2025年浙教新版七年級歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版七年級歷史下冊階段測試試卷41考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”這個口號出自于下列哪個時期（）A.一五計劃期間B.大躍進時期C.文革時期D.對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造時期2、文物是指古代遺留下來的具有歷史、藝術價值的物質(zhì)遺存，下面圖片體現(xiàn)的主題是（）A.古代經(jīng)濟重心南移B.唐代的對外交往C.北宋的社會風俗D.南宋的對外貿(mào)易3、下為《雁塔題名》拓片圖（部分），雁塔題名是科考及第后新科進士的最高榮耀。下列關于科舉制的表述正確的是（）①創(chuàng)立并完善于隋唐時期②用分科考試的辦法選拔官吏③為讀書人創(chuàng)造了絕對公平的競爭機會④推動了教育的發(fā)展A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4、“一朝步入畫卷，一日夢回千年”。穿越時空，來到右圖所反映的那個時代，我們不能做到的是（）A.游夜市，吃冷飲B.坐牛車，住邸店C.掛年畫，貼“桃符”D.逛“瓦子”，看電影5、在隋朝時，臺灣被稱為（）A.益州B.夷州C.流求D.瀛州評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、黃帝之后過了很久，____、____、____先后成為黃河流域的部落聯(lián)盟首領。7、【題文】____年秦滅六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家。元朝建立后，在地方實行____制，加強對全國的統(tǒng)治。8、根據(jù)“原始農(nóng)耕文化遺址”指出圖中A；B分別代表的原始農(nóng)耕文化遺址？

A：______

B：______。9、新中國歷史上，第一部與土地有關的法律文獻是______。10、北宋結(jié)束了五代十國的分裂局面，使全國重新回到了統(tǒng)一。______（判斷對錯）11、①半坡人種植糧食作物最主要的是______；

②夏朝最后一個君主是______；

③商朝最后一個國王是______；

④迄今世界上發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器是______；

⑤春秋時期的第一個霸主是______；

⑥戰(zhàn)國時期最強大的諸侯國是______。12、漢武帝在中央設立御史大夫；監(jiān)督和檢舉京師百官和皇族的不法行為。

改為：____。13、材料：“帝引見朝臣，詔斷北語，一從正音又詔革衣服之制改國姓為元氏姓，____【注：下劃線文句的意思是，皇帝博學善文，討厭鮮卑族的舊俗，想要實行漢化來改變（舊俗），所以大膽地進行這項改革。然而，國勢的衰微，實際上就是從這里開始的】?！薄w翼《廿二史札記》回答：（1）材料中的“帝”是誰？根據(jù)材料概括他實行的措施有哪些？

（2）閱讀以上材料，提煉趙翼對北魏“漢化”政策的觀點是什么？結(jié)合材料以及所學知識對此觀點進行論述。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、中俄第一個邊界條約是《尼布楚條約》，它從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領土。（）15、唐朝的開國皇帝是唐太宗。（）16、毛澤東在《沁園春?雪》中寫道：“一代天驕，成吉思汗。”成吉思汗帶領的蒙古軍隊相繼滅亡了西夏、金和南宋。（）17、元朝廣大勞動人民普遍用麻布作衣被的原料。18、北宋畢昇發(fā)明活字印刷術，傳播至世界各地，影響深遠。

。A.正確B.錯誤19、歷史上有一支“凍死不拆屋，餓死不擄掠”的英勇之師，和他們交戰(zhàn)的對手是匈奴軍。______（判斷對錯）評卷人得分四、列舉題(共2題，共16分)20、唐、宋都是我國歷史上對外交往頻繁的朝代，其對外交往的特點也不斷變化，從漢代的以陸路為主到唐朝的海陸并舉，再到宋代以海路為主。閱讀以下材料，回答問題。（共9分）材料一：唐朝對外主要交通路線圖材料二：兩宋時期對外貿(mào)易活躍，著名的對外貿(mào)易海港大多在南方，主要的對外貿(mào)易海港有政府在這里設有專門機構(gòu)進行管理。（1）材料一中數(shù)字所表示的國家是與唐朝交流比較頻繁的國家，它們分別是當時哪三個國家？三個國家分別是①________；②___________；③___________。（3分）（2）請用與①③國家相關的史實說明中外的友好交往。（2分）（3）材料二中的“專門機構(gòu)”是什么？寫出當時的兩個聞名世界的大海港。（3分）（4）從材料一和材料二可以看出唐宋時期對外交往是積極主動的，同時也反映出唐宋發(fā)展繁盛的局面。由此我們可以得出對外開放交流與國家發(fā)展繁榮之間有什么關系？（1分）21、著名考古學家夏鼐說：“商代文化實在是一個燦爛文明的文化。高度發(fā)達的文化?！闭埬懔信e兩個最具代表性的依據(jù)。評卷人得分五、連線題(共4題，共32分)22、請將下列人物和對應的歷史事件連接起來（連線題）(10分)項羽紙上談兵趙括破釜沉舟勾踐一鳴驚人楚莊王臥薪嘗膽秦始皇焚書坑儒23、將與之相關的人物與歷史事件或主要思想主張進行連接（10分）24、將下面成語與相關的歷史人物連線。①管鮑之交A．齊桓公②退避三舍B．楚莊王③臥薪嘗膽C．晉文公④一鳴驚人D．勾踐25、春秋戰(zhàn)國時期，中國學術上出現(xiàn)“百家爭鳴”的局面，下列人物和他們的主張，請你用直線把相關內(nèi)容連起來：墨子一切事物都有對立面莊子“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭,老子主張改革，提倡法治孟子“無為而治”，順其自然韓非“兼愛”“非攻”評卷人得分六、改錯題(共3題，共30分)26、例題：改錯題：我國歷史上第一個朝代是商朝。答案：把“商朝”改為“夏朝”辨析題：孔子死后，弟子們把他的言論整理成《道德經(jīng)》一書。答案：錯誤。理由：孔子死后，弟子們把他的言論整理成《論語》一書。?。治世不一道；便國不法古。

?21-23小題內(nèi)容各有一處錯誤，請指出并訂正。

?24-26小題內(nèi)容敘述是否正確；請指出并說明理由。

(1)西周時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的主要勞動者是奴隸。(2)漢武帝為強化監(jiān)察制度，在中央設立御史大夫，在地方設立刺史。(3)西漢時期杰出史學家司馬遷著作的《史記》是我國第一部編年體通史。(4)我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家是夏朝。(5)成語“斬木為兵，揭竿為旗”源自于中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義——陳勝、吳廣起義，它沉重打擊了秦國的統(tǒng)治。(6)人口遷移是人類社會發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象，我國古代人口大量南遷開始于西晉后期。27、禹的兒子啟憑借強大的勢力；在禹死后繼承了他的位置，從此，“禪讓制”代替了“世襲制”

判斷：______

改正：______28、生活于北京周口店周邊的北京人；已經(jīng)會使用火和磨制石器。

錯誤為：______

改正為：______參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】據(jù)題干“人有多大膽；地有多大產(chǎn)”結(jié)合所學可知，是對“大躍進”運動的反映．20世紀50年代，黨和政府錯誤發(fā)動了“大躍進”和人民公社化運動，主要標志是高指標；瞎指揮、浮夸風、“共產(chǎn)”風，這就使得“左”的錯誤在全國各地嚴重泛濫開來．“大躍進”和人民公社化運動使我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到嚴重破壞，國家和人民遇到了建國后未曾有過的經(jīng)濟困難；

故選B．

本題以“人有多大膽；地有多大產(chǎn)”為切入點考查學生對大躍進運動相關知識的掌握．

本題考查學生對大躍進運動相關知識的掌握．重點識記大躍進運動的內(nèi)容與影響．【解析】B2、B【分析】本題考查了唐代對外交往的史實。依據(jù)所學知識；空海俗名佐伯真魚，謚號弘法大師，是日本佛教僧侶，日本佛教真言宗創(chuàng)始人，于公元804年到達中國，并在長安學習密教。806年回國，創(chuàng)立佛教真言宗（又稱“東密”）。招提寺是唐玄宗時歷經(jīng)六次東渡，才到達日本的鑒真精心設計的，佛殿式樣優(yōu)美，至今猶存，被日本視為藝術明珠。圖片體現(xiàn)的主題是唐代的對外交往。故選B。

【解析】B3、C【分析】本題主要考查科舉制的相關史實。根據(jù)所學知識可知，科舉制是以分科考試選拔人才的制度，隋煬帝時設置進士科，標志著科舉制正式誕生。到了唐朝，科舉制進一步完善。唐代科舉考試科目很多，其中以進士和明經(jīng)兩科最為重要。科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的的權力，擴大了官吏選拔的范圍，為一些寒門學子也提供了相對公平的競爭機會，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。由此可知，①②④表述正確，③表述不正確，故C符合題意，ABD排除。故選C。【解析】C4、D【分析】逛“瓦子”；看電影，是不可能，因為電影是在20世紀初出現(xiàn)的．

故選D．

本題考查的是宋代社會生活．應重點掌握《清明上河圖》的年代．

要注意對宋朝社會生活的理解【解析】D5、C【分析】臺灣自古以來就是我國神圣的不可分割的領土；三國時臺灣叫夷洲，隋朝時稱臺灣為流求。隋煬帝三次派人赴流求。

故選：C。

本題考查臺灣的相關知識；掌握臺灣在不同時期的名稱。

本題考查隋朝的建立，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對堯舜“禪讓”史實的識記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第3課傳說時代的文明曙光，第二子目堯舜“禪讓”中的內(nèi)容：“黃帝之后過了很久，堯、舜、禹先后成為黃河流域的部落聯(lián)盟首領?！笨芍侍顖蛩从??？键c：堯舜“禪讓”【解析】【答案】堯舜禹7、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是中國古代的政治制度的知識；公元前221年秦滅六國，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家；元朝建立后，在地方實行行省制，加強對全國的統(tǒng)治，故答案是：公元前221；行省。

考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合；人教新課標七年級下冊·經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·蒙古的興起和元朝的建立【解析】【答案】公元前221；行省8、略

【分析】分析地圖可知A處于黃河流域；B處于長江流域。距今6000年前黃河流域的半坡居民已種植粟；白菜、芥菜等農(nóng)作物，住半地穴式房屋，已經(jīng)飼養(yǎng)家畜，制作彩陶。依據(jù)課本知識可知，生活在距今約七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是長江流域農(nóng)耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植水稻。

故答案為：

A：半坡原始居民。

B：河姆渡原始居民。

本題以“原始農(nóng)耕文化遺址”為切入點；考查的是半坡原始居民和河姆渡原始居民的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握半坡原始居民和河姆渡原始居民的生活區(qū)域?！窘馕觥堪肫略季用瘢缓幽范稍季用?、略

【分析】本題考查的是《中華人民共和國土地改革法》的相關知識點。新中國成立后，廣大農(nóng)民要求進行土地改革，獲得土地。1950年，中央人民政府頒布了《中華人民共和國土地改革法》，這是新中國歷史上第一部與土地有關的法律文獻。故填《中華人民共和國土地改革法》。【解析】《中華人民共和國土地改革法》

10、略

【分析】960年；后周大將趙匡胤奪取政權，建立北宋，定都汴京．北宋建立以后，陸續(xù)消滅各地割據(jù)勢力，統(tǒng)一了中原和南方的廣大地區(qū)．

故答案為：

×．

本題考查關于北宋的知識點．

本題難度較小，都是課本中最基本的應該掌握的知識，可以結(jié)合課本和材料作答．【解析】×11、略

【分析】①我國是世界上最早種植粟的國家之一；距今6000年前的半坡居民已種植粟；白菜、芥菜等農(nóng)作物．

②約公元前1600年；成湯戰(zhàn)勝夏桀，建立商朝，定都亳（今河南商丘北）．夏朝最后一個君主是桀．

③商朝最后一個王是商紂王．是歷史上有名的暴君；他曾使用炮烙之刑等，鎮(zhèn)壓人民．

④商朝是我國青銅文化的燦爛時期；著名的青銅器有司母戊鼎；四羊方尊等．司母戊鼎是世界上現(xiàn)存最大的青銅器．

⑤春秋時期；齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號召擴充疆界，公元前651年，齊桓公葵丘會盟，標志著齊桓公成為春秋時期第一個霸主．

⑥根據(jù)所學知識可知；經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家．

故答案為：

①粟．

②桀．

③紂．

④司母戊鼎．

⑤齊桓公．

⑥秦國．

①本題考查的是半坡人原始居民的知識．

②本題考查夏朝的建立和滅亡．

③本題考查的商朝滅亡的知識．

④本題考查的是司母戊鼎的知識．

⑤本題考查春秋時期的第一個霸主．

⑥本題考查商鞅變法的有關內(nèi)容．

本題考查的是中國古代的重大事件，要理解其影響．【解析】粟；桀；紂；司母戊鼎；齊桓公；秦國12、御史大夫改為司隸校尉【分析】【分析】為了做到了解官員和王族的動向；使他們忠誠自己和不敢貪贓枉法；欺下瞞上，漢武帝加強監(jiān)察制度。在中央，設立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。在地方，將全國劃分為“十三州部”，每個州部派刺史一人，負責監(jiān)督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。御史大夫是秦始皇時期設立的負責監(jiān)察的官職。故答案為：改為：御史大夫改為司隸校尉。

【點評】本題主要考查司隸校尉。13、略

【分析】（1）本題考查北魏孝文帝改革的相關知識。根據(jù)材料“一從正音又詔革衣服之制改國姓為元氏姓”結(jié)合所學知識可知，北魏孝文帝改革的措施是：說漢語，穿漢服，改漢姓，連漢姻，用漢制。所以材料中的“帝”是北魏孝文帝；第二小問，抓住題干“根據(jù)材料概括”一定從材料出發(fā)。根據(jù)材料“一從正音又詔革衣服之制改國姓為元氏姓”可知，他實行的措施是說漢語，穿漢服，改漢姓。（2）本題考查趙翼對北魏“漢化”政策的觀點以及對這一觀點的論述。抓住題干"閱讀以上材料提煉"就是從材料出發(fā)。根據(jù)材料“然國勢之衰，實始與此?！焙汀坝匀A風變之”可知，趙翼對北魏“漢化”政策的觀點是北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策。所以，趙翼對北魏“漢化”政策的觀點是北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策；第二小問，注意：看待問題要一分為二，據(jù)所學知識可知，孝文帝“漢化”政策是北魏統(tǒng)一黃河流域后，順應民族交融趨勢，以國家政權推動鮮卑族漢化，增強北魏的實力，促進了北方地區(qū)民族大交融(或經(jīng)濟文化交流)，促進了洛陽城(或中原地區(qū))的開發(fā)，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定基礎。但“漢化”政策拋棄了自己民族的長處，使鮮卑族喪失勇武的精神，也學習漢文化的糟粕。結(jié)論：以上觀點是片面的，“漢化”政策積極性大于消極性。所以，論述：孝文帝“漢化”政策是北魏統(tǒng)一黃河流域后，順應民族交融趨勢，以國家政權推動鮮卑族漢化，增強北魏的實力，促進了北方地區(qū)民族大交融(或經(jīng)濟文化交流)，促進了洛陽城(或中原地區(qū))的開發(fā)，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定基礎。但“漢化”政策拋棄了自己民族的長處，使鮮卑族喪失勇武的精神，也學習漢文化的糟粕。結(jié)論：以上觀點是片面的，“漢化”政策積極性大于消極性。?【解析】（1）“帝”是北魏孝文帝；措施:說漢語；穿漢服；改漢姓。（2）[答案示例]觀點：北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策；論述：孝文帝“漢化”政策是北魏統(tǒng)一黃河流域后，順應民族交融趨勢，以國家政權推動鮮卑族漢化，增強北魏的實力，促進了北方地區(qū)民族大交融(或經(jīng)濟文化交流)，促進了洛陽城(或中原地區(qū))的開發(fā)，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定基礎。但“漢化”政策拋棄了自己民族的長處，使鮮卑族喪失勇武的精神，也學習漢文化的糟粕。結(jié)論：以上觀點是片面的，“漢化”政策積極性大于消極性。評分標準：一等：觀點明確。史論結(jié)合，邏輯清晰。二等：觀點較明確。史論結(jié)合較好，邏輯較清晰。三等：觀點不明確。史論結(jié)合不夠準確，邏輯不夠清晰。?三、判斷題(共6題，共12分)14、√【分析】本題考查的是《尼布楚條約》的內(nèi)容。中俄第一個邊界條約是《尼布楚條約》，它從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)都是中國的領土?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?5、×【分析】主要考查學生的基礎知識。唐玄宗是唐朝的開朝皇帝，不是唐太宗?！军c評】本題考察的是唐朝的建立。16、×【分析】【分析】成吉思汗統(tǒng)一了蒙古；但他沒有帶領蒙古軍隊滅亡西夏；金和南宋，全國統(tǒng)一是在元世祖忽必烈時。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查成吉思汗。17、×【分析】本題考查的是元朝的社會生活。元朝廣大勞動人民普遍用棉布作衣被的原料?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e18、√【分析】本題考查活字印刷。北宋時，畢升發(fā)明了活字印刷術，將黏土做成陶活字，用來排版印刷，該技術大大促進了文化的傳播和發(fā)展，傳播至世界各地，影響深遠。本題是正確的。故選A?！窘馕觥緼19、×【分析】歷史上的“凍死不拆屋；餓死不擄掠”英勇之師是岳家軍，與岳家軍交戰(zhàn)的對手是金軍，不是匈奴軍，因此題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題以考查岳飛的抗金斗爭。岳飛的抗金斗爭保護了南方人民的利益；得到人民的尊敬。

本題以岳飛的抗金斗爭為背景，考查學生識記歷史知識能力。【解析】×四、列舉題(共2題，共16分)20、略

【分析】本題考查學生識圖、閱讀史料及結(jié)合所學回答問題的能力。第(1)題根據(jù)地理知識，結(jié)合唐朝對外交往的史實，可以判斷①是天竺，②是新羅，③是日本。第(2)題依據(jù)所學知識，玄奘西游天竺，鑒真東渡日本，歸納總結(jié)得出答案。第(3)題依據(jù)教材回答，宋代海外貿(mào)易興盛，廣州、泉州是聞名世界的大商港。在主要港口設立市舶司，加以管理。第(4)題結(jié)合對外交往的作用回答，對外開放交流能促進國家經(jīng)濟的發(fā)展繁榮（言之有理即可）?！窘馕觥浚?）①天竺；②新羅；③日本。（3分）（2）①天竺：玄奘西游“取經(jīng)”。②日本：鑒真東渡，傳播唐文化；（2分）（3）市舶司；廣州、泉州。（3分）（4）對外開放交流能促進國家經(jīng)濟的發(fā)展繁榮。（言之有理即可）（1分）21、略

【分析】本題考查商代的文化。目前我國已知最古老的文字是商代的甲骨文，這種文字刻寫在龜甲和獸骨上，所以被稱為甲骨文。甲骨文已經(jīng)具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。它記載了商朝政治、軍事、祭祀和經(jīng)濟文化等多方面的情況，為我們了解和研究商朝歷史提供了非常珍貴的第一手資料，我國有文字可考的歷史開始于商代。商朝以后，青銅器的數(shù)量增加，種類逐漸豐富，主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權力的代表性器物，禮器的類型和數(shù)量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。商周時期的青銅器不僅種類豐富，數(shù)量眾多，而且制作工藝高超?！窘馕觥考坠俏?、青銅器；五、連線題(共4題，共32分)22、略

【分析】試題分析：（1）主要考查的是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。結(jié)合課本所學分析，公元前207年，項羽率兵救援被秦軍圍困在巨鹿的起義軍，秦軍有30萬人，項羽的楚軍只有數(shù)萬人，楚軍過了漳河，背河扎營。項羽令將士帶三天干糧，然后砸破鐵鍋，鑿沉船，燒掉軍營，此故事的成語是破釜沉舟。（2）本問主要考查的是紙上談兵。結(jié)合課本所學分析，公元前260年，秦趙長平之戰(zhàn)，秦軍散布廉頗要降秦的謠言。趙王上當，然后派只會紙上談兵，沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗的趙括，輕敵出擊，結(jié)果趙國失敗。（3）本問主要考查的是臥薪嘗膽。結(jié)合課本所學分析，春秋末年，吳國和越國爭霸，吳王夫差打敗了越王勾踐，越王向吳王稱臣，勾踐和夫人一同到了吳國，每天臥薪嘗膽，后來，勾踐經(jīng)過長期準備，終于滅掉了吳國。（4）本問主要考查的是春秋時期楚王爭霸的相關史實。春秋時，楚莊王即位已經(jīng)三年，白天打獵，晚上喝酒，對國家大事全不放在心上。有個名叫伍舉的大臣對莊王拿三年不鳴之鳥來諷刺莊王，從那天開始，楚莊王振作起來，認真治理國家，楚國也漸漸強大起來。最后，這個一鳴驚人的楚莊王成了春秋五霸之一。（5）本問主要考查的是秦始皇焚書坑儒。秦始皇發(fā)布焚書令，規(guī)定除政府外，民間只準留下有關醫(yī)藥、占卜和種植的書，其他書都要燒掉，以后再有談論的都要判處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生，在咸陽活埋，秦始皇是接受李斯的建議，實施焚書坑儒的。考點：人教版七年級歷史上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立·春秋戰(zhàn)國的紛爭、“秦王掃六合”、“伐無道，誅暴秦”【解析】【答案】23、略

【分析】試題分析：此題為對應連線題。主要考查學生對基本知識點的記憶。只要認真讀題都可以連接正確。富貴不能淫是孟子的名言，“兼愛”“非攻”是墨子的思想主張；“焚書”“坑儒”是秦始皇控制人們思想的措施；無為而治是道家思想代表人物莊子的思想主張；“望、聞、問、切”是春秋時期名醫(yī)扁鵲的四診法，紙上談兵是戰(zhàn)國時期趙國的趙括，退辟三舍是關于春秋時期晉楚之間城濮之戰(zhàn)的成語，臥薪嘗膽是關于吳越爭霸中勾踐的故事，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是戰(zhàn)國晚期出國愛國詩人屈原憂國憂民的慨嘆。據(jù)此對應連線。考點：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·中華文化的勃興；人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·春秋戰(zhàn)國的紛爭；人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合【解析】【答案】24、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對春秋五霸與戰(zhàn)國七雄史實的識記。題目考查這些成語的來歷與哪個歷史人物有關，依據(jù)北師大版初中歷史七年級上冊第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄，第一子目齊桓公稱霸中的內(nèi)容：“齊桓公當政以后，任用管仲為相，注重發(fā)展經(jīng)濟，改革內(nèi)政，齊國很快富強起來?！笨芍荃U之交與齊桓公有關，故①——A。依據(jù)第二子目問鼎中原中的內(nèi)容：“晉文公得到楚成王的幫助，離開時，他做出承諾，一旦晉楚開戰(zhàn)，晉軍定要退避三舍，以報答恩情?！笨芍?，退避三舍與晉文公有關，故②——C。依據(jù)第二子目問鼎中原中的內(nèi)容：“吳王夫差戰(zhàn)勝越國。當吳三夫差耗盡國力爭霸之時，以屈辱條件求和才得以保存下國家的越王勾踐，乘虛攻克吳國都城姑蘇。”可知，臥薪嘗膽與勾踐有關，故③——D。依據(jù)第二子目問鼎中原中的內(nèi)容：“后來楚軍再一次北上，在邲打敗晉國，楚莊王躍升為霸主?！笨芍?，一鳴驚人與楚莊王有關，故④——B。考點：春秋五霸與戰(zhàn)國七雄【解析】【答案】①A②C③D④B25、略

【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期思想家的各自主張。春秋時期的老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。戰(zhàn)國中期的孟子成為繼孔子之后儒家學派的代表人物。孟子名軻，戰(zhàn)國時期鄒國人，有“亞圣”之稱。孟子提出“春秋無義戰(zhàn)”，籠統(tǒng)地反動一切戰(zhàn)爭。主張“仁政”，進一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”思想觀點。戰(zhàn)國時期墨家的代表人物墨子，主張“兼愛”、“非攻”，反對人對人的壓迫，反對不義戰(zhàn)爭。戰(zhàn)國時期道家的代表人物莊子繼承了老子的道家思想，認為人應該與自然和諧相處，提倡順其自然，無為而治。戰(zhàn)國時期法家學派的代表人物是韓非子，提倡法治，主張“以法為本”，主張君主要利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來震懾臣民，加強中央集權。因而答案為：墨子—“兼愛”“非攻”；莊子—“無為而治”，順其自然；老子—一切事物都有對立面；孟子—“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭；韓非—主張改革，提倡法治。【解析】六、改錯題(共3題，共30分)26、略

【分析】本題考查西周農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的相關知識。西周是奴隸制王朝，奴隸沒有人身自由，過著悲慘的生活。他們在奴隸主的監(jiān)視下，被迫從事繁重的體力勞動，但是從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的主體還是平民，?所以本題表述錯誤。

本題考查漢武帝時期的監(jiān)察制度。漢武帝為了