魯教版歷史七年級(jí)上冊(cè)《星星之火可以燎原》聽課評(píng)課記錄

魯教版歷史七年級(jí)上冊(cè)《星星之火，可以燎原》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《星星之火，可以燎原》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

展開階段，教師主要運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體課件，生動(dòng)形象地講解了《星星之火，可以燎原》的歷史背景和意義。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，學(xué)生反應(yīng)積極，參與度高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生之間積極合作，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，生動(dòng)形象地展示了歷史事件，提高了教學(xué)效果。課件中的圖片、視頻等素材，使抽象的歷史知識(shí)變得具體可感，有助于學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解《星星之火，可以燎原》的歷史背景、意義以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，展示自己對(duì)《星星之火，可以燎原》歷史事件的認(rèn)識(shí)。作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，錯(cuò)誤較少。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在知識(shí)與技能方面取得了較好的成績，但在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展仍需加強(qiáng)。在課堂討論中，學(xué)生對(duì)先烈的英勇事跡表現(xiàn)出敬佩之情，但在關(guān)愛社會(huì)、為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量等方面的情感態(tài)度價(jià)值觀教育有待深化。建議教師在今后的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教材內(nèi)容的講解清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。但在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，仍有待加強(qiáng)。建議教師在今后的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張華教師對(duì)教材內(nèi)容的講解清晰，教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，學(xué)生參與度高。此外，教師在課堂節(jié)奏控制和時(shí)間分配上做得較好，使課堂氛圍活躍而有序。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。張華教師在課堂上充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史知識(shí)。此外，教師在課堂管理方面做得很好，保持了良好的紀(jì)律狀況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如引入案例分析、角色扮演等，以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合能力。其次，教師可以加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。此外，教師還可以通過家訪、與家長溝通等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供更多支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下周同一時(shí)間再次聽課。通過連續(xù)觀察，可以更深入地了解教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。此外，我還將教研組內(nèi)的