電氣控制項目化教程 教案全套（加思政）蔣祥龍 任務 1.1 開關電器的選用與檢修-任務 10.1 認識 Z3050 型搖臂鉆床

理實一體化授課方案課題任務1.1開關電器的選用與檢修對應崗位職業(yè)電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目了解開關電器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目掌握開關電器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:開關電器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學4課時教學過程設計任務分析精湛的技藝和非凡的創(chuàng)造為后世留下了豐富的物可用于機床電路的電源開關、局部照明電路的開關，有時也可以用來直接對小容量電動機的起動、1-1所示。時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置講授理論滲透1．刀開關力拖動控制電路中最常用的是由刀開關和熔斷器組合而成的負荷開關。(1)開啟式負荷開關1-2圖1-2開啟式負荷開關1—上膠蓋2345—操作手柄678910—11—出線端開啟式負荷開關型號與含義如圖1-3所示。HD13B-200/3刀開關 極數(shù)：3極單投式 額定電流：200A設計代號 系列派生：B-底板圖1-3型號與含義2．組合開關5kW以下電動機。組合開關的分類：按極數(shù)分有單極、雙極和三極，按層數(shù)分有三層、六層等。3．低壓斷路器低壓斷路器俗稱自動開關或空氣開關，用于低壓配電電路中不頻繁的通斷控制。在電路發(fā)生短路、過載或欠電壓等故障時能自動分斷故障電路，是一種控制兼保護電器。各自的脫扣器使自由脫扣機構(gòu)動作，自動跳閘以實教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動學生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修開關電器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互評、教師點評1（1開關電器的正確選用、（2）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務1.2熔斷器的選用與檢修對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標了解熔斷器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。掌握熔斷器的安裝及檢修方法。重難點及解決重點和難點:熔斷器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析興偉業(yè)而不懈努力的中國當代工匠品質(zhì)所做的一個極為精準的表述。熔斷器是一種結(jié)構(gòu)簡單、價格低廉、動作可靠、1-9時間方法備注講授、提問教學過程設計圖1-9任務布置講授理論滲透以其自身產(chǎn)生的熱量使熔體熔斷，從而自動切斷電路，實現(xiàn)短路保護及過載保護。熔斷器外形結(jié)構(gòu)與符號如圖1-10。瓷蓋 接線熔絲插頭 插插座插導線底座熔斷指示器瓷帽熔芯導電帽接線端

上螺旋導體熔芯下螺旋導體導電底座接線端底座RL1型螺旋式熔斷器 (c)RM10型密封管式熔斷器圖1-10熔斷器外形、結(jié)構(gòu)、符號熔斷器組成部分：由熔體和安裝熔體的絕緣底座（或稱熔管熔斷器的使用選擇：（1）照電路要求和安裝條件選擇熔斷器的型號器。（2）按照電路電壓選擇熔斷器的額定電壓。（3）根據(jù)負載特性選擇熔斷器的額定電流。（4）選擇多級熔體配合時，后一級要比前一級教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動學生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修熔斷器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互評、教師點評1．（1）熔斷器的正確選用、安（2）與（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記課題任務1.3接觸器的選用與檢修對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標了解接觸器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標掌握接觸器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:接觸器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析分為交流接觸器和直流接觸器兩種，如圖1－12所示。時間方法備注講授、提問教學過程設計1-12abc)、電磁式接觸器d)、直流接觸器分析接觸器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透接觸器主要用于控制電動機、電熱設備、電焊機、緣連桿和動觸點向下運動使常開觸點閉合，常閉觸點斷1-13 圖1-13接觸器外形、結(jié)構(gòu)、圖形符號接觸器型號與含義見1-14圖所示。圖1-14型號與含義接觸器的分類：CJl0CJl2CJ10XCJ20CJXlCJX23TB3TD等系列。接觸器使用與選擇：（1）根據(jù)負載性質(zhì)選擇接觸器的類型。（2）額定電壓應大于或等于主電路工作電壓。（3）額定電流應大于或等于被控電路的額定電流。對于電動機負載，還應根據(jù)其運行方式適當增大或減小。（4）吸引線圈的額定電壓與頻率要與所在控制電路的選用電壓和頻率相一致。教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動一、正確的選用和安裝、檢修接觸器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1．（1）接觸器的正確選用、安裝和與相鄰的同（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務1.4繼電器的選用與檢修對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標了解繼電器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標掌握繼電器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:繼電器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析思政：以及通信系統(tǒng)。也是現(xiàn)代電氣裝置中最基本的元器件之一。時間方法備注講授、提問教學過程設計圖1-23繼電器分析繼電器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1．熱繼電器熱繼電器主要用于電力拖動系統(tǒng)中電動機負載的過1-24 圖1‐24熱繼電器結(jié)構(gòu)原理圖及符號1—主雙金屬片2—電阻絲3—導板4—補償雙金屬片5—螺釘6—推桿7—靜觸頭8—動觸頭9—復位按鈕10—調(diào)節(jié)凸輪11—彈簧JR 0額定電流設計序號熱繼電器熱繼電器型號及含義表示如圖1-25所示。圖1-25型號與含義熱繼電器分類：熱繼電器主要分為兩極式和三極式，三極式中又分為帶斷相保護和不帶斷相保護。50Hz60Hz、380V220V時間繼電器外形與符號如圖1-26所示。通電延時接點杠桿 或 線圈延調(diào)節(jié)絲 瞬接點 KT KT進孔 塞桿 KT 或 KT KT通延時點氣室 線圈 KT傳動桿彈簧動心 鐵心 KT KT 瞬接點弱彈簧(a)電延繼電示圖 (b)電延繼電圖符號斷電延時接點或 線圈延調(diào)節(jié)絲 瞬接點 KT KT進孔氣室 或KTKT斷延時KTKT傳動桿鐵心 動心 KT KT 瞬接點(c)電延繼電示圖 (d)電延繼電圖符號圖1-26空氣阻尼式時間繼電器外形、結(jié)構(gòu)和圖形符號學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動教學過程設計一、正確的選用和安裝、檢修繼電器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1．（1）繼電器的正確選用、安裝和與相鄰的同（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記課題任務1.5主令電器的選用與檢修對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標了解主令電器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標掌握主令電器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:主令電器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析思政：主令電器用于在控制電路中以開關接點的通斷形式時間方法備注講授、提問教學過程設計圖1-28 部分按鈕的外形a)LA10系列 b)LA18系列 c)LA19系列講授理論滲透1．按鈕1-29圖1-29按鈕外形結(jié)構(gòu)與圖形符號a)按鈕示意圖 b)按鈕圖形符號按鈕型號及含義表示如圖1-30所示。圖1-30型號與含義按鈕的顏色含義見表1-13。表1-13顏色含義含 義舉 例處理事故緊急停機撲滅燃燒“停止”或“斷電”正常停機停止一臺或多臺電動機裝置的局部停機切斷一個開關帶有“停止”或“斷電”功能的復位“起動”或“通電”正常起動起動一臺或多臺電動機裝置的局部起動接通一個開關裝置（投入運行）參與防止意外情況參子抑制反常的狀態(tài)避免不需要的變化（事故）上述顏色未包含的任何指定用意凡紅、黃和綠色未包含的用意，皆可用藍色無特定用意除單功能的“停止”或“斷電”按鈕外的任何功能使用選擇：（1）根據(jù)使用場合，選擇控制按鈕的種類，如開啟式、防水式、防腐式等。（2）根據(jù)用途，選用合適的型式，如鑰匙式、緊急式、帶燈式等。（3）按控制回路的需要，確定不同的按鈕數(shù)，如單鈕、雙鈕、三鈕、多鈕等。（4）按工作狀態(tài)指示和工作情況的要求，選擇按鈕及指示燈的顏色。2．行程開關）的主令電器。行程開關是利用機械運動部件的碰撞使其觸點動作，1-31。 圖1-31行程開關外形結(jié)構(gòu)、圖形符號行程開關分類：按運動形式可分為直動式、微動式、轉(zhuǎn)動式等；按觸點的性質(zhì)分可為有觸點式和無觸點式。教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動一、正確的選用和安裝、檢修主令電器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1．（1）主令電器的正確選用、安裝與相鄰的（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生清理工具，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題2.1對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標識記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號和文字符號，會分析點動控制電路原理，懂得點動控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標掌握點動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:點動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析7107廠宋子深國家技能大師工作室?guī)ь^人、車工大師——宋子深。執(zhí)著：雕琢自磨刀七年開始19877107“刀郎”，由他磨制的刀具加工出的零件比普通刀具加工出的精度高出四五倍。分管技術(shù)的副廠長劉利芳對記者說道，1988年在國家重點型號的研制過程中車間接到了膜片加時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置講授理論滲透1.交流電動機Elctrcmahinr）是指依據(jù)電磁感應定律實現(xiàn)電能轉(zhuǎn)換或傳遞的一種電磁2-2(1)星形接法將三相繞組的末端并聯(lián)起來，即將U2、V2、W2三個接線柱用銅片聯(lián)結(jié)在一起，而將三相繞 組首端分別U1、V1、W1L1、L2、L3相電源。(2)三角形接法將第一相繞組的首端U1W2V1U2W1V2U1W2V1U2W1V2分別用銅片連接起來，再分別接入三相電源。3.點動控制電路原理圖識讀2-8L1、L2、L3FU1KMSBKML1L2KMKM。電路按規(guī)定在各UVWU11、V11教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，（2）（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務2.2 長動連續(xù)控制電路的安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標識記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號和文字符號，知道自鎖的含義，會分析長動控制電路原理，懂得長動控制電路的安裝知識職業(yè)技能目標掌握長動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標（思政）培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:長動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析思政：精益求精優(yōu)秀的工匠們共同具有的思想特征和從業(yè)準則，那就是罪”。時間方法備注講授、提問教學過程設計三相排風扇、砂輪機等機械設備，如圖2-11所示。懂得連續(xù)運行控制電路原理圖、位置布置圖和安裝接線圖，并正確安裝，通電試車時，要明確通電操作程序，特別是安全文明操作。長動連續(xù)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.長動控制電路原理圖識讀2-92.長動控制電路工作原理分析長動控制電路實際上就是利用接觸器自鎖功能而實現(xiàn)的。該電路與點動控制電路的區(qū)別就是當松開起動控制3.長動連續(xù)控制電路元件布置圖的識讀學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，激勵法評、教師點評（2）（3）教師檢查評分。根據(jù)評分標準評分2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。課后任下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成務布置教學后記理實一體化授課方案課題任務2.3連續(xù)控制與點動控制電路的安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識識記接觸器、按鈕、低壓斷路器、熱繼電器的圖形符號和文字符號，會分析連續(xù)控制與點動控制電路原理，懂得連續(xù)控制與點動控制電路的安裝知識。職業(yè)技能掌握連續(xù)控制與點動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)重難點及解決重點和難點:連續(xù)控制與點動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析和精確來對待每一個零件、每一道工藝、每一次檢測，將“容易”的事當“艱難”的事做，將“細小”的事當“天大”的事做，這是一個當代工匠對嚴謹求實的哲學實踐，2-15時間方法備注講授、提問教學過程設計連續(xù)控制與點動控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.連續(xù)控制與點動控制電路原理圖識讀同時具有連續(xù)控制與點動控制電路的工作原理與點2-162.連續(xù)控制與點動控制電路工作原理分析3.連續(xù)控制與點動控制電路元器件布置圖的識讀學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，激勵法評、教師點評（2）（3）教師檢查評分。根據(jù)評分標準評分2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。課后任下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成務布置教學后記理實一體化授課方案課題任務3.1雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標知道互鎖的含義，會分析接觸器正反轉(zhuǎn)控制電路、雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路原理，懂得雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標掌握雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析電動機單向旋轉(zhuǎn)控制電路只能使電動機向一個方向重機的上升與下降等，電動機正反轉(zhuǎn)控制電路是電動機控時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.手動控制正反轉(zhuǎn)電路原理分析（1）手動控制正反轉(zhuǎn)電路原理圖識讀（2）手動控制正反轉(zhuǎn)電路工作原理分析3-2SASA2.接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路原理分析（1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路原理圖識讀接KM1KM2L1L3KM1和KM2同時得電動作，就在正、反轉(zhuǎn)控制電路中分別串接了對方接觸器的一對常閉輔助觸點，這樣，當一個接觸器得電動作時，通過其常閉輔助觸點使另一個接觸器不能得電動作，接觸器間這種相互制約的作用稱為接觸器聯(lián)鎖(或互鎖)。實現(xiàn)聯(lián)鎖作用的常閉輔助觸點稱為聯(lián)瑣觸點(或互鎖觸點)。實現(xiàn)聯(lián)鎖作用（或互鎖觸點符號“▽”表示,如圖3-3所示。（2）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路工作原理分析正轉(zhuǎn)啟動過程：KM1（實現(xiàn)互，KM1KM1正轉(zhuǎn)停止過程：KM1反轉(zhuǎn)啟動過程：KM2KM2KM2輔（KM2KM2KM2KM1反轉(zhuǎn)停止過程：SB3KM2KM2M切斷電源停轉(zhuǎn)，制動結(jié)束。3.雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路原理分析（1）雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路原理圖識讀如圖3-4所示雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路是在接觸器聯(lián)（2）雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路工作原理分析SB1→接KM1線圈得電→KM1主觸點閉合→電動機正轉(zhuǎn)，同KM1的自鎖觸點閉合，SB1互鎖觸點斷開，KM1的互鎖觸點斷開。SB2KM1線圈失電→KM1KM2線圈得電→KM2的互鎖觸點斷開。KM2主觸點閉合，電動機開始反轉(zhuǎn)。SB3M教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，（2）（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務3.2位置控制電路的安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標識記行程開關的圖形符號和文字符號，會分析位置控制電路原理，懂得位置控制電路的安裝、調(diào)試、排除故障的知識。職業(yè)技能目標掌握位置控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標（思政）培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:位置控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析思政：3-7所示。要完成該任務首先要學習行程開時間方法備注講授、提問教學過程設計位置控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.位置控制電路原理圖識讀3-8所示。實現(xiàn)這所示。2.位置控制電路工作原理分析2.位置控制電路工作原理分析QFSB1，KM1線圈得電，KM1KM1KM1動斷觸點斷開,KM2SB1時,SQ1動斷觸點斷開,KM1線圈失電,KM1動合主觸點斷開，電動機停轉(zhuǎn)，同KM1KM1自鎖，KM1M2Q1KM2線圈得電，KM2KM1聯(lián)鎖，KM2KM2自鎖，KM2動合主觸點閉合，電動機反轉(zhuǎn)，工作向右運動，SQ1復原，工作臺繼續(xù)向右運KM2KM1聯(lián)鎖，SQ2，SQ2動合觸點閉合，KM1線圈得電，KM1動KM1自鎖，KM1動合主觸點閉合,電動機正轉(zhuǎn)，KM1KM2聯(lián)鎖，就這樣來SB3停止按鈕時，各開關復位，電動機停轉(zhuǎn)。在圖3-9所示的控制電路中增設了另外兩個行程開關SQ3SQ4，在實際的工作臺中，分別將這兩個行程開關SQ1SQ2SQ3SQ4作為終端保護，以防止SQ1SQ2學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，（2）（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務4.1順序起動、同時停止控制電路的安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標理解順序起動、同時停止的含義，會分析順序起動和同時停止控制電路原理，懂得控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:順序起動和同時停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析30分鐘4-1X62W型萬時間方法備注講授、提問教學過程設計任務布置順序起動、同時停止控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透原理圖的識讀原理分析4-2KM2的三副主KM1KM1主觸M1起動運轉(zhuǎn)后，KM2M2M1、M2順序起動的要求。圖中SB1、SB2分別為兩臺電動機的起動按鈕，SB3為電動機同時停止的控制按鈕。4-34-3（b）控制過4-2QF→按SB2KM1SB3，KM24-3（c）M2電動機在M1電動機正常運行的情況下，可以通SB4SB3教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，（2）（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記課題任務課題任務4.2順序起動、逆序停止控制電路的安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標會分析順序起動、逆序停止控制電路原理，懂得順序起動、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試、排除故障的知識。職業(yè)技能目標掌握順序起動、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標（思政）培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:順序起動、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排2課時教學過程設計任務分析5分鐘思政：藝無止境1983藝無止境，學海無涯，工匠們大多沒有較高的學歷，時間方法備注講授、提問歸納法教學過程設計順序起動、逆序停止控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.順序起動、逆序停止電路原理圖識讀該電路是在電動機M2KMlM1SB2，KM1KM2M14-6所示。2.順序起動、逆序停止電路工作原理分析先合上電源開關QF，具體原理如下：按下SB1→KM1線圈得電→KM1主觸點閉合，輔助觸點KM1閉合自鎖，同時串聯(lián)在線圈KM2的輔助常開觸點KM1閉合→電動機M1起動連續(xù)運轉(zhuǎn)→再按下SB3→KM2線圈得電→KM2主觸點閉合，輔助觸點KM2閉合自鎖，與SB2并聯(lián)的輔助常開觸點KM2閉合→電動機M2起動連續(xù)運轉(zhuǎn)。按下B4KM222,KM1線圈失電，M1停轉(zhuǎn)。3.安裝接線工藝要求（1）KM1KM2KM1KM2KM2KM1KM2M1（2）其他工藝參考前面工藝。4.通電調(diào)試（1）接通三相電源L1、L2、L3，合上電源開關QS，用電筆檢查熔斷器出線端，氖管亮說明電源接通。按下起動按鈕，觀察接觸器情況是否正常，是否符合電路功能要求，觀察電器元件動作是否靈活，有無卡阻及噪聲過大現(xiàn)象，觀察電動機運行是否正常。若有異常，立即停車檢查。（2）通電試車完畢，停轉(zhuǎn)，切斷電源。先拆除三相電源線，再拆除電動機。（3）如有故障，應該立即切斷電源，要求學生獨立分析原因，檢查電路，直至達到項目擬定的要求。若需要帶電檢查時，教師必須在現(xiàn)場監(jiān)護下進行。（4）試車成功后拆除電路與元件，清理工位。學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互1（1）通電試車正常的，根據(jù)評分標準，激勵法評、教師點評（2）（3）教師檢查評分。根據(jù)評分標準評分2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。課后任下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成務布置教學后記理實一體化授課方案課題任務5.1丫一△減壓起動控制電路安裝與檢修對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標會分析丫一△減壓起動控制電路原理及安裝知識。職業(yè)技能目標掌握丫一△減壓起動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:丫一△減壓起動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析思政：曾經(jīng)看過一部叫做《當幸福來敲門》的電影，講述的是一個貧窮的父親為了讓自己的兒子過上幸福的生活，他決心成為一個職業(yè)證券經(jīng)紀師?？墒沁@個夢想的實現(xiàn)對于學歷只有初中文憑的主人公來說是何其的艱難，但由于他有一項優(yōu)點讓他最終達到了幸福的彼岸，那就是堅持不懈的性格。當時能提供給他的唯一機會只有一份沒有報酬的實習工作，而且最終錄取的名額只有一個。在這半年時間里，主人公一邊忘我地實習爭取唯一的工作崗位，一邊還在銷售醫(yī)療器械以維持生計，這樣的生活令他疲憊不堪，而他卻始終保持著生活的熱情，最終等到了幸福的敲門聲，他終于實現(xiàn)了自己成為證券經(jīng)紀師的目標，并在十年后成立了自己的證券咨詢公司。時間方法備注講授、提問教學過程設計（一般為額定電流的47倍，通常選額定電流的6倍計算，直接起動會影響同一供電電路中其他電氣設備的正常工作，為各減壓起動是最常見和最常用的。通常規(guī)定：電源容量在180KVA以上、電動機容量在7kW以下的三相異步電動機可采用直接起動。對于電動機是否能夠直接起動可根據(jù)以下公式來確定：Ist3 SIN 4 4P式中：Ist----電動機全壓起動電流，A；IN---電動機額定電流，A；SP電動機功率，kW；凡不滿足直接起動條件的，均須采用減壓起動。講授理論滲透定子串電阻減壓起動控制電路原理分析定子繞組串接電阻減壓起動控制電路是把電阻串接5-1所示。圖5-1定子串接電阻減壓起動電路圖（2）定子串電阻減壓起動控制電路工作原理分析SB1，KM1線圈得電，KM1常開觸點閉合自鎖，同時，KM1MR減壓起動。SB1KT開始計KTRM全壓運行。SB2M則停止運行。優(yōu)點：能夠?qū)崿F(xiàn)減壓起動要求；（1）Y-△減壓起動控制電路原理圖識讀在實際應用中，通常采用時間繼電器自動控制完成對Y-△的切換，實現(xiàn)自動減壓起動控制，如圖5-2所示。圖5-2時間繼電器控制Y-△減壓起動控制電路教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1．（1）通電試車正常的，根據(jù)評分（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務5.2自耦變壓器減壓起動控制電路安裝與檢修對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標會分析自耦變壓器減壓起動控制電路原理及安裝知識。職業(yè)技能目標掌握自耦變壓器減壓起動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:自耦變壓器減壓起動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析思政：工匠對自己選擇的事業(yè)有著專心致志的投入。自耦變壓器減壓起動（補償器減壓起動是指利用自耦被切除，電動機全壓正常運行，如圖5-5所示。時間方法備注講授、提問教學過程設計圖5-5自耦變壓器外形及星形聯(lián)結(jié)示意圖講授理論滲透1.自耦變壓器減壓起動自耦變壓器減壓起動控制是利用自耦變壓器來降低5-6所示。圖5-6自耦減壓器結(jié)構(gòu)圖1-起動觸點；2-熱繼電器；3-自耦變壓器；4-欠電壓保護裝置；5-停止按鈕；6-操作手柄；7-油箱其原理圖如圖5-7所示。圖5-7自耦減壓器結(jié)構(gòu)原理圖2.自耦變壓器減壓起動控制電路的優(yōu)缺點:80%64%3.自耦變壓器減壓起動控制電路原理圖識讀的補償器有QJ3、QJ5等型號，自動操作的補償器有XJ01型和CT2QJ365%、80%兩組65%的抽頭上。XJ0114～28kW的電動機，其控制電路如圖5-8所示。圖5-8 自耦補償減壓起動控制電路教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1．（1）通電試車正常的，根據(jù)評分（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題任務6.4三相異步電動機半波整流能耗制動控制安裝與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標識記低壓斷路器、接觸器、時間繼電器的圖形符號和文字符號，會分析能耗制動控制電路原理，懂得此控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標掌握能耗制動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認真負責，精心操作的工作習慣，團隊合作意識。重難點及解決重點和難點:能耗制動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法一體化教學總時間安排8課時教學過程設計任務分析思政：時需要迅速停機，以節(jié)省工作時間，實現(xiàn)這些操作功能都時間方法備注講授、提問教學過程設計要用到制動控制技術(shù)。分析能耗制動控制電路原理，能耗制動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透三相異步電動機的制動有機械制動和電氣制動兩大動控制線路是應用最廣泛的能耗制動線路之一。能耗制動原理6-3制動方法是通過在定子繞組中通入直流電以消耗轉(zhuǎn)子慣性運轉(zhuǎn)的動能來進行制動的，所以稱為能耗制動。（ａ）接線圖（ｂ）直流電流方向（ｃ）直流在定子繞組中產(chǎn)生固定磁場（ｄ）轉(zhuǎn)子受制動轉(zhuǎn)矩作用三相異步電動機半波整流能耗控制線路圖半波整流能耗制動所用設備少，線路簡單，成本低，10kW工作原理分析（略）安裝工藝講解1.各電器元件的安裝位置應以整齊、勻稱、間距合理和便于更換。2.組合開關、熔斷器的受電端子應安裝在控制板的外側(cè)。3.緊固各元器件時，用力均勻，緊固程度應適當。對熔斷4.若需要導軌固定的元器件，應先固定好導軌，并將低壓斷路器、熔斷器、接觸器、熱繼電器等安裝在導軌上。5.低壓斷路器的安裝應正裝，向上合閘為接通電路。6.熔斷器安裝時應使電源進線端在上。7.走線通道應盡量少，同時并行導線按主、控電路分類集中，單層平行密排，緊貼敷設面。8.同一平面上的導線應高低一致或前后一致，不能交叉。若必須交叉時，該根導線應在接線端子引出時，就水平架空跨越，還必須走線合理。9.布線應橫平豎直，分布均勻。變換走向時應垂直。10.布線時，嚴禁損傷線芯和導線絕緣。布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由低至高，先控制線路，后主電路進行，以不妨礙后續(xù)布線為原則。教學過程設計學生任務實施根據(jù)任務單完成時間方法備注任務驅(qū)動一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示1．自評與互評：（1）（2）與相鄰的同學進行交流，相互評分。（3）教師檢查評分。2．教師講評并小結(jié)。3．學生拆除導線等，整理工作臺。激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記課題任務7.1低壓電器控制電路的設計與調(diào)試對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標掌握電動機的控制方式、保護方式，元器件選型職業(yè)技能目標電氣控制電路的改裝與調(diào)試；電氣控制電路運行檢查；電工工具和儀表的使用職業(yè)素養(yǎng)目標（思政）能查閱相關資料，養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習慣，樹立既善于獨立思考，又注重團隊協(xié)作的意識。重難點及解決重點和難點:元器件的選擇和電路動作邏輯的設計。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排6課時教學過程設計教學過程設計任務分析思政：專心致志的投入，一絲不茍干工作，就是要擯棄“不拘小節(jié)”的思維陋習，做有心人、細心人、耐心人，在每一個細小之處從嚴把關，去虛、去空、去粗，抓小、抓,根據(jù)該機床的特點,要求兩地控制,一臺電動機(M1)需要正反轉(zhuǎn)控制,另一臺電動機(M2只需要單向控制并且還要求M115s后,M2才能起動;停車逆序停止;兩臺電動機都具有短路保護?過載保護?失電壓保護和欠電壓保護?電動機M1:型號Y132M-6,380V,7.5kW,△聯(lián)結(jié)?電動機M2:型號Y112M-4,380V,3kW,聯(lián)結(jié)?設計電氣控制電路時,首先要掌握常用控制電路的基本方案,分析所設計機械設備的電氣控制要求和保護要求,通過技術(shù)分析,選擇合理和最佳的控制方案,力求簡單合理?工作可靠?維修方便,符合使用的安全性,貫徹最新的國家標準,設計出電氣控制電路后,再根據(jù)電動機的功率選擇元器件的型號和規(guī)格,列出明細表,進行采購,最后才可進行安裝與調(diào)試,以實現(xiàn)控制要求?時間方法備注講授、提問任務布置講授理論滲透1.電動機的控制方式前面介紹了電動機的各種基本電氣控制電路,而生產(chǎn)機械的電氣控制電路都是在這些控(1)行程控制方式(2)時間控制方式(3)速度控制方式(4)電流控制方式2.電動機的保護(1)短路保護(2)過載保護(3)欠電壓保護(4)失電壓保護(零電壓保護)(5)過電流保護(6)失磁保護3.電氣控制電路設計的一般要求(1)合理選擇控制電源(2)盡量縮減電器的數(shù)量(3)盡量減少和縮短連接導線的數(shù)量和長度(4)正確連接電器的線圈(5)正確連接電器的觸點(6)減少工作時電器通電的數(shù)量(7)避免多個電器依次動作后才接通另一個電器(8)在控制電路中應避免出現(xiàn)寄生回路(9)保證控制電路工作可靠和安全(10)電路應具有必要的保護環(huán)節(jié)學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互1.自評與互評:(1)通電試車正常的,根據(jù)評分標準,自己評分?(2)與相鄰的同學進行交流,相互評分?(3)教師檢查評分?2.教師講評并小結(jié)?3.學生拆除導線等,整理工作臺?激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記課題任務8.1認識CA6150型臥式車床對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標了解CA6150型臥式車床的結(jié)構(gòu)?運動形式及電氣控制要求,會分析CA6150型臥式車床電氣控制電路工作原理?職業(yè)技能目標能識別CA6150型臥式車床的電氣元器件并熟練操作CA6150型平面磨床職業(yè)素養(yǎng)目標（思政）養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習慣,樹立既善于獨立思考,又注重團隊協(xié)作重難點及解決重點和難點:CA6150型臥式車床電氣控制電路工作原理及安全操作。解決方法:老師指導、實例演示、小組討論、分組操作。教學方法理實一體化教學總時間安排2課時教學過程設計教學過程設計任務分析思政：育專小精·藝營一種應用極為廣泛的金屬切削機床,可用于車削內(nèi)圓?外圓?端面?螺紋?螺桿及成形表面,并可以在尾座上安裝鉆頭或鉸刀進行鉆孔或鉸孔等加工?作為機床維修人員,要能快速?準確地分析?檢測和排除CA6150型臥式車床的電氣故障?時間方法備注講授、提問任務布置認識CA6150型臥式車床的電氣元器件,了解工作原理講授理論滲透CA6150型臥式車床的規(guī)格床身上最大回轉(zhuǎn)直徑:500mm?刀架上最大回轉(zhuǎn)直徑:318mm?中心距:1000mm?1500mm?主軸孔徑:?52mm?小刀架行程:150mm?CA6150型臥式車床主要結(jié)構(gòu)CA61508-1所示,主要由床身?主軸變速箱?掛輪箱?進給箱?溜板箱?溜板與刀架?尾架?光杠和絲杠等部件組成?CA6150型臥式車床的運動形式(1)主運動(2)進給運動(3)冷卻系統(tǒng)CA6150型臥式車床電氣控制要求主軸的正反轉(zhuǎn)通過電動機正反裝形式予以實現(xiàn),未采用傳統(tǒng)的機械齒輪箱進行正反轉(zhuǎn),這樣大大縮小了設備體積和質(zhì)量,同時也降低了機械部分的故障率,但同時也對電氣回路提出了更高的要求?CA6150型臥式車床電氣控制電路工作原理(1)主電路分析CA6150型臥式車床主電路中四臺三相異步電動機的QF1控制,并兼有短路?過載保護作用?FU1M3?M4的分級短路保護?1)主軸電動機Ml由接觸器KM1?KM2控制正反轉(zhuǎn)運行?2)M2QF2控制單向運行,并對其實現(xiàn)短路?過載保護?3)M3KM3控制單向運行,熱FR過載保護?4)M4SA1控制正反轉(zhuǎn)運行?(2)控制電路分析1)主軸正反轉(zhuǎn)控制?控制前的準備如下:閉合電源開關QF1通電指示HL亮,主軸電YB得電?QF2,以確保在車床運行前齒輪箱潤滑系統(tǒng)先運行,車床控制電QF2常開觸點(5-6),起到順序控制作用?主軸正反轉(zhuǎn)控制過程中,主電動機M1的轉(zhuǎn)向變換是由主令開關SA2來實現(xiàn),而主軸的轉(zhuǎn)向與主電動機M1的轉(zhuǎn)向無關,主軸的轉(zhuǎn)向取決于操作手柄和相對應的位置開關SQ3?SQ4?SQ5?SQ6的觸點狀態(tài)及繼電器?電磁離合器所產(chǎn)生的相應動作?主軸正反轉(zhuǎn)控制各繼電器?電磁離合器線圈得電的電流回路?①SA2(7-8)閉合,SB3,KM1線圈得電的電流回路如下:②SA2(7-10)SB3,KM2③KM1KM2,SB3SB4(14-15)閉合,KA1④KM1或KM2得電,SB5或SB6(18-19)閉合,KA2線圈得電的電流回路如下:TC→14#是與KA1得電的公共電路,獨立得電?⑤KM1KM2KA1KA2相繼得電后,電磁離合器線圈得電的電流回路如下:2)主軸制動控制?SQ1SQ2→KA1KA2線圈失電→KA1常閉觸點(301—307)復位閉合,KA2常閉觸點(307—308)復位閉合→電磁制動器YB線圈得電,實現(xiàn)對主軸的制動控制?3)主電動機停止控制?主軸停止及制動只是主軸與主電動機脫離機械聯(lián)系,主軸停轉(zhuǎn),主電動機仍舊運行?主軸停止,SB1SB2(兩地控制)KM1KM2線圈失電,KM1KM2主觸點斷開,主電動機失電停止運行?4)主軸點動控制?KA1線圈的得?失電,KM1MK2的得?失電,SA2控制?松開SB4,KA1?YC1或YC2相繼失電,點動控制結(jié)束?5)冷卻泵電動機控制?主電動機運行的前提下,閉合SA3→KM3線圈得電→KM3主觸點閉合→M3單相連續(xù)運行?(SA3是自鎖式旋鈕,能實現(xiàn)連續(xù)運行控制)(3)聯(lián)鎖保護環(huán)節(jié)1)M1正反轉(zhuǎn)控制中采用主令開關手柄實現(xiàn)機械聯(lián)鎖,KM1KM2的輔助常閉觸點實現(xiàn)接觸器聯(lián)鎖?2)主軸正反轉(zhuǎn)控制中采用操縱桿控制SQ3?SQ4?SQ5?SQ6實現(xiàn)機械聯(lián)鎖,利用中間繼電器KA1?KA2的常閉觸點實現(xiàn)繼電器聯(lián)鎖?3)YC1YC2間,KM1KM2的輔助常開?常閉觸點以及KA1和KA2的常開觸點實現(xiàn)控制電路聯(lián)鎖?4)KA1KA2的常開?常閉觸點來實現(xiàn)聯(lián)鎖?學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互1.自評與互評:(1)通電試車正常的,根據(jù)評分標準,自己評分?(2)與相鄰的同學進行交流,相互評分?(3)教師檢查評分?2.教師講評并小結(jié)?3.學生拆除導線等,整理工作臺?激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記課題任務8.2檢修CA6150型臥式車床對應崗位職業(yè)能力電氣設備安裝與調(diào)試能力教學目標理論知識目標了解CA6150型臥式車床電氣故障檢修步驟職業(yè)技能目標能對CA6150型臥式車床典型故障分析職業(yè)素養(yǎng)目標(思政)養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習慣,樹立既善于獨立思考,又注重團隊協(xié)作重難點及解決重點和難點:CA6150型臥式車床電氣控制電路典型故障分析?解決方法:老師指導?實例演示?小組討論?分組操作?教學方法理實一體化教學總時間安排2課時教學過程設計教學過程設計任務分析在我國江西省萬年縣仙人洞新石器時代古人類生2CA6150型臥式車床是機械加工中心廣泛使用的一種機床,可用來加工各種回轉(zhuǎn)表面?螺紋表面?完成該檢修任務首先要熟知機床電氣控制電路檢修的一般流程?方法和注意事項,要了解CA6150型臥式車床的基本結(jié)構(gòu)?運動形式?其次,要能分析CA6150型臥式車床電氣電路的工作原理,會正確進行機床操作?然后根據(jù)故障現(xiàn)象分析故障范圍,最后選擇合適的檢修方法檢修CA6150型臥式車床控制電路主軸不能運轉(zhuǎn)的電氣故障?時間方法備注講授、提問任務布置檢修CA6150型臥式車床,觀察故障現(xiàn)象,分析故障講授理論滲透CA6150型臥式車床電氣故障檢修步驟1)先熟悉原理,再進行正確的通電試車操作?2)熟悉元器件的安裝位置,明確各元器件作用?3)教師示范故障分析檢修過程(故障可人為設置)?4)教師設置讓學生知道的故障點,指導學生如何從故障現(xiàn)象著手進行分析,逐步引導到采用正確的檢查步驟和檢修方法?5)教師設置人為的自然故障點,由學生檢修?6)學生應根據(jù)故障現(xiàn)象,先在原理圖中正確標出最小故障范圍的線段,然后采用正確的檢查和排除故障方法并在定額時間內(nèi)排除故障?7)排除故障時,必須修復故障點,不得采用更換電器元件?借用觸點及改動電路的方法,否則,視作不能排除故障點扣分?8)檢修時,嚴禁擴大故障范圍或產(chǎn)生新的故障,并不得損壞電器元件?CA6150型臥式車床典型故障分析1)M1M4正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)斷相?正反轉(zhuǎn)均斷相?M2M3斷相等故障,主要故障原因為電源斷相?電動機繞組損壞?接觸器的常開觸點損壞?控制開關損壞?連接導線斷線或接觸不良?故障檢查,用萬用表電壓檔測量,測量電壓是否正常;電阻檔測量電動機接線是否斷線,是否接觸不良,電動機繞組是否斷線,開關是否良好?主要排除方法,更換元器件或?qū)Ь€,修理電動機?2)控制電路故障主要表現(xiàn)在電路無法起動,主軸正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)無法起動,主軸無制動?①控制電路不能起動?故障分析:控制變壓器TC損壞?FU1?FU2熔斷?SB1?SB2?FR?QF2觸點損壞?故障檢查:用萬用表的電壓檔或二極管導通檔,依線號次序依次測量,測量到哪一線號無電壓或不通,檢查該處的觸點或連接導線?②主軸正轉(zhuǎn)無法工作?故障分析:主軸正轉(zhuǎn)有兩種情況,一種取決于KM1接觸器及電動機M1正轉(zhuǎn)?SQ3或SQ4手柄開關?KA1繼電器?YC2離合器?KM2M1反轉(zhuǎn)?SQ3或SQ4手柄開關?KA1繼電器?YC1離合器?在這兩種以及VC橋式整流器是否正常有關?故障檢查:用萬用表的電壓檔或二極管導通檔,依線號次序依次測量,測量到哪一線號無電壓或不通,檢查該處的觸點或連接導線?③主軸反轉(zhuǎn)無法工作?故障分析:主軸反轉(zhuǎn)也有兩種情況,一種取決于KM2接觸器及電動機M1反轉(zhuǎn)?SQ5或SQ6手柄開關?KA2繼電器?YC1離合器?另一種取決KM2M1反轉(zhuǎn)?SQ5SQ6手柄開關?KA2繼電器?YC2離合器?在這兩種情況下主軸反轉(zhuǎn)還與變VC橋式整流器是否正常有關?故障檢查:用萬用表的電壓檔或二極管導通檔,依線號次序依次測量,測量到哪一線號無電壓或不通,檢查該處的觸點或連接導線?學生任務實施根據(jù)任務單完成任務驅(qū)動學生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學生演示學生互1.自評與互評:(1)通電試車正常的,根據(jù)評分標準,自己評分?(2)與相鄰的同學進行交流,相互評分?(3)教師檢查評分?2.教師講評并小結(jié)?3.學生拆除導線等,整理工作臺?激勵法根據(jù)評分標準評分課后任務布置下發(fā)綜合任務單，根據(jù)任務單完成教學后記理實一體化授課方案課題9.1M7130對應崗位職業(yè)能力機床電氣原理圖識讀能力教學目標理論知識目標M7130M7130型平面磨床電氣控制線路工作原理。職業(yè)技能目標M7130M7130職業(yè)素養(yǎng)目標讓學生養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習慣,樹立即善于獨立思考，又注重團隊協(xié)作的意識。重難點及解決重難點：M7130型平面磨床電氣控制線路工作原理及安全操作。教學方法一體化教學總時間安排4課時教學過程設計任務分析介紹磨床的作用→磨床的種類→M7130M7130M7130時間方法備注10分講授提問教學過程設計M7130M7130任務布置M7130M7130M7130平面磨床的操作方法。5分講授相關知識1、M7130型平面磨床的型號規(guī)格講清楚型號中每個代號的含義即可。2、M7130型平面磨床主要結(jié)構(gòu)結(jié)合圖9-2圖片講解其主要結(jié)構(gòu)。并說明各結(jié)構(gòu)的作用。立柱滑座砂輪架電磁吸盤工作臺床身圖9-2M7130型平面磨床外形圖3、M7130型平面磨床的運動形式主運動：砂輪的旋轉(zhuǎn)運動（由砂輪電動機M1。（；60分講授教學過程設計相關知識；滑座帶砂輪架的垂直向下移動（手輪操作。輔助運動：滑座帶砂輪架的上下運動（手輪操作。4、M7130型平面磨床電氣控制要求（1）根據(jù)上述運動形式及各運動驅(qū)動裝置的分析，歸納M7130（2）M7130M71305、M7130型平面磨床電氣控制線路工作原理（1）主電路分析引導學生分析三個電動機的作用、保護及控制情況。（2）控制線路分析兩個并聯(lián)觸（3）電磁吸盤電路分析結(jié)合