《月是故鄉(xiāng)明》單元整體設(shè)計（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動山東科技版

《月是故鄉(xiāng)明》單元整體設(shè)計（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動山東科技版一、設(shè)計意圖

本單元以“月是故鄉(xiāng)明”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過綜合實踐活動，深入理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和鄉(xiāng)土情感。通過閱讀、寫作、調(diào)查、交流等活動，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的歷史變遷，體驗家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的情感。

2.提升學(xué)生通過閱讀、寫作、調(diào)查等方式獲取、處理信息的能力。

3.增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法

重點：學(xué)生通過實踐活動，深入挖掘家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵，形成對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行家鄉(xiāng)文化調(diào)查，并能夠?qū)⒄{(diào)查結(jié)果進(jìn)行有效整理和表達(dá)。

解決辦法：

1.設(shè)計豐富的實踐活動，如參觀家鄉(xiāng)古跡、訪談當(dāng)?shù)鼐用竦龋ぐl(fā)學(xué)生興趣。

2.提供調(diào)查工具和方法指導(dǎo)，如問卷調(diào)查、訪談技巧等，幫助學(xué)生順利開展調(diào)查。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用寫作、圖表等多種形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，提高表達(dá)效果。

4.通過小組合作、課堂討論等方式，幫助學(xué)生解決調(diào)查過程中遇到的問題，提升團隊合作能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音筆、相機、筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程平臺、班級微信群。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：實地考察、訪談、問卷調(diào)查、小組合作討論、多媒體展示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《月是故鄉(xiāng)明》這個單元，通過一系列的實踐活動，去感受家鄉(xiāng)的美麗，了解家鄉(xiāng)的文化。在我們心中，家鄉(xiāng)是怎樣的呢？它有著怎樣的故事和傳說？讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！

（學(xué)生）老師，我很期待今天的課程！

二、閱讀與討論

1.閱讀課文《家鄉(xiāng)的月亮》

（教師）請大家首先閱讀課文《家鄉(xiāng)的月亮》，思考以下幾個問題：

（1）課文中的月亮有什么特點？

（2）作者為什么說“月是故鄉(xiāng)明”？

（3）課文表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)怎樣的情感？

（學(xué)生）我讀完了課文，覺得家鄉(xiāng)的月亮很特別，它照亮了我們的童年，也照亮了我們對家鄉(xiāng)的思念。

（教師）很好，大家已經(jīng)找到了課文中的重點。接下來，我們一起來討論一下。

2.小組討論

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）你們認(rèn)為，家鄉(xiāng)的月亮有什么特別之處？

（2）在你們的家鄉(xiāng)，有哪些關(guān)于月亮的傳說或故事？

（3）你們對家鄉(xiāng)的月亮有什么特別的感情？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，覺得家鄉(xiāng)的月亮很美，它承載著我們的回憶和情感。

三、實踐活動

1.實地考察

（教師）接下來，我們要進(jìn)行實地考察，去尋找家鄉(xiāng)的月亮。請大家分組，每組確定一個考察地點，如家鄉(xiāng)的某個公園、廣場或者鄉(xiāng)村。

（學(xué)生）好的，我們小組商量了一下，決定去附近的公園看看。

2.訪談

（教師）在考察過程中，大家可以采訪當(dāng)?shù)氐木用瘢私馑麄兣c月亮的故事。

（學(xué)生）我們采訪了幾個老人，他們給我們講了很多關(guān)于月亮的故事。

3.寫作

（教師）請大家根據(jù)考察和訪談的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)月亮的作文。

（學(xué)生）我寫了一篇作文，題目叫《家鄉(xiāng)的月亮》。

四、展示與分享

1.小組展示

（教師）請各小組派代表，向大家展示你們的考察成果和作文。

（學(xué)生）我們小組展示了我們考察的公園照片，還分享了作文《家鄉(xiāng)的月亮》。

2.全班交流

（教師）同學(xué)們，聽了大家的展示，你覺得哪個小組的成果最吸引你？為什么？

（學(xué)生）我覺得我們小組的成果最好，因為我們不僅考察了公園，還采訪了當(dāng)?shù)鼐用?，?nèi)容很豐富。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（教師）今天，我們通過閱讀、討論、實地考察、訪談和寫作等活動，深入了解了家鄉(xiāng)的月亮。大家有什么收獲呢？

（學(xué)生）我學(xué)到了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的知識，也更加熱愛我的家鄉(xiāng)了。

2.反思

（教師）同學(xué)們，通過這次實踐活動，你們覺得自己在哪些方面有所提高？還有哪些地方需要改進(jìn)？

（學(xué)生）我覺得我在寫作方面有所提高，但也發(fā)現(xiàn)自己在采訪和表達(dá)方面還有待加強。

六、作業(yè)布置

1.完成作文《家鄉(xiāng)的月亮》。

2.收集家鄉(xiāng)的其他文化資料，如民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

3.思考：如何將家鄉(xiāng)的文化傳承下去？

七、課后延伸

1.組織一次家鄉(xiāng)文化展覽，展示同學(xué)們收集的資料。

2.邀請當(dāng)?shù)匚幕瘜＜襾硇＿M(jìn)行講座，分享家鄉(xiāng)的歷史和文化。

3.開展家鄉(xiāng)文化主題班會，讓學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)故事。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的文化，為傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化貢獻(xiàn)自己的力量！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：搜集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)，如地方志、族譜、古詩詞等，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-地方風(fēng)俗習(xí)慣：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食習(xí)慣等，通過圖片、視頻等形式展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-現(xiàn)代發(fā)展成就：收集家鄉(xiāng)在改革開放以來的發(fā)展成就，如經(jīng)濟建設(shè)、社會進(jìn)步、科技創(chuàng)新等方面的成果，展示家鄉(xiāng)的現(xiàn)代面貌。

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的努力和成果，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍，如地方文學(xué)作品、歷史故事集等，通過閱讀豐富學(xué)生的知識儲備。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看與家鄉(xiāng)相關(guān)的紀(jì)錄片、文化宣傳片，直觀感受家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化魅力。

-實地考察：鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日或周末時間，實地考察家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化景點，親身感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-采訪調(diào)研：指導(dǎo)學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的居民，了解他們的生活故事和對家鄉(xiāng)的感情，收集第一手資料。

-交流分享：組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)文化主題的班會或社團活動，分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與理解。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)文化，進(jìn)行繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-案例研究：選取家鄉(xiāng)的某個具體案例，如傳統(tǒng)手工藝的傳承、特色產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新等，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、文化論壇等，拓寬學(xué)生的視野，提高信息檢索和利用能力。

-環(huán)保行動：引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

親愛的同學(xué)們，今天我們的《月是故鄉(xiāng)明》單元實踐活動就要結(jié)束了，我想借此機會和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，并對我們的教學(xué)效果進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在這次的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、實地考察、訪談等，這些都是為了讓學(xué)生能夠更加深入地了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的文化。我覺得在教學(xué)方法上，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?，比如同學(xué)們在討論和交流中，能夠積極表達(dá)自己的觀點，提出很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實地考察的過程中，個別同學(xué)參與度不高，可能是因為他們對家鄉(xiāng)的文化不夠了解，或者對實踐活動沒有足夠的興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的活動，激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情。

在教學(xué)策略上，我注重了實踐活動的設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實踐活動的設(shè)計上，可能過于依賴學(xué)生的自主性，導(dǎo)致一些活動缺乏明確的指導(dǎo)，影響了活動的效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的看法。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如在討論過程中，有個別同學(xué)容易走神，這需要我在課堂上更加注重學(xué)生的紀(jì)律和專注度。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分同學(xué)在寫作過程中，對家鄉(xiāng)的描寫不夠具體，缺乏自己的獨特感受。這表明我們在寫作指導(dǎo)上還需要加強，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)方案。

2.在活動設(shè)計上，我會更加細(xì)致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)，確?；顒拥挠行院歪槍π浴?/p>

3.加強課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。

4.加強寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會觀察生活，表達(dá)情感，提高寫作水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-家鄉(xiāng)的歷史變遷

-家鄉(xiāng)的自然景觀

-家鄉(xiāng)的文化特色

②重點詞句：

-“月是故鄉(xiāng)明”：強調(diào)月亮與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。

-“家鄉(xiāng)的月亮”：突出家鄉(xiāng)月亮的獨特性和代表性。

③教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入新課：