Unit 7 What time do you get up (Part D) （說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit7Whattimedoyougetup(PartD)（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過湘少版英語五年級上冊Unit7Whattimedoyougetup(PartD)的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生鞏固時間表達方式，提高實際運用英語進行時間交流的能力。通過豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言交際能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高語言交流的準(zhǔn)確性。

2.增強學(xué)生時間管理意識，學(xué)會合理安排日常生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①正確運用時間表達法，如"getupat"結(jié)構(gòu)，來表達起床時間。

②能聽懂并正確回答關(guān)于日常作息時間的問題，如"Whattimedoyougetup?"。

②能在語境中運用所學(xué)詞匯和句型，如"early/morning/late"，進行簡單的對話。

2.教學(xué)難點

①理解并區(qū)分不同時間表達方式的用法，如"getup"和"getupat"。

②在實際交流中，能夠根據(jù)語境靈活運用時間表達，避免語用錯誤。

②學(xué)生能夠?qū)r間管理觀念融入日常生活，形成良好的作息習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊。

-課程平臺：湘少版英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)視頻資料、在線互動英語學(xué)習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物教具（如時鐘、日歷）、圖片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語提問：“Whattimedoyougetupeveryday?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對時間表達的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于時間表達的知識，如“o'clock”、“halfpast”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括“getupat”結(jié)構(gòu)的使用，以及“early/morning/late”等詞匯的用法。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，如鬧鐘、日歷等，結(jié)合具體例子，如“Tomgetsupat6:30inthemorning.”，幫助學(xué)生理解時間表達的實際應(yīng)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述自己的作息時間，如“Doyougetupearlyorlate?”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)冊上完成，如填寫時間、選擇正確的時態(tài)等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，及時解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、睡覺等時間點。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們通過查閱詞典、詢問家長等方式解決作業(yè)中的難題。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬日常生活中的時間交流場景，如詢問對方起床時間、討論作息安排等。

-學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。知識點梳理1.時間表達法

-上午時間：使用“o'clock”或“past”結(jié)構(gòu)，如7:00am表示早上7點，7:30am表示早上7點半。

-下午時間：在小時數(shù)上加12，使用“o'clock”或“past”結(jié)構(gòu)，如1:00pm表示下午1點，1:30pm表示下午1點半。

-晚上時間：使用“at”結(jié)構(gòu)，如8:00pm表示晚上8點。

2.日常作息時間表達

-描述起床時間：使用“getupat”結(jié)構(gòu)，如“Igetupat6:30inthemorning.”

-描述睡覺時間：使用“gotobedat”結(jié)構(gòu)，如“Igotobedat9:00pm.”

-描述其他活動時間：使用“dosth.at”結(jié)構(gòu)，如“Idomyhomeworkat7:00pm.”

3.時間詞匯

-早上：morning

-上午：a.m.

-下午：afternoon

-晚上：evening

-晚上：p.m.

-一刻鐘：quarter

-半小時：halfpast

-一小時：o'clock

-早上：early

-晚上：late

4.時間詢問與回答

-詢問時間：Whattimedoyougetup?

-回答時間：Igetupat7:00inthemorning.

5.時間管理

-學(xué)會合理安排時間，提高效率。

-培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，保證身心健康。

6.語境運用

-在實際交流中，根據(jù)語境靈活運用時間表達。

-注意時間表達的準(zhǔn)確性和語用得體。

7.綜合運用

-將時間表達法與其他英語知識相結(jié)合，如動詞時態(tài)、形容詞等。

-在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地運用時間表達法，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，學(xué)生的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生缺乏自信。

2.課堂時間管理：有時在講解新知時，時間控制得不夠好，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊張。

3.評價方式單一：主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時間管理：在講解新知時，注意控制時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和鞏固。

3.多元化評價方式：除了課堂練習(xí)和作業(yè)