華師大版歷史八年級上冊第13課《紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征》聽課評課記錄

華師大版歷史八年級上冊第13課《紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學(xué)目標和重難點進行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段紅軍長征的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征的過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。同時，老師還組織學(xué)生進行小組討論，使學(xué)生在互動中深入理解課程內(nèi)容。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了一道關(guān)于紅色政權(quán)創(chuàng)建和紅軍長征的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，制定了合適的教學(xué)目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征的歷史事件有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動和小組討論中，學(xué)生能夠準確地回答問題，表達自己的觀點。通過對課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對紅色政權(quán)創(chuàng)建和紅軍長征的歷史事件有了較為全面的了解，能夠正確地回答相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講述紅軍長征的艱辛歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受到革命先烈的英勇頑強和不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出對紅色政權(quán)的創(chuàng)建和紅軍長征的歷史事件的尊重和敬仰，說明本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了課堂教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，課堂提問的深度和廣度可以進一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。最后，可以適當(dāng)增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂進行再次聽課。在后續(xù)的聽課過程中，可以關(guān)注以下幾個方面：

（1）課堂提問的設(shè)計和實施，是否能夠更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考？

（2）學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的組織和指導(dǎo)，是否能夠提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力？

（3）課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置和實施，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識？

同時，可以提供一些教學(xué)資源和方法培訓(xùn)，幫助張華老師進一步提高教學(xué)質(zhì)量。例如，提供一些高質(zhì)量的課堂提問技巧、合作學(xué)習(xí)策