2025屆高考生物備考說課稿：第六章　遺傳的分子基礎 課時3　基因的表達

2025屆高考生物備考說課稿：第六章遺傳的分子基礎課時3基因的表達授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課內容選自2025屆高考生物備考教材第六章“遺傳的分子基礎”第三課時“基因的表達”。本節(jié)主要講解基因如何通過轉錄和翻譯過程表達為蛋白質，涉及遺傳信息的傳遞和調控。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生深入理解基因的功能和表達調控機制。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用科學探究方法分析遺傳信息傳遞過程的能力，提升學生的生命觀念，理解基因表達的復雜性和調控機制。通過實驗探究，增強學生的科學思維和科學探究能力，使學生能夠運用所學的遺傳學知識解釋生物學現(xiàn)象，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：基因表達過程中的轉錄和翻譯機制，以及基因調控的分子基礎。

難點：基因表達調控的復雜性，包括轉錄因子、信號通路等在基因表達中的作用。

解決辦法：

1.通過實驗視頻和動畫演示，直觀展示轉錄和翻譯過程，幫助學生理解基因表達的基本步驟。

2.設計問題引導，引導學生分析基因調控的分子機制，如轉錄因子與DNA的結合、信號通路的作用等。

3.組織小組討論，讓學生通過合作學習，共同探討基因表達調控的復雜性，提高解決問題的能力。

4.結合實際案例，如疾病基因的表達調控，幫助學生將理論知識與實際應用相結合，加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《遺傳的分子基礎》第六章的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如DNA雙螺旋結構模型、基因表達調控的動畫等。

3.實驗器材：準備模型實驗材料，如DNA分子模型、轉錄和翻譯實驗裝置，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前了解轉錄和翻譯的基本過程。

設計預習問題：圍繞“基因表達過程中的轉錄和翻譯機制”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“DNA模板是如何指導合成mRNA的？”、“tRNA在翻譯過程中起什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解轉錄和翻譯的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示基因表達調控的動畫，引出“基因的表達”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“轉錄因子”和“信號通路”在基因表達調控中的作用，結合實例如原癌基因和抑癌基因的表達調控。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析特定基因表達調控的案例，如細胞分化的基因調控。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試分析案例中的基因表達調控機制。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解基因表達調控的復雜性。

實踐活動法：設計實踐活動，如模擬基因表達調控實驗，讓學生在實踐中掌握相關技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置涉及基因表達調控的案例分析作業(yè)，如分析某疾病基因的表達調控異常。

提供拓展資源：提供與基因表達調控相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關科學文獻，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。知識點梳理1.遺傳信息的傳遞過程

-遺傳信息的載體：DNA（脫氧核糖核酸）

-遺傳信息的傳遞過程：DNA復制、轉錄、翻譯

2.基因的結構與功能

-基因的定義：基因是具有遺傳效應的DNA片段

-基因的結構：基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成

-基因的功能：基因通過轉錄和翻譯過程表達為蛋白質，參與生物體的生長發(fā)育和生理活動

3.基因的表達調控

-基因表達調控的定義：指基因在轉錄和翻譯過程中受到多種因素的調控

-轉錄調控：轉錄因子、增強子、沉默子等調控元件

-翻譯調控：mRNA穩(wěn)定性、翻譯起始效率等調控機制

4.轉錄過程

-轉錄的定義：將DNA上的遺傳信息轉錄成mRNA的過程

-轉錄因子：參與轉錄調控的蛋白質，如RNA聚合酶、轉錄因子等

-轉錄的步驟：解旋、結合啟動子、轉錄延伸、轉錄終止

5.翻譯過程

-翻譯的定義：將mRNA上的遺傳信息翻譯成蛋白質的過程

-翻譯因子：參與翻譯調控的蛋白質，如核糖體、tRNA、翻譯因子等

-翻譯的步驟：mRNA識別、起始密碼子識別、肽鏈合成、翻譯終止

6.基因表達調控的分子機制

-轉錄因子與DNA的結合：轉錄因子識別并結合DNA上的特定序列，調控基因表達

-信號通路：細胞內外的信號分子通過信號通路傳遞信息，調控基因表達

-表觀遺傳學：DNA甲基化、組蛋白修飾等調控基因表達

7.基因表達調控的實例

-細胞分化：不同細胞類型表達不同基因，實現(xiàn)細胞分化

-開發(fā)與衰老：基因表達調控參與生物體的生長發(fā)育和衰老過程

-疾病：基因表達調控異常導致疾病發(fā)生，如癌癥、遺傳病等

8.基因表達調控的研究方法

-基因敲除與過表達：通過基因編輯技術，研究基因表達調控的作用

-蛋白質組學：研究蛋白質表達和修飾，揭示基因表達調控的分子機制

-代謝組學：研究細胞內代謝物的變化，揭示基因表達調控的生物學效應

9.基因表達調控的應用

-藥物設計：通過調控基因表達，開發(fā)治療疾病的新藥

-生物技術：利用基因表達調控，提高生物體的產量和品質

-個性化醫(yī)療：根據個體基因表達差異，制定個性化治療方案

10.基因表達調控的未來發(fā)展趨勢

-基因編輯技術：如CRISPR/Cas9技術，實現(xiàn)基因表達調控的精確調控

-人工智能：利用人工智能技術，預測基因表達調控的規(guī)律

-跨學科研究：基因表達調控與其他學科的交叉研究，推動生物學的發(fā)展板書設計①基因的結構與功能

-基因定義：具有遺傳效應的DNA片段

-基因結構：編碼區(qū)、非編碼區(qū)

-基因功能：轉錄為mRNA，翻譯為蛋白質，參與生物體生理活動

②基因表達調控

-轉錄調控：轉錄因子、增強子、沉默子

-翻譯調控：mRNA穩(wěn)定性、翻譯起始效率

③轉錄過程

-解旋：DNA解旋為單鏈

-結合啟動子：RNA聚合酶與啟動子結合

-轉錄延伸：RNA聚合酶合成mRNA

-轉錄終止：RNA聚合酶與DNA分離，mRNA生成

④翻譯過程

-mRNA識別：核糖體識別mRNA起始密碼子

-起始密碼子識別：形成肽鏈合成的起始復合物

-肽鏈合成：tRNA轉運氨基酸，肽鏈延伸

-翻譯終止：終止密碼子出現(xiàn)，肽鏈合成終止

⑤基因表達調控的分子機制

-轉錄因子與DNA結合：識別特定DNA序列

-信號通路：細胞內外信號傳遞

-表觀遺傳學：DNA甲基化、組蛋白修飾

⑥基因表達調控實例

-細胞分化：不同細胞類型表達不同基因

-開發(fā)與衰老：基因表達調控參與生物體生命周期

-疾?。夯虮磉_調控異常導致疾病發(fā)生

⑦基因表達調控研究方法

-基因敲除與過表達：基因編輯技術

-蛋白質組學：研究