電氣控制技術(shù)項(xiàng)目化教程 第2版 教案 項(xiàng)目3 電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)3.1雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)知道互鎖的含義，會(huì)分析接觸器正反轉(zhuǎn)控制電路、雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路原理，懂得雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)分析電動(dòng)機(jī)單向旋轉(zhuǎn)控制電路只能使電動(dòng)機(jī)向一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)部件向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。但許多生產(chǎn)機(jī)械往往要求運(yùn)動(dòng)部件能向正反兩個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。如機(jī)床工作臺(tái)的前進(jìn)與后退、萬(wàn)能銑床主軸的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)、起重機(jī)的上升與下降等，電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路是電動(dòng)機(jī)控制電路中最常見(jiàn)的基本控制電路。常見(jiàn)的控制電路有順倒開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)控制電路、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路、雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路等。時(shí)間方法備注講授、提問(wèn)任務(wù)布置雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)電路原理分析（1）手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)電路原理圖識(shí)讀手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)電路工作原理分析手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)原理圖如圖3-2所示，轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)SA處在“正轉(zhuǎn)”位置，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)SA處在“反轉(zhuǎn)”位置，電動(dòng)機(jī)的相序改變，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)SA處在“停止”位置，電源被切斷，電動(dòng)機(jī)停車(chē)。2.接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路原理分析（1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路原理圖識(shí)讀接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路特點(diǎn)如下:接觸器KM1和KM2的主觸點(diǎn)絕對(duì)不允許同時(shí)閉合，否則將造成兩相電源(L1和L3)短路事故。為避免兩個(gè)接觸器KM1和KM2同時(shí)得電動(dòng)作，就在正、反轉(zhuǎn)控制電路中分別串接了對(duì)方接觸器的一對(duì)常閉輔助觸點(diǎn)，這樣，當(dāng)一個(gè)接觸器得電動(dòng)作時(shí)，通過(guò)其常閉輔助觸點(diǎn)使另一個(gè)接觸器不能得電動(dòng)作，接觸器間這種相互制約的作用稱(chēng)為接觸器聯(lián)鎖(或互鎖)。實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖作用的常閉輔助觸點(diǎn)稱(chēng)為聯(lián)瑣觸點(diǎn)(或互鎖觸點(diǎn))。實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖作用的輔助常閉觸點(diǎn)稱(chēng)為聯(lián)鎖觸點(diǎn)（或互鎖觸點(diǎn)），聯(lián)鎖用符號(hào)“▽”表示,如圖3-3所示。（2）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路工作原理分析正轉(zhuǎn)啟動(dòng)過(guò)程：合上電源開(kāi)關(guān)QF，按下正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB1，使交流接觸器KM1線(xiàn)圈得電動(dòng)作，KM1輔助常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)（實(shí)現(xiàn)互鎖），KM1輔助常開(kāi)觸點(diǎn)閉合（實(shí)現(xiàn)自鎖），KM1動(dòng)作后主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)。正轉(zhuǎn)停止過(guò)程：按下停止按鈕SB3，切斷正轉(zhuǎn)控制電路，使KM1接觸器線(xiàn)圈斷電，KM1接觸器線(xiàn)圈失電釋放，切斷電動(dòng)機(jī)供電，系統(tǒng)復(fù)位達(dá)到停車(chē)目的。反轉(zhuǎn)啟動(dòng)過(guò)程：按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB3，此時(shí)，使反轉(zhuǎn)接觸器KM2線(xiàn)圈得電動(dòng)作。KM2輔助常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)（實(shí)現(xiàn)互鎖），KM2輔助常開(kāi)觸點(diǎn)閉合（實(shí)現(xiàn)自鎖），KM2動(dòng)作后主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。KM2動(dòng)作后，輔助動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi)，切斷正轉(zhuǎn)接觸器電路，確保KM2動(dòng)作時(shí)間KM1不誤動(dòng)作。反轉(zhuǎn)停止過(guò)程：按SB3停止按鈕，KM2線(xiàn)圈失電，KM2主觸點(diǎn)斷開(kāi)，電動(dòng)機(jī)M切斷電源停轉(zhuǎn)，制動(dòng)結(jié)束。3.雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路原理分析（1）雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路原理圖識(shí)讀如圖3-4所示雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路是在接觸器聯(lián)鎖控制的基礎(chǔ)之上在控制電路中增加了按鈕聯(lián)鎖控制，這種互鎖關(guān)系能保證一個(gè)接觸器斷電釋放后，另一個(gè)接觸器才能通電動(dòng)作，從而避免因操作失誤造成電源相間短路。雙重聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路是結(jié)合了按鈕聯(lián)鎖與接觸器聯(lián)鎖的優(yōu)點(diǎn)，具有安全可靠、操作方便。（2）雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路工作原理分析正轉(zhuǎn)控制：合上電源開(kāi)關(guān)QF，按下正轉(zhuǎn)按鈕SB1→接觸器KM1線(xiàn)圈得電→KM1主觸點(diǎn)閉合→電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)，同時(shí)KM1的自鎖觸點(diǎn)閉合，SB1互鎖觸點(diǎn)斷開(kāi)，KM1的互鎖觸點(diǎn)斷開(kāi)。反轉(zhuǎn)控制：按下反轉(zhuǎn)按鈕SB2→接觸器KM1線(xiàn)圈失電→KM1的互鎖觸點(diǎn)閉合→接觸器KM2線(xiàn)圈得電→KM2的自鎖觸點(diǎn)閉合，SB2互鎖觸點(diǎn)斷開(kāi)，KM2的互鎖觸點(diǎn)斷開(kāi)。KM2主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)開(kāi)始反轉(zhuǎn)。停止過(guò)程:按SB3停止按鈕，KM2線(xiàn)圈失電，KM2主觸點(diǎn)斷開(kāi)，電動(dòng)機(jī)M切斷電源停轉(zhuǎn)，制動(dòng)結(jié)束。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車(chē)正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線(xiàn)等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)3.2位置控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)識(shí)記行程開(kāi)關(guān)的圖形符號(hào)和文字符號(hào)，會(huì)分析位置控制電路原理，懂得位置控制電路的安裝、調(diào)試、排除故障的知識(shí)。知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握位置控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):位置控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)任務(wù)分析在生產(chǎn)過(guò)程中，一些生產(chǎn)機(jī)械的工作臺(tái)要求在一定行程內(nèi)自動(dòng)往返運(yùn)動(dòng)，以便實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的連續(xù)加工，提高生產(chǎn)效率。如在搖臂鉆床、萬(wàn)能銑床、鏜床、橋式起重機(jī)及各種自動(dòng)半自動(dòng)控制的機(jī)床中就經(jīng)常遇到這種控制要求，典型設(shè)備如圖3-7所示。要完成該任務(wù)首先要學(xué)習(xí)行程開(kāi)關(guān)這個(gè)重要的低壓電器，能識(shí)別它們的結(jié)構(gòu)特征、記住它們的文字符號(hào)和圖形符號(hào)，熟悉動(dòng)作原理和常用型號(hào)，能分析能位置控制電路的原理圖，在明確板前槽板配線(xiàn)的工藝要求的基礎(chǔ)上，然后對(duì)這個(gè)電路進(jìn)行安裝與調(diào)試。時(shí)間方法備注講授、提問(wèn)任務(wù)布置位置控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.位置控制電路原理圖識(shí)讀利用生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件上的擋鐵與行程開(kāi)關(guān)碰撞，使其觸點(diǎn)動(dòng)作，來(lái)接通或斷開(kāi)電路，以實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的位置或行程的自動(dòng)控制，稱(chēng)為位置控制，又稱(chēng)行程控制或限位控制，工作臺(tái)位置控制如圖3-8所示。實(shí)現(xiàn)這種控制要求所依靠的主要電器是行程開(kāi)關(guān)，工作原理如圖3-9所示。2.位置控制電路工作原理分析2.位置控制電路工作原理分析2.位置控制電路工作原理分析合上電源開(kāi)關(guān)QF，按下SB1，KM1線(xiàn)圈得電，KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)閉合，對(duì)KM1自鎖，動(dòng)合主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)。同時(shí)KM1動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi),對(duì)KM2聯(lián)鎖，當(dāng)松開(kāi)SB1時(shí),電動(dòng)機(jī)繼續(xù)保持正轉(zhuǎn)，擋鐵碰SQ1時(shí)，SQ1動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi),KM1線(xiàn)圈失電,KM1動(dòng)合主觸點(diǎn)斷開(kāi)，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，同時(shí)KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)觸點(diǎn)斷開(kāi)，解除對(duì)KM1自鎖，KM1動(dòng)斷觸點(diǎn)恢復(fù)閉合，解除對(duì)KM2聯(lián)鎖，SQ1動(dòng)合觸點(diǎn)閉合，KM2線(xiàn)圈得電，KM2動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi)，對(duì)KM1聯(lián)鎖，KM2動(dòng)合觸點(diǎn)閉合，對(duì)KM2自鎖，KM2動(dòng)合主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)，工作向右運(yùn)動(dòng)，SQ1復(fù)原，工作臺(tái)繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)，擋鐵碰SQ2，SQ2動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi)，KM2線(xiàn)圈失電，KM2動(dòng)合主觸點(diǎn)斷開(kāi)，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，KM2動(dòng)合觸點(diǎn)斷開(kāi)，解除對(duì)KM2自鎖，KM2動(dòng)斷觸點(diǎn)常閉閉合，解除對(duì)KM1聯(lián)鎖，擋鐵碰SQ2，SQ2動(dòng)合觸點(diǎn)閉合，KM1線(xiàn)圈得電，KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)閉合，對(duì)KM1自鎖，KM1動(dòng)合主觸點(diǎn)閉合,電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)，KM1動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開(kāi)，對(duì)KM2聯(lián)鎖，就這樣來(lái)回往復(fù)運(yùn)行，只有當(dāng)按下SB3停止按鈕時(shí)，各開(kāi)關(guān)復(fù)位，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)。在圖3-9所示的控制電路中增設(shè)了另外兩個(gè)行程開(kāi)關(guān)SQ3和SQ4，在實(shí)際的工作臺(tái)中，分別將這兩個(gè)行程開(kāi)關(guān)放置在自動(dòng)切換電動(dòng)機(jī)往返運(yùn)行的SQ1和SQ2的外側(cè)，目的就是將SQ3和SQ4作為終端保護(hù)，以防止SQ1和SQ2在長(zhǎng)期的使用中造成磨損而引起的失靈。從而引起工作臺(tái)位置無(wú)法限制而發(fā)生生產(chǎn)事故。學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)