部編版道德與法治八年級下冊《 5.3 基本政治制度 》聽課評課記錄

部編版道德與法治八年級下冊《5.3基本制度》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3基本制度

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于我國基本制度的視頻資料，引發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了我國的基本制度，并通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行鞏固。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂中學(xué)生回答問題的頻率較高，師生交流的質(zhì)量較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解我國的基本制度，理解其內(nèi)涵和意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對我國的基本制度有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對我國基本制度的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題，顯示出對知識的掌握程度較高。此外，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，對技能的掌握也有所提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了我國的基本制度，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識到基本制度對于國家和社會的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。同時，小組合作學(xué)習(xí)也使學(xué)生在交流和合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華老師對課堂的把控能力較強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，張華老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，有利于學(xué)生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解張華老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時，可以教