2025年高考語文備考之名篇名句默寫（講義）（解析版）

專題三名篇名句默寫

目錄

分析《考試大綱》及近幾年課標(biāo)全國卷試題可以看出：

1.考查一般以主觀默寫題形式出現(xiàn)，前幾年常見的形式是補(bǔ)寫空缺句，近幾年主要考查理解型默寫,

在題目中提供語境，根據(jù)情景填寫名句，集理解識(shí)記為一體。

2.考查范圍穩(wěn)定，只考《考試說明》規(guī)定的72篇，不涉及課外名句。所考查的詩文，注重思想性、

教育性和審美性。考查重點(diǎn)突出，以先秦散文和唐宋詩詞和散文為多，突出孔子、李白、杜甫、蘇軾等名

家名篇，突出對(duì)關(guān)鍵字的考查，如同音字、通假字、生僻字等

3.考查題型穩(wěn)定而又富于變化：穩(wěn)定的是，一般三句六空（或兩句五空），或一詩一文，或兩文一詩

等；分值也有少許調(diào)整。

默寫常見的名句名篇是指對(duì)中國古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進(jìn)行考查。所謂“名句”，是指那些廣泛

流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦

的篇目。

名句名篇的考查形式一般有多種，但近幾年課標(biāo)卷不再采用第一種考查形式。

教材回回

《歸去來兮辭》理解性默寫

1.陶淵明《歸去來兮辭》起筆二句“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”表達(dá)出對(duì)田園生活的向往。

2.我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中"悟已往之不諫，知來者之可追”兩句來表達(dá)過去不可挽回，

未來則可把握。

3.陶淵明《歸去來兮辭》中“問征夫以前路，恨晨光之熹微”兩句寫詩人問道于行人，恨晨光微弱，

不見前路，表現(xiàn)作者歸心似箭。

4.陶淵明《歸去來兮辭》中“策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀”兩句寫詩人拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)

望，暢享自然風(fēng)景。

5.陶淵明《歸去來兮辭》中“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？”兩句省察生命之有限，生年無多，

何不順從心愿而行？

6.陶淵明《歸去來兮辭》中回顧當(dāng)初為了謀生而出仕，而今感到悲哀，自責(zé)之詞是：既自以心為形役,

奚惆悵而獨(dú)悲？

7.陶淵明在《歸去來兮辭》中認(rèn)為自己走入迷途還不太遠(yuǎn)的自恕自慰之詞是：實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是

而昨非。

8.《歸去來兮辭》表現(xiàn)陶淵明在回家途中，自己擺脫束縛，重返自然的歡快舒暢心情的句子是：舟遙

遙以輕闞，風(fēng)飄飄而吹衣。

9.《歸去來兮辭》中表現(xiàn)詩人自斟自酌，享受室中之樂，心情很愉快的句子是：引壺觴以自酌，眄庭

柯以怡顏。這是真正的隱士之樂，和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室，唯吾德馨”異曲同工。

10.《歸去來兮辭》中“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！眱删湫纬闪缩r明的對(duì)比，即精神上的富足、

孤高與物質(zhì)生活的清貧之間的對(duì)比。

11.《歸去來兮辭》中“園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)?！眱删鋵懽髡咴谕@中的散步，情景交融，作

者似已悠然與自然融為一體，悠然地享受涉足庭園的樂趣。

12.《歸去來兮辭》中"云無心以出岫，鳥倦飛而知還?！眱删湟栽气B自喻，表現(xiàn)詩人過去做官出自無

心，如今歸田恰如鳥倦飛而知還。

13.《歸去來兮辭》中”景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。”兩句寫天色已晚，作者還手撫孤松不愿離去,

因?yàn)樽髡呦虢韫滤梢栽亼眩髯约鹤咳华?dú)立的堅(jiān)貞氣節(jié)。

14.《歸去來兮辭》中“三徑就荒，松菊猶存?！眱删鋵懽髡咿o官歸家，讓他激動(dòng)而神往，質(zhì)本潔來還

潔去，菊前松下才是他孤潔靈魂的棲所。

15.《歸去來兮辭》中"乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門?！睅拙鋵懗隽颂諟Y明歸家時(shí)欣喜

若狂，主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其“攜幼入室，有酒盈樽。”兩句寫妻子好似不出來迎接，但妻子比

誰都盛情，準(zhǔn)備了豐盛的酒菜，多好的一幅天倫之樂圖啊！

16.《歸去來兮辭》中寫詩人跟鄉(xiāng)里故人和農(nóng)民的交往的句子是：農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。

17.《歸去來兮辭》中寫詩人駕車出游。表現(xiàn)出游方式的句子是：或命巾車，或棹孤舟。表現(xiàn)游歷經(jīng)過

的句子是：既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。表現(xiàn)游中所見的句子是：木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。表現(xiàn)

游中所感的句子是：善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。

18.《歸去來兮辭》中寫詩人自己問自己為什么心神不定，不知道要到哪兒去，表現(xiàn)詩人不奢求富貴與

仙境的人生態(tài)度的句子是：胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。

19.《歸去來兮辭》中描寫作者登山臨河長嘯賦詩的詩句是“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩?！?/p>

20.《歸去來兮辭》中“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”表現(xiàn)了作者樂天安命，順隨自然的變化走

到生命的盡頭的思想。

《鵲橋仙》理解性默寫

1.“多情自古傷離別”是人之常情，而秦觀的《鵲橋仙》中“,”這兩

句詞卻將這種常情升華到了一個(gè)哲理的高度，即短暫與永恒的辯證法。

2.《鵲橋仙》中“,,”三句直接點(diǎn)題，一方面暗喻織女

編織云錦的精巧，另一方面給我們營造了人間正是乞巧節(jié)的特定意境。

3.《鵲橋仙》中通過“一”與“無數(shù)”的對(duì)比，寫圣潔至極的靈魂之愛勝過朝歡暮樂的凡俗之愛的句

子是“，"。

答案：L兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮2.纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度3.金風(fēng)玉露

一相逢，便勝卻人間無數(shù)

考點(diǎn)解讀

考向一填充補(bǔ)足型默寫

填充補(bǔ)足型默寫即給出名篇的題目（有時(shí)包括作者）或給出文中的某一句或幾句，要求考生據(jù)此把前

句或后句補(bǔ)充出來。

【典型例題】1補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）蚓無爪牙之利，,上食埃土，,用心一也。（《荀子?勸學(xué)》）

（2）每至晴初霜旦，,,屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元

《三峽》）

（3）春江花朝秋月夜，o豈無山歌與村笛，0（白居易《琵琶行》）

【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。

題干要求：補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。根據(jù)上下文，空缺處句子很容易填出來。需要注意的是容易寫

錯(cuò)的字：澗肅、長嘯、嘔啞嘲嘶。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

（自主試筆］_________________________________________________________

【答案】（1）筋骨之強(qiáng)下飲黃泉

（2）林寒澗肅常有高猿長嘯

（3）往往取酒還獨(dú)傾嘔啞嘲嘶難為聽

考向二理解情境型默寫

根據(jù)題干提供的對(duì)所考查名篇名句的分析或提示，要求寫出詩文內(nèi)容。這種題型較之填充補(bǔ)足型，增

加了對(duì)名篇名句內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且更要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。

【典型例題】2補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚的名句是“,

（2）（課標(biāo)全國卷I）王維《使至塞上》中“,”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到

的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）荀子《勸學(xué)》說：“；?！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓

后波?！边@些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。

【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。

題干要求：補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。

名篇名句默寫與文章內(nèi)容緊密結(jié)合。需要注意的是容易寫錯(cuò)的字：掩涕、多艱、圓、藍(lán)。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

［自主試筆］_________________________________________________________

【答案】（1）長太息以掩涕兮哀民生之多艱

(2)大漠孤煙直長河落日?qǐng)A

(3)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水

考向三意象定位型默寫

一些名句填寫的情境列出了所填名句中的重點(diǎn)意象，根據(jù)這些意象可準(zhǔn)確定位所填名句。

【典型例題】3補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)曹操《短歌行》中“,”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望而不可即的

明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。

(2)李白《蜀道難》中“,”兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的

猿猴都很難越過。

(3)杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“,:

【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。

題干要求：補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。

名篇名句默寫與文章中的重要意象緊密結(jié)合。需要注意的是容易寫錯(cuò)的字：掇、黃鶴、猿猱、度、攀

援。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

［自主試筆］_________________________________________________________

【答案】(1)明明如月何時(shí)可掇

(2)黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援

(3)感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心

考向四手法判斷型默寫

部分名句填寫的情境點(diǎn)明了所填名句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，比如“比喻”“側(cè)面烘托”“正面描寫”“反襯”等，我

們借助這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填名句。

【典型例題】4按要求寫出名篇名句中的空缺部分。

(1)李白《蜀道難》中“,”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，

轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。

(2)蘇軾《赤壁賦》",”用比擬的手法借簫聲寫愁情。

(3)《荀子?勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：

【規(guī)范解題】第一步，申明題干，明確要求。

題干要求：按要求補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。

首先根據(jù)內(nèi)容和手法判斷空缺的句子，然后準(zhǔn)確書寫名句，需要注意的字形是：嗟、慕、蟹、跪、

螯、鰭、躁。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

［自主試筆］_____________

【答案】（1）其險(xiǎn)也如此嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉

（2）如怨如慕如泣如訴

（3）蟹六跪而二螯非蛇鰭之穴無可寄托者用心躁也

考向五位置標(biāo)注型默寫

題目給出了所填名句在原文中的位置，根據(jù)標(biāo)注提示“檢索”原文，就可快速找到切入點(diǎn)，以此確定所填

名句。

【典型例題】5按要求寫出名篇名句中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定

地表示："，O"

（2）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說:

（3）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，"兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，

引起后面對(duì)歷史的緬懷。

【規(guī)范解題】第一步，審明題干，明確要求。

題干要求：按要求寫出名篇名句中的空缺部分。

第二步，借助聯(lián)想，遷移知識(shí)。

首先根據(jù)內(nèi)容和位置判斷空缺的句子，然后準(zhǔn)確書寫名句。

［自主試筆］_________________________________________________________

【答案】（1）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔

（2）使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也

（3）江山如畫一時(shí)多少豪杰

【技法梳理】

名句名篇的考查能力層級(jí)雖然要求不高，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求很嚴(yán)。往往一個(gè)句子中有一處錯(cuò)誤（如錯(cuò)字、

別字、漏字、加字、顛倒等），整句就不能得分。因而，只能流利地背誦是不行的，還要能準(zhǔn)確地書寫出來,

不寫錯(cuò)別字，不顛倒字詞順序，不漏掉、添加一字，而且書寫要規(guī)范、工整、清晰。

1.要突破生僻難寫字

對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻不得分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、

難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。如：

（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

（2）觸臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦詩。（蘇軾《赤壁賦》）

以上兩句中的“羈”“觸艄”“sr“槊”就極易誤寫，復(fù)習(xí)中要反復(fù)寫幾遍，強(qiáng)化記憶。

2.要注意同音異義詞

讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人“設(shè)伏”的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該

特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。如：

（1）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

以上兩句中，第一句中“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當(dāng)然地誤寫作“憂”，若聯(lián)

系后面與它對(duì)舉的“暗恨”理解了詞意，就不會(huì)誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成陰”，易誤寫作為“岸”。

3.要注意近義異形詞

意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是

考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。如：

（1）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

（2）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）

以上兩句中，“長”容易誤寫成“?！?；“生”容易誤寫成“升”。

4.要留心語句順序

有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變。一部分學(xué)生不知就里，往往觀其大略，不求

甚解，導(dǎo)致把語句順序?qū)戭嵉?，白白丟失了分?jǐn)?shù)。例如：

（1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

（2）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

以上這兩句，稍不注意，就很可能寫錯(cuò)順序：“春色滿園”寫成“滿園春色”，“才人”寫成“人才”。

5.要看清語句出處

很多名句經(jīng)過人們長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄５?，在演變流傳過程中，有相當(dāng)一部

分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。如：

（1）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）

（2）疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣。（李世民《贈(zèng)蕭琨》）

像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了出處，就不能把“蟬噪林逾靜”寫成“蟬噪林愈靜”，雖然意思并沒有改變；更

不能在“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨焙蠼印傲一鹱R(shí)真金”，雖然這種說法已成俗語。

誠然，名句名篇主要靠點(diǎn)滴積累，只有厚積才能薄發(fā)。

?L真題剖析

16.（2023全國甲卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進(jìn)諫，以至“'

過了幾個(gè)月后，貝心

（2）鮑照曾以“對(duì)案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達(dá)內(nèi)心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“,

"，描寫相近動(dòng)作，抒寫近似心情。

(3)花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“

【答案】

門庭若市時(shí)