2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第4課時(shí)說(shuō)課稿 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第4課時(shí)說(shuō)課稿西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律，旨在幫助學(xué)生理解加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握加法運(yùn)算律的運(yùn)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)操作和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力；通過(guò)應(yīng)用加法運(yùn)算律，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并學(xué)會(huì)在具體情境中建立數(shù)學(xué)模型。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)的加減法計(jì)算。他們對(duì)整數(shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法有一定的理解，但可能尚未深入理解加減法之間的關(guān)系以及加法運(yùn)算律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新的運(yùn)算規(guī)律和技巧有較強(qiáng)的探索欲望。他們具備一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)觀察、比較和分析來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生善于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)加減法之間的關(guān)系理解不深，難以將加減法運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。在應(yīng)用加法運(yùn)算律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何靈活運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的問(wèn)題。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們逐步克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)“加減法配對(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)加減法之間的關(guān)系，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用實(shí)物教具和多媒體展示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算律，并通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中的加減法情境，如購(gòu)物找零、運(yùn)動(dòng)比賽得分等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：在日常生活中，我們是如何使用加減法的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加減法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)實(shí)例講解加減法的關(guān)系，如“一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)，再減去這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變”。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算律的規(guī)律。

-利用實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，演示加法運(yùn)算律的應(yīng)用。

-通過(guò)多媒體展示加法運(yùn)算律的變式練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)加減法題目，并互相解答。

-教師選取典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，全班共同討論。

-通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握加法運(yùn)算律的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得，分享在課堂上的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用加減法運(yùn)算律，解決實(shí)際問(wèn)題。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并互相檢查。

（以下內(nèi)容省略，具體教學(xué)過(guò)程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)加減法在幾何中的應(yīng)用，如通過(guò)繪制圖形來(lái)演示加減法如何影響圖形的面積和周長(zhǎng)。

-加法運(yùn)算律在日常生活中應(yīng)用的例子，如食譜中的食材搭配、家庭預(yù)算等。

-介紹負(fù)數(shù)概念和加減法的基本操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-提供一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如“雞兔同籠”問(wèn)題，通過(guò)故事情境引入加減法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)制作加減法相關(guān)的手工藝品，如小卡片游戲，來(lái)鞏固加減法知識(shí)。

-家長(zhǎng)可以陪同孩子進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”或“快速反應(yīng)”，提高孩子的計(jì)算速度和反應(yīng)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人計(jì)算賬單，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-利用周末時(shí)間，帶孩子參觀科技館或數(shù)學(xué)博物館，通過(guò)互動(dòng)展覽了解數(shù)學(xué)在科技中的應(yīng)用。

-推薦閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)奇境》，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-安排學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如速算比賽，提升他們的數(shù)學(xué)競(jìng)技能力。

-在家中設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)游戲和玩具，如七巧板、拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①加減法的關(guān)系

-加法：兩個(gè)數(shù)相加

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)

-關(guān)系：加數(shù)+加數(shù)=和，和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)

②加法運(yùn)算律

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-分配律：a×(b