2024年春八年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 白山黑水 東北三省說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年春八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)白山黑水東北三省說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“白山黑水東北三省”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解東北三省的自然地理特征、歷史文化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過(guò)學(xué)習(xí)東北三省的自然地理特征，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。結(jié)合歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合思維能力，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行地理實(shí)踐，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但地理知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)地理基本概念、地圖識(shí)讀等基礎(chǔ)內(nèi)容有一定了解，但對(duì)區(qū)域地理的深入學(xué)習(xí)還不夠。在能力方面，學(xué)生的地理思維能力和分析問(wèn)題能力有待提高，尤其是在區(qū)域地理的對(duì)比分析上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，但時(shí)間管理和課堂紀(jì)律方面存在一定問(wèn)題。

針對(duì)東北三省這一章節(jié)，學(xué)生可能對(duì)東北地區(qū)的自然風(fēng)光和文化有一定了解，但對(duì)東北三省的具體地理位置、氣候特征、資源分布等地理知識(shí)掌握不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)課堂互動(dòng)較為積極，但在獨(dú)立思考和深入探究方面有所欠缺。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用圖片、視頻等直觀資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)東北三省地理特征的感性認(rèn)識(shí)。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和分析問(wèn)題能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)。

3.教師需關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，拓展知識(shí)面。

4.教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：結(jié)合地圖和視頻資料，系統(tǒng)介紹東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特征等，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生就東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析東北三省的資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，提升學(xué)生的綜合思維和解決問(wèn)題的能力。

1.多媒體展示：利用PPT、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示東北三省的自然景觀、人文特色等，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)東北三省的地理環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“白山黑水東北三省”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“東北三省的自然資源有哪些？”、“東北地區(qū)有哪些著名的旅游景點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解東北三省的基本地理特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解東北三省的地理特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示東北三省的風(fēng)景圖片或視頻，引出“白山黑水東北三省”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解東北三省的地形、氣候、資源等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“黑龍江的冰雕節(jié)”、“東北的農(nóng)業(yè)特色”等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解東北三省的地理特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解東北三省的地理特征，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“白山黑水東北三省”課題，布置作業(yè)如“繪制東北三省地圖”、“查找資料介紹東北三省的一個(gè)特色文化”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與東北三省相關(guān)的拓展資源，如推薦書籍《東北亞》、相關(guān)紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的東北三省知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：利用GIS軟件，展示東北三省的地理信息系統(tǒng)，包括地形地貌、氣候分布、資源分布等，讓學(xué)生直觀了解東北三省的地理特征。

（2）東北地區(qū)歷史與文化資料：收集東北地區(qū)的歷史文獻(xiàn)、民間傳說(shuō)、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生深入了解東北地區(qū)的文化底蘊(yùn)。

（3）東北三省旅游攻略：介紹東北三省的旅游景點(diǎn)、特色美食、民俗風(fēng)情等，激發(fā)學(xué)生對(duì)東北三省的興趣。

（4）東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告：收集東北地區(qū)近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，分析東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。

（5）東北地區(qū)環(huán)境保護(hù)案例：收集東北地區(qū)在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如濕地保護(hù)、森林資源管理等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用建議：

-讓學(xué)生利用GIS軟件，繪制東北三省的地形圖、氣候圖、資源分布圖等，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-通過(guò)GIS軟件模擬東北三省的自然災(zāi)害，如洪水、地震等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

（2）東北地區(qū)歷史與文化資料建議：

-組織學(xué)生參觀東北地區(qū)的歷史博物館、文化遺址等，感受東北地區(qū)的文化氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)東北地區(qū)的文學(xué)作品，如《東北抗聯(lián)》、《白山黑水》等，了解東北地區(qū)的革命歷史。

（3）東北三省旅游攻略建議：

-指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃一次東北三省的旅行，了解東北地區(qū)的旅游景點(diǎn)、特色美食、民俗風(fēng)情等。

-組織學(xué)生進(jìn)行旅游攝影比賽，展示東北三省的自然風(fēng)光和人文景觀。

（4）東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告建議：

-引導(dǎo)學(xué)生分析東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新等政策，了解東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬投資、創(chuàng)業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和創(chuàng)新能力。

（5）東北地區(qū)環(huán)境保護(hù)案例建議：

-組織學(xué)生參觀東北地區(qū)的環(huán)保項(xiàng)目，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環(huán)保工作的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解東北三省的自然地理特征時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如東北地區(qū)的冰雪旅游，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.融入信息技術(shù)：利用多媒體技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等，讓學(xué)生身臨其境地感受東北三省的自然風(fēng)光和人文歷史，增強(qiáng)教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)地理學(xué)科的興趣不足或者對(duì)東北三省的了解有限，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：教材中的某些知識(shí)點(diǎn)可能過(guò)于理論化，未能很好地與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合，影響了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴考試評(píng)價(jià)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力和實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。

-利用社交媒體等平臺(tái)，開展線上地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與熱情。

2.結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)：

-引入實(shí)際案例，如東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通建設(shè)等，讓學(xué)生了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，將所學(xué)地理知識(shí)與家鄉(xiāng)的實(shí)際發(fā)展相結(jié)合。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：

-建立多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽或?qū)嵉乜疾?，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐操作能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與反饋：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①東北三省概況

-地理位置：東北亞地區(qū)，中國(guó)東北部

-行政區(qū)劃：黑龍江省、吉林省、遼寧省

-地形特征：東北平原、長(zhǎng)白山脈、大興安嶺

②自然地理特征

①地形地貌

-東北平原：地勢(shì)平坦，土地肥沃

-長(zhǎng)白山脈：火山地貌，風(fēng)景秀麗

-大興安嶺：森林資源豐富，生態(tài)環(huán)境良好

②氣候特征

-溫帶季風(fēng)氣候：四季分明，夏季溫暖濕潤(rùn)，冬季寒冷干燥

③水文特征

-黑龍江、松花江、遼河：主要河流，水資源豐富

③資源分布

①礦產(chǎn)資源

-黑色金屬：鐵、煤、錳等

-有色金屬：銅、鋁、鋅等

②森林資源

-長(zhǎng)白山林區(qū)：天然林資