蘇教版六年級數(shù)學上冊第四單元第3課《解決問題的策略練習》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學上冊第四單元第3課《解決問題的策略練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學上冊第四單元第3課《解決問題的策略練習》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師運用了討論、實驗等多種教學方法，引導學生主動探究解決問題的策略。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性高，專注度良好。學生之間的合作學習默契，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握解決問題的策略、提升學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對解決問題的策略有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對課堂所學的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用所學的策略解決相關問題。通過對學生的課堂表現(xiàn)、回答問題的情況以及作業(yè)完成情況進行分析，大部分學生對技能的掌握程度較高，能夠靈活運用解決問題的策略。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還重視學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學生積極思考、合作探究，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，通過實際問題的解決，學生能夠感受到數(shù)學在生活中的應用，提高了對數(shù)學學科的興趣和認同感，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度高，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點是張教師注重師生互動，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，張教師在教學過程中注重學生思維能力的培養(yǎng)，能夠引導學生主動探究解決問題的策略。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的提問可以更加深入，引導學生進行深入思考。其次，可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，張教師可以更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察學生的學習情況等方式，了解張教師的教學效果和改進措施的實施