北師大版數學七年級下冊《面積相等的幾何概率問題》聽評課記錄3

北師大版數學七年級下冊《面積相等的幾何概率問題》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《面積相等的幾何概率問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題，引導學生思考和探索。

展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、簡練，邏輯性強；在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神；在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，加深對知識的理解和應用。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論和問題解答。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的興趣和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，表現出對課堂內容的關注和投入。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對紀律問題及時進行引導和糾正。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生提供了清晰的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對面積相等的幾何概率問題有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解面積相等的幾何概率問題的概念和方法，并能夠運用到具體的題目中。對于相關技能的掌握程度，學生能夠熟練運用面積相等的幾何概率問題的解題方法，解決一些實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱情。學生能夠積極參與課堂討論和問題解答，表現出對數學學習的積極態(tài)度。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生能夠積極參與課堂，展現出良好的學習狀態(tài)。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-進一步豐富課堂導入方式，可以嘗試使用更多的生活實例或故事來激發(fā)學生的興趣和思考。

-在教學過程中，增加一些小組合作活動，鼓勵學生之間的交流和討論，提高學生的合作能力和團隊意識。

-在布置作業(yè)時，可以適當增加一些開放性問題或實踐性任務，讓學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施