幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案模板五篇

幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案模板五篇生活自理能力，是指人們?cè)谏钪凶约赫樟献约旱男袨槟芰?。學(xué)習(xí)方法為寓教于樂(lè)，讓幼兒識(shí)得自理的方法。在思想上使孩子樹(shù)立生活自理意識(shí)。以下是小編為大家精心整理的幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案五篇，望對(duì)您有所幫助。

幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案1

一、教育目標(biāo)：今天的兒童將是21世紀(jì)的主人，是未來(lái)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，通過(guò)“小能人露一手”主題班會(huì)，教育學(xué)生積極參加自我服務(wù)性勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

二、教育重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的重要性，從活動(dòng)中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

三、教育手段：通過(guò)比賽活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)。

四、教育方式：兒歌《我有一雙勤勞的手》、兒歌《我能行》、小品《這樣的孩子好不好》、三句半《自己的事情自己做》

五、教育過(guò)程：

(一)師生相互問(wèn)候。

(二)教師解題：今天我們要上一節(jié)德育活動(dòng)課，題目是《小能人露一手》。請(qǐng)大家把自己的小手伸出來(lái)，看看，你這雙胖乎乎的小手能做什么?(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們的小手可真能干，今天我們就利用這節(jié)活動(dòng)課來(lái)讓大家露一手，看看誰(shuí)是咱班的小能人!

幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案2

活動(dòng)內(nèi)容：主持人甲：尊敬的家長(zhǎng)主持人乙：敬愛(ài)的老師

主持人合：親愛(ài)的同學(xué)們，

主持人甲：今天我們?cè)谶@里歡聚一堂，召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)主持人合：《小能人露一手》。

主持人乙：我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會(huì)做。讓我們?cè)趦焊杪曋欣_(kāi)活動(dòng)的序幕吧!請(qǐng)聽(tīng)兒歌朗誦《我有一雙勤勞的手》。

朗誦表演：《我有一雙勤勞的手》。

我有一雙勤勞的手

我有一雙勤勞的手，補(bǔ)襪子呀，縫鈕扣，樣樣事情我都會(huì)做，自己的事情自己做，洗衣裳呀，洗手絹，爭(zhēng)做父母的小幫手。

我有一雙勤勞的手，我有一雙勤勞的手，樣樣事情我都會(huì)做，美好的生活從手中來(lái)，修桌子呀，補(bǔ)圖書(shū)，媽媽說(shuō)我是好寶寶，平操場(chǎng)呀，栽鮮花，老師夸我是好學(xué)生。學(xué)校就是幸福的家，加油努力不泄氣，努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)。爭(zhēng)做新時(shí)期的好少年!

主持人甲：同學(xué)們，今天的班會(huì)將進(jìn)行什么活動(dòng)呢?請(qǐng)看小品!表演小品：(小剛正躺在床上睡覺(jué)，時(shí)針指六點(diǎn)半。鬧鐘響了，小剛?cè)嗳嘌劬?小剛喊：“奶奶，我醒了?！蹦棠蹋骸斑@孩子，天天讓奶奶幫著穿衣服?！?奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己系扣子)(小剛穿完褲子，穿上一只襪子)小剛：“奶奶，我另一只襪子哪兒?”(奶奶在床底下找到了另一只襪子)小剛喊：“奶奶，我的鞋子哪去了?”(奶奶又給小剛找到鞋)奶奶：“鞋和襪子都亂扔到床下，瞧瞧多亂?！毙偅骸澳棠涛蚁挡簧闲瑤Я?。”奶奶：“你呀，天天看都看不會(huì)了?！?奶奶給小剛系好鞋帶，又把被子疊上)奶奶：“喲，都七點(diǎn)了，快吃飯吧。”小剛：“奶奶，你喂我吃。”奶奶：“你呀，都一年級(jí)了，連幼兒園都不如?！?/p>

(奶奶喂小剛吃完飯，奶奶收拾桌子并洗碗。小剛背上書(shū)包)小剛：“奶奶，再見(jiàn)?！蹦棠蹋骸鞍?，快去吧?！?小剛又跑回來(lái))小剛：“奶奶，我的紅領(lǐng)巾和名簽?！?/p>

(小剛和奶奶一起找，奶奶在床下找到了紅領(lǐng)巾，給小剛系好)小剛：“奶奶，再見(jiàn)!”

奶奶：“真拿你沒(méi)辦法!”(演完)

主持人甲問(wèn)：“同學(xué)們，小品中的小剛做得對(duì)嗎?”同學(xué)們齊答：“不對(duì)!”主持人乙問(wèn)：“小剛哪些事情做得不對(duì)?”(同學(xué)們討論)甲：“小剛起床不疊被子，把紅巾、襪子、鞋亂扔不對(duì)。”乙：“小剛讓奶奶穿衣，系鞋帶不對(duì)?！北骸靶傋屇棠涛癸?。”主持人甲：“那么怎么做才對(duì)呢?”同學(xué)們齊說(shuō)：“自己的事情自己做!”主持人乙：是呀，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，自己的事情要自己做。你能說(shuō)說(shuō)你在家里是怎樣做得嗎?

1：我自己穿衣服，自己收拾書(shū)包。2：我自己吃飯，還幫爸爸、媽媽盛飯。3：我自己穿鞋子，自己系鞋帶。4：我自己疊被，自己收拾書(shū)包。5：我自己洗襪子，自己洗手絹。

主持人甲：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，今天就讓我們比試比試，看誰(shuí)做得又快又好。

主持人乙：同學(xué)們，我們請(qǐng)老師當(dāng)裁判，好不好?

幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案3

裁判講話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，你們的自理能力有了很大進(jìn)步。老師看在眼里喜在心里。我們今天用比賽的方式向老師們作個(gè)匯報(bào)吧!

小組比賽：

裁判講話：今天，我們比賽的第一項(xiàng)內(nèi)容：系鞋帶。各組選取一人進(jìn)行比賽。比賽時(shí)間15秒。第一聲哨聲表示開(kāi)始，第二聲哨聲表示結(jié)束。大家做好準(zhǔn)備。學(xué)生比賽。

裁判講話：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)給小組加蘋(píng)果。

裁判講話：比賽的第二項(xiàng)內(nèi)容：整理書(shū)包。各組選取一人進(jìn)行比賽。將書(shū)包放到前面，里面的東西全部倒出，然后在1分鐘內(nèi)整

整齊齊的裝進(jìn)書(shū)包里。全班評(píng)比優(yōu)勝者。以時(shí)間及質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生比賽。

裁判講話：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)給小組加蘋(píng)果。

裁判講話：比賽的第三項(xiàng)內(nèi)容：洗襪子。各組選取一人進(jìn)行比賽。3分鐘之內(nèi)將一只臟襪子洗干凈。學(xué)生比賽。

裁判講話：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)給小組加蘋(píng)果。裁判講話：請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)每組得花數(shù)。向成績(jī)好的小組表示祝賀。

主持人甲：“同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真是太好了。今后，我們還要繼續(xù)努力，自己的事情自己做。下面請(qǐng)聽(tīng)我們中隊(duì)今后計(jì)劃?！?/p>

表演三句半：《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》：(1)、隊(duì)鼓一敲咚咚響，(4)、自己練習(xí)洗衣服，

我們四人走上場(chǎng)，洗衣機(jī)一開(kāi)嗚嗚嗚，向老師同學(xué)做匯報(bào)，干凈衣服穿身上，——快講!——舒服。(2)、我們中隊(duì)決心大，(5)、自己鋪床又疊被，行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化，收拾房間不怕累，自己動(dòng)手學(xué)自理，房間布置要協(xié)調(diào)，——真不差?！胰珪?huì)。(3)、我在家中學(xué)做飯，(6)、自己事情自己做，洗菜切菜炒雞蛋，關(guān)心集體不用說(shuō)，炒肉不淡也不咸，家長(zhǎng)老師都高興，——解饞!——都高興!

主持人乙：“別看我們年紀(jì)小，樣樣事情都會(huì)做。讓我們?cè)凇段夷苄小逢?duì)歌中結(jié)束這次中隊(duì)活動(dòng)吧!”

歌詞：

我能行

相信自己行，才會(huì)我能行;別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行;你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行;

今天若不行，明天爭(zhēng)取行;我們一(1)班，勤奮好學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)個(gè)好樣的，相信自己，充滿希望，我們的未來(lái)定會(huì)輝煌。

教師總結(jié)：看了今天的表現(xiàn)，老師心里很高興，同學(xué)們不但能夠自己的事情自己做，還能夠幫助別人改正缺點(diǎn)，通過(guò)今天的這節(jié)課，老師希望大家能夠用這雙勤勞的手幫家人做更多的事!

主持人(合)：老師們，一(1)班“小能人，露一手”中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束!同學(xué)們，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x各位老師的光臨、指導(dǎo)!

幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2.提高自我服務(wù)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1.入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6.穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。

幼兒園自理能力活動(dòng)策劃方案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

(1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做?！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說(shuō)：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來(lái)走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺(jué)會(huì)怎樣?

(2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺(jué)?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

(3)教師小結(jié)

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：鞋子沒(méi)穿好，小腳丫感覺(jué)不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰(shuí)幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來(lái)整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

(2)教師小結(jié)

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒服了，