我會在今后的教學中，更加注重引導學生深入閱讀，提高他們的理解能力。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極向上的學習氛圍。我鼓勵學生們提出問題，分享自己的觀點，這讓他們在課堂上更加活躍。但同時，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡課堂秩序和學生的自由表達。我意識到，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持秩序，又要鼓勵創(chuàng)新。

教學總結方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯的成效。學生們通過學習《漏》，不僅了解了民間故事的特點，還學會了如何從故事中提煉出道德觀念。他們在閱讀理解、思維能力和表達能力上都得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的一些不足。比如，我在課堂上的提問有時過于簡單，沒有充分調(diào)動學生的思考。此外，對于一些學生的個性化需求，我沒有給予足夠的關注。在今后的教學中，我會更加注重這些問題。

改進措施和建議如下：

1.在教學方法上，我會嘗試更多樣化的教學手段，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.在教學策略上，我會設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。

3.在課堂管理上，我會更加注重學生的個性化需求，給予每個學生更多的關注和指導。

4.在評價方式上，我會采用多元化的評價手段，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的情感態(tài)度和價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-