Unit 4 I have a pen pal Part C (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartC(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartC為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“penpal”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列聽說讀寫活動，旨在提高學(xué)生的英語交際能力和綜合運(yùn)用英語的能力。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高跨文化交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，提高語言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定的掌握，但對復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯量仍有待提高。

2.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作和閱讀理解方面存在不足。部分學(xué)生由于缺乏語言環(huán)境，口語表達(dá)不夠流利，表達(dá)時(shí)存在語法錯誤。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣存在差異。部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L的傾向，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的知識水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高課堂參與度。

3.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP英語六年級上冊配套電子資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語聽力材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的文化圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國家的交流方式，引出“penpal”這一概念。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的英語書信寫作格式，提醒學(xué)生注意書信的開頭、正文和結(jié)尾。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括如何描述自己的筆友、如何詢問筆友的信息等。

-舉例說明：通過展示真實(shí)的筆友書信樣本，讓學(xué)生了解如何用英語進(jìn)行交流。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何向筆友介紹自己，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識，互相寫信，描述自己的筆友。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，糾正語法錯誤。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬與筆友交流的場景，用英語進(jìn)行對話。

-小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評價(jià)，教師點(diǎn)評。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書信寫作的要點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)與筆友交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-選擇一位同學(xué)作為筆友，用英語寫一封信，介紹自己。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找筆友，進(jìn)行跨文化交流。

-布置學(xué)生收集關(guān)于不同國家的文化資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：收集與“penpal”相關(guān)的詞匯，如exchange,introduce,writeto,postcard,letter,communication等。

-文化差異：介紹不同國家的問候語、寫信習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解文化差異。

-真實(shí)案例：收集真實(shí)的筆友交流案例，讓學(xué)生了解如何與外國朋友交流。

-視頻資源：尋找與英語書信相關(guān)的教育視頻，如英語書信寫作教程、英語口語交流等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過查閱詞典、閱讀英文書籍等方式，擴(kuò)大詞匯量，豐富語言表達(dá)。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化，可以通過觀看英文電影、閱讀英文書籍、參加文化交流活動等方式。

-書信寫作：建議學(xué)生每周至少寫一封英文信，與筆友進(jìn)行交流，提高寫作能力。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行交流，如與家人、朋友用英語進(jìn)行對話，參加英語角等活動。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀英文原版書籍、雜志，提高閱讀理解能力。

-社交媒體：指導(dǎo)學(xué)生合理使用社交媒體，如Facebook、Twitter等，與外國朋友進(jìn)行線上交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、博客、論壇等，獲取更多學(xué)習(xí)資源和信息。

-課外活動：組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽、英語戲劇表演等課外活動，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的筆友交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，使課堂更加生動有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化指導(dǎo)不足：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我在個(gè)性化指導(dǎo)方面做得不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、自我評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后設(shè)立輔導(dǎo)時(shí)間，針對學(xué)生的不同問題提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.引入更多真實(shí)案例：通過引入更多真實(shí)的筆友交流案