七年級數(shù)學(xué)下冊第一章整式的乘除1.7整式的除法2聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學(xué)下冊第一章整式的乘除1.7整式的除法2聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：整式的乘除-1.7整式的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對整式除法這一章節(jié)的教學(xué)計劃非常清晰，通過提前發(fā)放學(xué)習(xí)資料和PPT，讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識。在教學(xué)資源方面，張老師準(zhǔn)備了充分的教材、教具和多媒體課件，利用動畫和實例直觀地展示整式除法的運(yùn)算過程，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入整式除法的新知識。他采用講解法，詳細(xì)闡述了整式除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握新知識。

展開階段，張老師運(yùn)用了大量例題，讓學(xué)生逐步掌握整式除法的運(yùn)算方法。在解題過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分組、交叉相乘等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題心得，提高了學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率較高，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配方面，張老師合理安排了各個環(huán)節(jié)的時間，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT、動畫等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，他還運(yùn)用線上教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課下鞏固所學(xué)知識，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握整式除法的運(yùn)算方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成整式除法的運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握：

學(xué)生們對整式除法知識點的理解和記憶情況良好，他們能夠準(zhǔn)確地表述整式除法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到具體的題目中。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用分組、交叉相乘等方法解題，展現(xiàn)出良好的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極進(jìn)取精神。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象非常好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)設(shè)計清晰，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整式除法。張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時給予反饋，使學(xué)生在課堂上保持積極參與的態(tài)度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生主動提問，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多的時間消化和理解新知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可以定期的教研活動，讓張老師和同事們共同分