2024-2025學(xué)年高中歷史 專題六 和平與發(fā)展-當(dāng)今世界的時(shí)代主題 一 爭(zhēng)取人類和平（3）教學(xué)說(shuō)課稿 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當(dāng)今世界的時(shí)代主題一爭(zhēng)取人類和平（3）教學(xué)說(shuō)課稿人民版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“爭(zhēng)取人類和平”為主題，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和平與發(fā)展在當(dāng)今世界的時(shí)代主題。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的了解，對(duì)聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期東西方對(duì)峙的基本概念。此外，他們對(duì)國(guó)際關(guān)系、和平與發(fā)展等概念也有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)國(guó)際政治和歷史事件普遍保持一定的興趣，尤其是在當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，他們對(duì)和平與發(fā)展的主題尤為關(guān)注。學(xué)生的分析能力逐步增強(qiáng)，能夠通過(guò)歷史事實(shí)來(lái)探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和平與發(fā)展的內(nèi)涵時(shí)可能遇到困難，因?yàn)檫@一主題涉及的概念較為抽象，如“和平”、“發(fā)展”等詞匯在不同語(yǔ)境下可能有不同的含義。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件之間的因果關(guān)系分析可能不夠深入，難以將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。此外，由于信息量的增加，學(xué)生可能會(huì)對(duì)大量歷史事實(shí)和觀點(diǎn)感到困惑，難以進(jìn)行有效的篩選和判斷。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)和平與發(fā)展主題的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例和問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件與和平發(fā)展之間的關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案、國(guó)際組織報(bào)告，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)使用：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)和課后延伸學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示當(dāng)今世界熱點(diǎn)新聞，如國(guó)際沖突、和平談判等，提問(wèn)學(xué)生如何看待和平與發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧二戰(zhàn)后世界政治格局、聯(lián)合國(guó)成立等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與新內(nèi)容相聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解和平與發(fā)展的內(nèi)涵、歷史背景、重要事件和人物。

-舉例說(shuō)明：以冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等案例，幫助學(xué)生理解和平與發(fā)展的具體體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：和平與發(fā)展的關(guān)系、影響和平發(fā)展的因素、如何促進(jìn)和平與發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析歷史事件中和平與發(fā)展的表現(xiàn)，并嘗試總結(jié)規(guī)律。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展在當(dāng)今世界的時(shí)代主題地位。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，關(guān)心人類命運(yùn)，樹(shù)立和平發(fā)展理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成以下作業(yè)：

1.搜集并整理關(guān)于和平與發(fā)展的資料，撰寫(xiě)一篇短文。

2.分析一個(gè)國(guó)際沖突案例，探討其背后的和平與發(fā)展問(wèn)題。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與和平發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解和平與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)際和平組織介紹：聯(lián)合國(guó)、世界和平基金會(huì)、國(guó)際紅十字會(huì)等組織的成立背景、宗旨和主要活動(dòng)，以及它們?cè)诰S護(hù)世界和平中的作用。

-歷史和平運(yùn)動(dòng)：介紹20世紀(jì)以來(lái)影響較大的和平運(yùn)動(dòng)，如反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)、和平主義者的活動(dòng)等，分析其產(chǎn)生的原因和影響。

-國(guó)際沖突案例分析：選取冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇爭(zhēng)霸、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、中東地區(qū)沖突等案例，分析其歷史背景、沖突原因、和平解決途徑等。

-和平與發(fā)展理論：介紹馬克思主義關(guān)于和平與發(fā)展的理論、毛澤東思想中關(guān)于和平共處的原則、鄧小平理論中關(guān)于和平發(fā)展的戰(zhàn)略思想等。

-當(dāng)代和平問(wèn)題研究：探討恐怖主義、核擴(kuò)散、網(wǎng)絡(luò)安全等新出現(xiàn)的和平問(wèn)題，分析其影響和應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《聯(lián)合國(guó)憲章》、《世界和平宣言》等文獻(xiàn)，深入了解國(guó)際法和國(guó)際和平理念。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，特別是涉及國(guó)際關(guān)系和和平問(wèn)題的報(bào)道，提高對(duì)國(guó)際形勢(shì)的敏感度和判斷力。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，了解和平發(fā)展歷程中的重大事件和英雄人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的和平宣傳活動(dòng)，如舉辦和平主題的講座、展覽等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取特定國(guó)家或地區(qū)的和平發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。

-組織學(xué)生觀看與和平發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片、電影，如《和平使命》、《南京！南京！》等，通過(guò)影視作品感受和平的重要性。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)和視角。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案、國(guó)際組織報(bào)告等，拓展自己的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和辯論，提高他們的國(guó)際關(guān)系和外交談判能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和平與發(fā)展的時(shí)代主題

-二戰(zhàn)后世界政治格局的變化

-聯(lián)合國(guó)成立與國(guó)際和平努力

-冷戰(zhàn)與和平共處五項(xiàng)原則

-和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞：

-和平

-發(fā)展

-冷戰(zhàn)

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