人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《疆域第2課時(shí)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《疆域第2課時(shí)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《疆域第2課時(shí)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示我國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的地理位置和疆域范圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了我國(guó)的地理位置、海陸分布以及相關(guān)的地理特征。在講解過(guò)程中，張老師還通過(guò)提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，對(duì)于老師的提問(wèn)能夠積極思考并回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)于老師講解的內(nèi)容能夠認(rèn)真聽(tīng)講，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和思路。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了我國(guó)地圖和相關(guān)地理圖片，使學(xué)生更直觀地了解了我國(guó)的地理位置和疆域范圍。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于我國(guó)地理位置、海陸分布和相關(guān)地理特征的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)的地理位置、海陸分布有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)地理特征也能夠理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于我國(guó)地理位置、海陸分布的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)地理特征也能夠理解和記憶。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理分析和描述。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置和疆域范圍，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的認(rèn)同感，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家疆域的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但仍有一些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的地理特征理解和記憶仍有困難，建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了我國(guó)地圖和相關(guān)地理圖片，使學(xué)生更直觀地了解了我國(guó)的地理位置和疆域范圍。同時(shí)，張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些復(fù)雜的地理特征，張老師可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，使用更直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在課堂討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，張老師可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，提供更多的實(shí)例和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，教研組內(nèi)的教學(xué)研討會(huì)，分享張老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)邀請(qǐng)其他教師提供寶貴的意見(jiàn)和建議。