電氣控制技術(shù)項(xiàng)目化教程 第2版 教案 項(xiàng)目6 三相異步電動機(jī)半波整流能耗制動控制安裝與調(diào)試

理實(shí)一體化教案用紙理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)6.4三相異步電動機(jī)半波整流能耗制動控制安裝與調(diào)試對應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識目標(biāo)識記低壓斷路器、接觸器、時(shí)間繼電器的圖形符號和文字符號，會分析能耗制動控制電路原理，懂得此控制電路的安裝知識。職業(yè)技能目標(biāo)掌握能耗制動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):能耗制動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排8課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析當(dāng)三相異步電動機(jī)切斷電源后，由于電動機(jī)及生產(chǎn)機(jī)械的轉(zhuǎn)動部分有轉(zhuǎn)動慣性，需要經(jīng)過較長時(shí)間才能停轉(zhuǎn)，這對某些生產(chǎn)機(jī)械來說是允許的，例如常用的砂輪機(jī)、風(fēng)機(jī)等，這種停電后不加強(qiáng)制的停轉(zhuǎn)稱為自由停車。但有的生產(chǎn)機(jī)械要求迅速停車或準(zhǔn)確停車，如吊車運(yùn)送物品時(shí)，必須將貨物準(zhǔn)確停放在空中某一位置，機(jī)床更換加工零件時(shí)需要迅速停機(jī)，以節(jié)省工作時(shí)間，實(shí)現(xiàn)這些操作功能都要用到制動控制技術(shù)。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析能耗制動控制電路原理，能耗制動控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透三相異步電動機(jī)的制動有機(jī)械制動和電氣制動兩大類，電磁抱閘制動屬于機(jī)械制動，能耗制動和反接制動屬于電氣制動，不論哪種制動，電動機(jī)的制動轉(zhuǎn)矩方向總是與轉(zhuǎn)動方向相反。三相籠型異步電動機(jī)的半波整流能耗制動控制線路是應(yīng)用最廣泛的能耗制動線路之一。能耗制動原理當(dāng)電動機(jī)脫離三相電源時(shí)，立即在兩相定子繞組之間接入一個(gè)直流電源，如圖6-3所示。直流電在定子繞組中產(chǎn)生一個(gè)固定的磁場，使旋轉(zhuǎn)著的轉(zhuǎn)子中感應(yīng)出電動勢和電流，從而獲得制動轉(zhuǎn)矩，強(qiáng)制轉(zhuǎn)子迅速停轉(zhuǎn)，由于這種制動方法是通過在定子繞組中通入直流電以消耗轉(zhuǎn)子慣性運(yùn)轉(zhuǎn)的動能來進(jìn)行制動的，所以稱為能耗制動。（ａ）接線圖（ｂ）直流電流方向（ｃ）直流在定子繞組中產(chǎn)生固定磁場（ｄ）轉(zhuǎn)子受制動轉(zhuǎn)矩作用三相異步電動機(jī)半波整流能耗控制線路圖半波整流能耗制動所用設(shè)備少，線路簡單，成本低，常用10kW以下小容量電動機(jī)，且對制動要求不高的場合。工作原理分析（略）安裝工藝講解1.各電器元件的安裝位置應(yīng)以整齊、勻稱、間距合理和便于更換。2.組合開關(guān)、熔斷器的受電端子應(yīng)安裝在控制板的外側(cè)。3.緊固各元器件時(shí)，用力均勻，緊固程度應(yīng)適當(dāng)。對熔斷器、接觸器等易碎裂元器件進(jìn)行緊固時(shí)，應(yīng)用旋具輪換旋緊對角線上的螺釘，并掌握好旋緊度，以手搖不動后再適當(dāng)旋緊些即可。

4.若需要導(dǎo)軌固定的元器件，應(yīng)先固定好導(dǎo)軌，并將低壓斷路器、熔斷器、接觸器、熱繼電器等安裝在導(dǎo)軌上。

5.低壓斷路器的安裝應(yīng)正裝，向上合閘為接通電路。

6.熔斷器安裝時(shí)應(yīng)使電源進(jìn)線端在上。

7.走線通道應(yīng)盡量少，同時(shí)并行導(dǎo)線按主、控電路分類集中，單層平行密排，緊貼敷設(shè)面。

8.同一平面上的導(dǎo)線應(yīng)高低一致或前后一致，不能交叉。若必須交叉時(shí)，該根導(dǎo)線應(yīng)在接線端子引出時(shí)，就水平架空跨越，還必須走線合理。

9.布線應(yīng)橫平豎直，分布均勻。變換走向時(shí)應(yīng)垂直。

10.布線時(shí)，嚴(yán)禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣。

11.布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由低至高，先控制線路，后主電路進(jìn)行，以不妨礙后續(xù)布線為原則。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評、教師點(diǎn)評自評與互評：通電試車正常的，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，自己評分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相