人教部編版歷史七年級下冊第20課 《清朝君主專制的強化》 聽課評課記錄3

人教部編版歷史七年級下冊：：第20課《清朝君主專制的強化》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第20課《清朝君主專制的強化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，多媒體課件制作精良，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生理解。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段清朝君主專制的視頻資料，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：張華老師采用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解清朝君主專制的強化過程。在講授過程中，張華老師注重歷史知識的聯(lián)系和比較，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法，提高學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動，有助于提高教學(xué)效果。同時，張華老師能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，使技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用得到充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解清朝君主專制的強化過程，認(rèn)識君主專制制度對當(dāng)時社會的影響，以及提高學(xué)生的分析和討論能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對清朝君主專制的強化有了較為清晰的認(rèn)識，能夠在作業(yè)中運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

2.知識掌握：

學(xué)生對本節(jié)課的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)清朝君主專制強化的問題，對相關(guān)歷史事件和人物有較為清晰的認(rèn)識。此外，學(xué)生對討論技能的掌握程度也較高，能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見，形成良好的互動。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張華老師通過講述清朝君主專制的強化過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到君主專制制度對當(dāng)時社會的局限性和負(fù)面影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件背后的復(fù)雜性，培養(yǎng)同情心、理解和尊重不同觀點的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張華老師對歷史知識的深入講解和生動呈現(xiàn)，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識點。同時，張華老師注重學(xué)生的討論和合作，激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，例如通過提問、小組競賽等方式，增加學(xué)生的互動和思考。其次，張華老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。最后，張華老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議定期組織教師培訓(xùn)和教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，相互學(xué)習(xí)和成長。同時，