人教版地理七年級上冊《第一章第四節(jié) 地形圖的判讀》聽課評課記錄

人教版地理七年級上冊《第一章第四節(jié)地形圖的判讀》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章第四節(jié)地形圖的判讀

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地形圖模型和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示實際地形圖，引發(fā)學(xué)生對地形圖判讀的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察地形圖，學(xué)會判讀地形特點。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點知識。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形圖模型等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)包括地形圖的基本概念、判讀方法和實際應(yīng)用。通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對地形圖的判讀有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對地形圖的基本知識點有了清晰的理解和記憶。他們能夠識別不同類型的地形圖，并掌握基本的判讀方法。此外，學(xué)生們還能將這些知識應(yīng)用到實際問題中，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地形圖在實際生活中的重要性。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生們對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，同時也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授地形圖的判讀方法時，可以增加更多的實際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學(xué)生主動提問，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。最后，張老師可以利用多媒體技術(shù)，如地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生親身體驗地形圖的判讀過程，提高學(xué)生的實際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行再次聽課。同時，可以教師