4 買東西的學(xué)問 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學(xué)問第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“買東西的學(xué)問”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識貨幣、了解價格、學(xué)會比較、學(xué)習(xí)消費觀念等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解貨幣的基本知識，學(xué)會合理消費，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、經(jīng)濟觀念和自我保護(hù)意識。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)貨幣知識，提升對經(jīng)濟活動的認(rèn)識，增強法治觀念，學(xué)會合理消費，樹立正確的消費觀念，從而培養(yǎng)良好的經(jīng)濟素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：貨幣的認(rèn)識與使用

-學(xué)生需掌握貨幣的基本形態(tài)（如紙幣、硬幣）、貨幣的面值及其用途。

-學(xué)會閱讀商品的價格標(biāo)簽，理解價格與貨幣的關(guān)系。

-消費觀念的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠認(rèn)識到消費與節(jié)約的重要性，學(xué)會區(qū)分必需品與奢侈品。

-培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身需求進(jìn)行合理消費的能力。

2.教學(xué)難點：

-貨幣的實際應(yīng)用

-學(xué)生可能難以理解貨幣在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用場景，如購物、支付等。

-通過角色扮演或模擬購物活動，幫助學(xué)生理解貨幣的實際使用。

-比較與選擇

-學(xué)生在比較不同商品的價格時，可能難以區(qū)分性價比。

-通過實際操作，如比較相同商品在不同商家的價格，讓學(xué)生學(xué)會比較和選擇。

-消費觀念的形成

-學(xué)生可能難以理解消費觀念對個人和社會的影響。

-通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費觀念，如避免盲目跟風(fēng)、理性消費等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與貨幣、價格相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生理解貨幣的實際應(yīng)用和價格比較。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模擬購物場景的道具，如商品卡片、貨幣模型等，以供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)設(shè)置實驗操作臺，用于進(jìn)行模擬購物活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示多種貨幣實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出貨幣的名稱和特點。

-提問：“同學(xué)們在生活中都見過哪些貨幣？它們有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在日常生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題“買東西的學(xué)問”。

2.講授新知（20分鐘）

-貨幣的認(rèn)識

-教師講解貨幣的基本形態(tài)和面值，展示紙幣和硬幣，讓學(xué)生觀察并說出其特點。

-通過圖片和視頻，展示貨幣在購物、支付等場景中的應(yīng)用。

-價格比較

-教師展示不同商品的價格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀和理解價格。

-通過小組討論，讓學(xué)生比較相同商品在不同商家的價格，學(xué)會選擇性價比高的商品。

-消費觀念

-教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到消費與節(jié)約的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，如避免盲目跟風(fēng)、理性消費等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-模擬購物活動

-教師發(fā)放模擬購物道具，讓學(xué)生分組進(jìn)行購物活動。

-學(xué)生根據(jù)預(yù)算和需求，選擇商品并計算總價，培養(yǎng)實際操作能力。

-小組討論

-教師提出問題，如“如何合理消費？”“如何避免浪費？”等，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)貨幣的認(rèn)識、價格比較和消費觀念的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家庭中的貨幣，了解不同貨幣的特點。

-鼓勵學(xué)生在家長陪同下，去超市或商場進(jìn)行一次實際購物，并記錄下商品的價格和自己的消費觀念。

-下一節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)分享和討論。知識點梳理1.貨幣的基本知識

-貨幣的定義：貨幣是用于交換商品和服務(wù)的媒介。

-貨幣的形態(tài)：包括紙幣、硬幣、電子貨幣等。

-貨幣的功能：價值尺度、交換媒介、支付手段、財富儲存。

2.貨幣的面值與用途

-面值：貨幣上標(biāo)注的金額，如人民幣的1元、5元等。

-用途：用于購買商品、支付服務(wù)費用、作為儲蓄等。

3.價格標(biāo)簽的閱讀

-價格標(biāo)簽的位置：通常位于商品旁邊或包裝上。

-價格標(biāo)簽的內(nèi)容：包括商品名稱、價格、單位等。

4.價格比較與選擇

-比較方法：通過比較不同商品的價格，找出性價比高的商品。

-選擇標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)自身需求和預(yù)算，選擇合適的商品。

5.合理消費觀念

-消費與節(jié)約：認(rèn)識到消費與節(jié)約的重要性，避免浪費。

-理性消費：根據(jù)自身需求進(jìn)行消費，避免盲目跟風(fēng)。

-避免浪費：合理規(guī)劃消費，減少不必要的開支。

6.消費觀念的影響

-個人影響：影響個人的經(jīng)濟狀況、消費習(xí)慣和價值觀。

-社會影響：影響家庭、社會和國家的經(jīng)濟穩(wěn)定與發(fā)展。

7.貨幣的實際應(yīng)用

-購物：使用貨幣購買生活必需品和奢侈品。

-支付：使用貨幣支付服務(wù)費用，如交通、餐飲等。

-儲蓄：將貨幣存入銀行或其他金融機構(gòu)，以備不時之需。

8.消費者權(quán)益保護(hù)

-了解消費者權(quán)益：消費者享有知情權(quán)、公平交易權(quán)、安全保障權(quán)等。

-維權(quán)途徑：消費者可以通過投訴、協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式維護(hù)自身權(quán)益。

9.消費者責(zé)任

-遵守法律法規(guī)：消費者在消費過程中應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-保護(hù)環(huán)境：消費者應(yīng)選擇環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的商品和服務(wù)。

-維護(hù)社會秩序：消費者應(yīng)積極參與社會公益活動，共同維護(hù)社會和諧。

10.貨幣的演變與發(fā)展

-貨幣的歷史：從原始的物物交換到現(xiàn)代的電子貨幣。

-貨幣的演變：貨幣形態(tài)、功能、使用方式等方面的變化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬購物、角色扮演等活動中學(xué)習(xí)貨幣知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在實際操作中理解和掌握知識。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的貨幣知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解貨幣的形態(tài)、功能和實際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和模擬購物活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對活動缺乏興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生對消費觀念的理解不夠深入：在討論合理消費觀念時，部分學(xué)生對于如何判斷消費是否合理、如何避免浪費等方面理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題并積極參與討論。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如通過小組互評、學(xué)生自評、觀察記錄等方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外