教研聽評(píng)課活動(dòng)記錄

教研聽評(píng)課活動(dòng)記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和時(shí)間分配都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究和實(shí)驗(yàn)等方式深入理解和掌握平面幾何的知識(shí)。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問和困惑。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和促進(jìn)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)紀(jì)律的管理也較為寬松，給予學(xué)生一定的自由度。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解平面幾何的基本概念，掌握平行線、相交線等基本幾何關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面幾何的基本概念和幾何關(guān)系有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題分析和解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述平行線和相交線的定義，理解它們之間的相互關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行幾何圖形的識(shí)別和分析。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，他們能夠熟練地使用直尺和圓規(guī)進(jìn)行幾何圖形的繪制，并能夠準(zhǔn)確地計(jì)算幾何圖形的面積和體積等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和問題解決能力。同時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，也得到了全面發(fā)展，提高了他們的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作精神。教學(xué)資源的使用得當(dāng)，多媒體和教具的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)平面幾何的基本概念和技能有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解平面幾何在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)發(fā)展