歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）

歷史人教七年級(jí)上冊(cè)（2016年新編）《第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》（聽(tīng)課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史地圖和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示江南地區(qū)的美麗風(fēng)景圖片，引起學(xué)生的興趣，然后導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師主要采用講授法，結(jié)合地圖和實(shí)例，生動(dòng)地講述了東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。同時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相交流討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開(kāi)始時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程、掌握相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)有所掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，對(duì)東晉南朝時(shí)期的歷史背景、江南地區(qū)的地理特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到江南地區(qū)在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的歷史責(zé)任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)過(guò)程有序，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講授過(guò)程中可以適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考。其次，可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如歷史角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生更加深入地理解歷史。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、歷史模擬游戲等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)