2025年華東師大版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版八年級生物上冊階段測試試卷603考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、種植豆科植物能提高土壤肥力；這是因為（）

A.豆科植物能將它進行光合作用產(chǎn)生的有機物分解到土壤中。

B.豆科植物能吸引更多的蚯蚓。

C.豆科植物的根瘤中有能固氮的根瘤菌。

D.豆科植物能殺死土壤中的細菌。

2、【題文】有些細菌靠分解動植物的遺體或糞便等得以獲取養(yǎng)料維持生存，這種方式屬于（）A.腐生B.自養(yǎng)C.寄生D.以上三種都是3、下列血管中，流動脈血的是A.上腔靜脈B.肺靜脈C.肺動脈D.下腔靜脈4、一般情況下，人類精子中性染色體的組成是（）A.XB.YC.X或YD.XY5、學習行為復雜而高等的是：A.無脊椎動物B.脊椎動物C.鳥類D.哺乳類6、臨朐家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育昆蟲，下列哪種生物的發(fā)育過程與之相同（）A.蝗蟲B.蟋蟀C.果蠅D.青蛙評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、病毒沒有細胞結構，由外殼和內(nèi)核兩部分組成，其中外殼的主要成分是____，內(nèi)核主要是包含了遺傳物質(zhì)．依據(jù)病毒____的不同，可以將其分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒三大類．8、（I）哺乳動物最顯著的特征是________和________，這樣能夠大大地提高后代的成活率，更好的適應于陸地生活環(huán)境。(II)植物可通過兩性生殖細胞的結合進行______生殖，還可以通過兩性生殖細胞的結合進行植物的無性生殖，無性生殖的方式有____、_____和_____等各種方法。(III)如圖為嫁接步驟示意圖；請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中嫁接的兩種方式是枝接和________．(2)嫁接成活的關鍵是使接穗和砧木的________緊密結合．(3)嫁接成活的果樹，所結果實的性狀跟________（填“接穗”或“砧木”）相同．9、人體的免疫可分為和。10、某生物實驗小組在觀察一個菌落時，發(fā)現(xiàn)有這樣的特點：菌落由分枝狀菌絲組成，比較疏松，呈絨毛狀。你認為該菌落應該是（）菌落。11、達爾文根據(jù)多年的觀察和研究，認為家養(yǎng)生物新品種的形成是長期的____結果，而自然界中新物種的形成是長期____的結果，即通過激烈的生存斗爭，____生存，并能繁殖后代，____被逐漸淘汰掉．12、在飯店里吃野生動物是被允許的．____．13、為了應對干燥氣候，陸地生活的動物一般都有防止____的結構，比如爬行動物有角質(zhì)的____或____、昆蟲具有____．14、（2016?廣元）在血細胞中，____是人體與疾病斗爭的“衛(wèi)士”．輸送血液的“泵”是____，在肺動脈中流的血液是____血．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、動物是通過動作、聲音和氣味交流信息的．______．（判斷對錯）16、變異有可以遺傳的，也有不可以遺傳的．______．（判斷對錯）17、科學探究是探索生命的重要方法，在科學探究的結果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實驗數(shù)據(jù)．______（判斷對錯）18、日本血吸蟲通過皮膚感染人體．______（判斷對錯）．19、人類通過對蝙蝠的研究，而制造出了雷達，這就是一種仿生。()評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共27分)20、某中學生物學科興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。他們采取了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥洗滌劑作為污染物在魚缸中進行實驗觀察。①他們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。②將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3，在1、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。③把青蛙受精卵分為三等分（各100粒），分別放入上述三個魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化。請回答下列問題：（1）該興趣小組提出的問題是_________________________________________？（2）該實驗的變量是________。（3）實驗中用各100粒青蛙受精卵，而不用較少數(shù)量的原因是____________________（4）請你預測可能的結果:①,②號缸中蛙卵的孵化率______（填“高于”或“低于”）③號缸。（5）假如實驗結果與你的預測的不相符合時，應該_______________________________，并把每次所得的數(shù)據(jù)_______________。21、菏澤天香公園風景優(yōu)美；湖內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。春日花似錦，夏時涼爽宜人，特別是每年四月份天香公國盛開的牡丹，堪與荷澤牡丹園里的牡丹媲美，公園內(nèi)鳥啼蟲鳴，人與自然和詣相處。

某校生物興趣小組的同學對天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進行了探究；他們將下面幾種生物？取的食物成分進行分析，并繪制成如下表格。請分析同答有關問題。

。生物種類鴨子河蚌小魚水蚤消化道內(nèi)食物河蚌、小魚、水蚤水蚤、小球藻水蚤小球藻（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)；表中缺少的成分是______。

（2）根據(jù)表中的信息；該生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈。

（3）如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構成的能量金塔。則c對應的生物是______。處于第三營養(yǎng)級的生物有______。

（4）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從______固定太陽能開始。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是______；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______。能量流動的特點是______。

（5）菏澤市因棚戶區(qū)改造，許多樹木需要進行移栽。如果要把一些名貴樹木移到天香公園，為了提高移栽樹木的成活率，請寫出你的兩條建議______（錯一條不得分）。22、閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。D．小明按照實驗設計完成了實驗。E．經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結論——“螞蟻愛吃甜的食物”。F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。（1）根據(jù)上述材料，總結科學探究過的基本步驟：提出問題是；做出假設是；設計實驗是；完成實驗是；得出結論是；表達、交流是。（2）小明設計的實驗中放上少許鹽一組起__________作用。（3）小明設計的實驗不足之處是______________________________。（4）小明在F步驟幾次重復實驗，目的是。評卷人得分五、其他(共3題，共9分)23、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】

大豆；花生等屬于豆科植物；在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物，可見C符合題意．

故選：C

【解析】【答案】此題考查的是細菌；真菌在自然界中的作用；據(jù)此答題．

2、A【分析】【解析】

試題分析：不能直接利用無機物制造有機物；通過外界環(huán)境中的現(xiàn)成的有機物為食物的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．通過分解動物的尸體；糞便或植物的枯枝落葉吸取有機養(yǎng)料的為營腐生生活；從活的動植物體內(nèi)吸取有機物的，為營寄生生活。故選：A．

考點：此題考查的是細菌在自然界中的作用及其與人類的關系。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】血液循環(huán)路線包括體循環(huán)和肺循環(huán)；其中，體循環(huán)的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細血管→全身各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房→右心室，經(jīng)過體循環(huán)，血液由動脈血變?yōu)殪o脈血，肺循環(huán)的路線為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，經(jīng)過肺循環(huán)，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血，所以，流動脈血的血管為主動脈和肺靜脈，流靜脈血的血管是肺動脈和上、下腔靜脈。

【點評】此題為基礎題，稍有難度，關于體循環(huán)和肺循環(huán)的路線是考察的重點內(nèi)容，結合著路線熟練掌握。4、C【分析】解：染色體存在于細胞核中；人的染色體包括22對常染色體和一對性染色體，表示為：22+XY或22+XX；

只有在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子和卵細胞時；如圖所示，成對的染色體才會分開，而且每個細胞中22條常染色體完全不同，是每對同源染色體中的一條．如在男性的生殖細胞中，有X；Y兩種性染色體，而女性的生殖細胞中，有X一種性染色體，所以男性的生殖細胞中的染色體可以表示為：22+X或22+Y．

故選：C

染色體在體細胞中是成對出現(xiàn)的；而在生殖細胞中是單條存在的，據(jù)此答題．

染色體是初中生物最為難理解的知識，可以結合染色體的分裂進行掌握．【解析】C5、D【分析】該題考查的是學習行為的意義，不同動物的學習能力是有差別的，動物越低等，學習能力也就越差，學習行為是為了適應生存的環(huán)境而形成的行為，學習行為越多，適應能力越強，脊椎動物的學習行為，比無脊椎動物更加復雜、高等，這說明脊椎動物更能適應復雜的生活環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】【解答】完全變態(tài)發(fā)育；昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．果蠅的個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此與臨朐家蠶都屬于完全變態(tài)發(fā)育．而蝗蟲、蟋蟀發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育主要指昆蟲，青蛙是兩棲動物，青蛙也是變態(tài)發(fā)育，但不符合完全變態(tài)及不完全變態(tài)的概念而已，因此不屬于完全變態(tài)發(fā)育或不完全變態(tài)發(fā)育．

故選：C

【分析】此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．二、填空題(共8題，共16分)7、蛋白質(zhì)寄生生物【分析】【解答】解：病毒的結構非常簡單；病毒沒有細胞結構，都由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)兩部分組成．因此病毒外殼的主要成分是蛋白質(zhì)．

根據(jù)病毒寄生生物的不同；可將其分為動物病毒；植物病毒和細菌病毒三大類．專門寄生在動物細胞里的病毒叫動物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細菌細胞里的病毒叫細菌病毒，也叫做噬菌體如大腸桿菌噬菌體．

故答案為：蛋白質(zhì)；寄生生物．

【分析】（1）病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式．病毒沒有細胞結構，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．（2）根據(jù)寄生生物不同把病毒分為三類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒．8、（I）胎生哺乳

（II）有性扦插壓條嫁接

（III）（1）芽接

（2）形成層

（3）接穗【分析】（I）【分析】本題考查了哺乳動物具有胎生、哺乳的特征，解題的關鍵是知道胎生可以提高后代的成活率，增加對陸地生活的適應能力?！窘獯稹坎溉閯游锏纳撤绞綖樘ド徊溉?；幼崽出生時已經(jīng)基本發(fā)育完整，所以不易受到天敵的攻擊，能大大提高后代的成活率，增加對陸地生活的適應能力。

（II）【分析】

本題主要考查有性生殖和無性生殖的區(qū)別，及常見的無性繁殖的方式。掌握有性生殖和無性生殖的區(qū)別是解題的關鍵?！窘獯稹坑行陨呈侵竿ㄟ^兩性生殖細胞（精子和卵細胞）的結合形成的受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式；如利用種子繁殖后代；無性生殖是指不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。植物可通過兩性生殖細胞的結合進行有性生殖，還可以不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合進行無性生殖，方式有扦插；嫁接、壓條、組織培養(yǎng)等。

（III）【分析】本題考查了嫁接的知識，解題的關鍵是是掌握嫁接的類型和實際操作過程?！窘獯稹浚?）圖中嫁接的方式有枝接和芽接兩種；

（2）嫁接成活的關鍵是讓接穗或砧木的形成層緊密結合在一起。接上去的部分為接穗；被接的植物是砧木，用枝條作接穗，是枝接，用芽做接穗，叫芽接；

（3）嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結果，增強抵抗力，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此嫁接成活的果樹，所結果實的性狀跟選用接穗的相同?！窘馕觥浚↖）胎生哺乳（II）有性扦插壓條嫁接（III）（1）芽接（2）形成層（3）接穗9、略

【分析】試題分析：人體免疫分為兩種類型，非特異性免疫和特異性免疫．非特異性免疫，是人生來就有的，對多種病原體都有防御功能．如：人體的第一、二道防線；特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體起作用．如人體的第三道防線．病原體進入人體后，會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體，抗體能夠幫助人體清除或滅殺進入人體的病原體；當疾病痊愈后，抗體仍存留在人體內(nèi)．考點：特異性免疫和非特異性免疫的特點．【解析】【答案】非特異性免疫；特異性免疫．10、略

【分析】試題分析：單個微小的細菌或真菌用肉眼是看不見的，但當在固體培養(yǎng)基上生長、繁殖時，產(chǎn)生大量的細胞，形成一個肉眼可見的，具有一定形態(tài)結構的子細胞群（或集合體）稱為菌落。某一細菌或真菌在一定條件下形成的菌落具有自己的特征，并且具有一定的穩(wěn)定性，故菌落可作為菌種鑒定和判斷純度的重要依據(jù)。細菌和真菌的菌落不同，從菌落的形態(tài)、大小和顏色可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及它們的不同種類。細菌的菌落比較小，表面或光滑黏稠；或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還能呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。因此，某生物實驗小組在觀察一個菌落時，發(fā)現(xiàn)有這樣的特點：菌落由分枝狀菌絲組成，比較疏松，呈絨毛狀。你認為該菌落應該是真菌菌落。考點：本題考查細菌和真菌菌落的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮空婢?1、略

【分析】

人工選擇是在不同的飼養(yǎng)條件下；原始祖先產(chǎn)生了許多變異，人們根據(jù)各自的愛好對不同的變異個體進行選擇．經(jīng)過若干年的選擇，使選擇的性狀積累加強，最后形成不同的新品種．如金魚品種不同人們根據(jù)自己的喜好和需求進行人工選擇的結果．

達爾文把在生存斗爭中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．達爾文認為，自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程．由于生存斗爭不斷地進行，因而自然選擇也是不斷地進行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，即通過激烈的生存斗爭，適者生存，并能繁殖后代，不適者被逐漸淘汰，因此物種變異被定向地向著一個方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．

故答案為：人工選擇；自然選擇；適者；不適者．

【解析】【答案】此題考查的知識點是人工選擇和自然選擇．解答時可以從人工選擇的概念和自然選擇的概念過程方面來切入．

12、略

【分析】

野生動物是自然界的重要組成部分；任何一種野生動物的滅絕都有可能造成局部生態(tài)平衡的破壞，也會破壞生物的多樣性．現(xiàn)在不少野生動物數(shù)量急劇減少，已經(jīng)到了瀕臨滅絕的地步，一旦生態(tài)平衡被破壞，將會影響到人類自身的生存．人類應采取切實措施加強對野生動物的保護，不亂捕濫殺，保護它們的棲息環(huán)境，善待野生動物就是善待人類自己．所以在飯店里吃野生動物是不被允許的．

故答案為：×．

【解析】【答案】獵殺；食用野生動物不僅破壞野生動物資源；影響生態(tài)平衡，而且獵殺野生動物往往危及人類自身．

13、略

【分析】

陸生動物具有：①陸地氣候相對干燥；與此相適應，陸生動物一般都有防止水分散失的結構．②陸地上的動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運動方式，以便覓食和避敵．③除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般都具有能在空氣中呼吸的，位于身體內(nèi)部的各種呼吸器官．④陸地動物還普遍具有發(fā)達的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時做出反應．陸地氣候相對比較干燥，所以陸生動物為了防止水分散失，以更好的適應陸地生活，一般有減少水分散失的結構，如：爬行動物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲有外骨骼．

故答案為：水分；鱗；甲；外骨骼。

【解析】【答案】此題考查的是陸地上生活的生物一般都有防止水分散失的結構；可以從陸地上生活的生物與陸地環(huán)境相適應的特征方面來切入．

14、白細胞心臟靜脈【分析】【解答】細胞的主要功能是運輸氧氣；血紅蛋白是紅細胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)主要特性是容易與氧結合和分離，血小板的主要功能是止血和加速凝血，白細胞的主要功能為吞噬病菌；防御和保護等．當病菌侵入人體后，白細胞能穿過毛細血管壁進入組織，聚集在發(fā)炎部位并將病菌吞噬，炎癥消失后，白細胞數(shù)量恢復正常．因此，在血細胞中，白細胞是人體與疾病斗爭的“衛(wèi)士”。

心臟的壁由心肌組成；它不停的收縮和舒張，推動血液在血管里循環(huán)流動，就像泵一樣，能夠?qū)⒀罕弥寥恚虼?，輸送血液的“泵”是心臟。

血液循環(huán)路線如圖所示：

對照血液循環(huán)圖可知；在肺動脈中流的血液是靜脈血。

故答案為：白細胞；心臟、靜脈。

【分析】（1）三種血細胞的形態(tài)結構特點、功能如下表：。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則有無細胞核無（成熟的紅細胞）有無大小、數(shù)量較大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0﹣10.0）×109個/L最小。

100～300×109個/L功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血（2）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房，血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．（3）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．解答此類題目的關鍵是理解掌握血細胞的功能、心臟以及會利用血液循環(huán)圖來分析解答問題。三、判斷題(共5題，共10分)15、√【分析】解：動物通訊；就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，動物通過動作；聲音、氣味進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味叫做動物“語言”，是動物通訊的三種方式，所以題干的說法正確．

故答案為：√

同種動物之間通過動作；聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．

解答此類題目的關鍵是熟記動物通訊的三種方式．【解析】√16、√【分析】解：通過分析可知；可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異，可以遺傳給后代；不可遺傳的變異是由環(huán)境改變引起的變異，不能遺傳給后代．

故答案為：√

變異是指親子間和子代個體間的差異．

按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．變異能否遺傳，關鍵是遺傳物質(zhì)是否改變．

解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．【解析】√17、×【分析】解：在科學探究的過程中；有時所得出的實驗結果與預期的不一樣，或者與課本知識不一致，這時要對實驗的設置和實驗過程進行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實驗，若實驗結果仍然與預期的或者與課本知識不一致，此時要堅持實事求是的態(tài)度，對相關知識提出質(zhì)疑．實驗數(shù)據(jù)是實際測量出來的，不能修改．

故答案為：×

科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

對原有知識進行大膽質(zhì)疑是推動科學進步的前提．【解析】×18、√【分析】解：血吸蟲病屬于體表傳染?。皇怯刹≡w通過皮膚侵入人體后引起的傳染病，主要通過接觸傳播．

故答案為：√

血吸蟲屬于扁形動物；釘螺是血吸蟲幼蟲的唯一中間寄主，當人接觸含有血吸蟲尾蚴的水時就可能感染血吸蟲病．

回答此題的關鍵是要明確血吸蟲的生活史．【解析】√19、A【分析】【解答】仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究；模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，如模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達。

故答案：正確。

【分析】掌握常見的關于仿生技術應用的例子。四、實驗探究題(共3題，共27分)20、（1）各種污染物對青蛙受精卵孵化率有影響嗎？

（2）污染物（化肥洗滌劑）

（3）減少偶然性（或減小誤差）；使實驗數(shù)據(jù)更準確。

（4）低于。

（5）如實記錄并重復實驗求平均值【分析】【分析】本題考查探究各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響實驗。解題的關鍵是理解探究各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響實驗的基本步驟及注意事項。【解答】（1）探究實驗包括提出問題、作出假設、設計實驗、實施實驗、得出結論、表達交流等步驟。某中學生物學科興趣小組開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動，因此，他們提出的問題是：污染物對青蛙受精卵孵化率有影響嗎？

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。該興趣小組探究各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響，因此該實驗的變量是污染物（化肥洗滌劑），其它的實驗條件相同。

（3）實驗時樣本數(shù)量過少易出現(xiàn)偶然性。因此，實驗中用各100粒青蛙受精卵，而不用較少數(shù)量的原因是減少偶然性（或減小誤差），使實驗數(shù)據(jù)更準確。

（4）實驗結果預測是③號缸蛙卵的孵化率最高，因為③號缸水中沒有污染物。因此，預測可能的結果：①、②號缸中蛙卵的孵化率低于③號缸。（5）有時實驗中得出的結論與作出的假設不相符合，需要如實記錄，并且進行重復實驗，得出相應的實驗結論。同時對實驗得出的數(shù)據(jù)進行處理，如求平均值，以減少誤差。因此，假如實驗結果與你的預測的不相符合時，應該如實記錄并重復實驗，并把每次所得的數(shù)據(jù)求平均值?！窘馕觥浚?）各種污染物對青蛙受精卵孵化率有影響嗎？

（2）污染物（化肥洗滌劑）

（3）減少偶然性（或減小誤差）；使實驗數(shù)據(jù)更準確。

（4）低于。

（5）如實記錄并重復實驗求平均值21、分解者和非生物部分4水蚤河蚌、鴨子、小魚小球藻太陽能生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能單向流動、逐級遞減帶土移栽；摘除部分葉片等【分析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。此天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是小球藻；河蚌、小魚、水蚤均是直接或間接以小球藻為食，為消費者；因此作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的成分是分解者和非生物部分。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，每條食物鏈必需從生產(chǎn)者開始，直到?jīng)]有其他消費者可以吃它為止。根據(jù)表中的信息，該天香公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈有4條：小球藻→水蚤→河蚌→鴨子，小球藻→水蚤→鴨子；小球藻→水蚤→小魚→鴨子；小球藻→河蚌→鴨子。

（3）能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的，具有單向流動、逐級遞減的特點，如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈，則構成的食物鏈是：d→c→b→a．根據(jù)（2）可知含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構成的食物鏈是：小球藻→水蚤→河蚌→鴨子；故則c對應的生物是水蚤。處于第三營養(yǎng)級的生物有河蚌；鴨子、小魚。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于生產(chǎn)者小球藻通過光合作用固定的太陽能。生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源是太陽能；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能。能量流動的特點是單向流動；逐級遞減。

（5）植物吸收水和無機鹽的主要器官是根。根適于吸水的特點是根尖成熟區(qū)有大量的根毛；大大增加了根與土壤中水接觸的面積，有利于吸水。而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細胞分化形成導管，能輸導水分和無機鹽。因此根吸水的主要部位是成熟區(qū)的根毛。移栽植物時，往往會造成幼根和根毛受損，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽時，需要帶大的土坨，并適量的澆水，目的是減少幼根與根毛的損傷，保護根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。植物蒸騰作用的主要器官是葉。移栽植物時去掉部分葉片移栽，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高植物的保水能力避免出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強度影響氣孔的開閉，陰雨天光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率。

故答案為：

（1）分解者和非生物部分。

（2）4

（3）水蚤；河蚌；鴨子、小魚。

（4）小球藻；太陽能；生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能；單向流動；逐級遞減。

（5）帶土移栽；摘除部分葉片等（合理即給分）。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括陽光；空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者。

（3）能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的；具有單向流動；逐級遞減的特點。

（4）植物蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程。葉片是蒸騰作用的主要部位。

解答此類題目的關鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈書寫以及移栽植物的處理等生物學知識?！窘馕觥糠纸庹吆头巧锊糠?水蚤河蚌、鴨子、小魚小球藻太陽能生產(chǎn)者通過光合作用所固定的太陽能單向流動、逐級遞減帶土移栽；摘除部分葉片等22、略

【分析】試題分析：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．即：提出問題、作出假設、制定計劃、收集證據(jù)、得出結論、表達和交流．上述材料中，A．小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？屬于提出問題；B很明顯是作出假設；C為制定計劃階段；D小明按照實驗設計完成了實驗為收集證據(jù)；E得出了結論--“螞蟻愛吃甜的食物”；F然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．（2）探究的第一步是要對事物作詳細的觀察，然后提出問題；第二步是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，嘗試對問題的答案提出假設．（3）該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物，設置加鹽一組作為對照；（4）小明設計的實驗不足之處是螞蟻數(shù)量少，偶然性較大，實驗結果不夠準確．考點：此題考查對科學探究的基本環(huán)節(jié)的理解和認識；解題從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流，方面切入．【解析】【答案】（1）A.B.C.D.E、F（2）觀察、生活經(jīng)驗、假設（3）鹽和糖（4）螞蟻數(shù)量少五、其他(共3題，共9分)23、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（