人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第2課 抗美援朝 聽課評(píng)課記錄

人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第2課抗美援朝聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史第2課抗美援朝

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)播放一段抗美援朝的紀(jì)錄片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先對(duì)抗美援朝的背景進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后引導(dǎo)學(xué)生分組討論抗美援朝的意義和影響。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，并積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體教具，如圖片和紀(jì)錄片，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)抗美援朝的基本知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及對(duì)抗美援朝意義的深入理解。學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)诳姑涝幕局R(shí)點(diǎn)上理解和記憶情況良好，能夠回答出相關(guān)問(wèn)題。但在對(duì)抗美援朝的深層次意義和影響上，部分學(xué)生理解不夠深入，需要老師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行加強(qiáng)。

學(xué)生們?cè)谟懻摵秃献鲗W(xué)習(xí)中，展示了對(duì)技能的掌握程度，他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，并在小組中進(jìn)行有效溝通和合作。但在運(yùn)用歷史思維進(jìn)行問(wèn)題分析和解決上，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定成效。學(xué)生們對(duì)抗美援朝這段歷史有了更深刻的理解，對(duì)為國(guó)家付出生命的英雄們產(chǎn)生了崇敬之情。同時(shí)，課堂中的討論和思考也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確看待歷史，思考國(guó)家的發(fā)展和個(gè)人的責(zé)任。

然而，在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。老師可以在后續(xù)教學(xué)中，通過(guò)更多的問(wèn)題引導(dǎo)和思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的思考，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上，還需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)課堂紀(jì)律的有效管理，以及他對(duì)教學(xué)資源的充分運(yùn)用。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在知識(shí)掌握方面，老師可以針對(duì)部分學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些深入思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，幫助他們更好地理解抗美援朝的深層次意義。

(2)在技能運(yùn)用上，老師可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如歷史情景模擬、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的歷史思維能力。

(3)在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，老師可以更多地引入學(xué)生們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感，讓他們能夠更深刻地體會(huì)到歷史的意義，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：

(1)定期的教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。