小學(xué)數(shù)學(xué)課聽評課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，李老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，李老師對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的問題。學(xué)生們積極參與討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助解決問題。

5.課堂管理：

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果提供了很好的支持，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動易懂。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的加減法概念，掌握計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式并進(jìn)行計(jì)算，對分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則有了清晰的認(rèn)識。然而，仍有一小部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，對分?jǐn)?shù)的運(yùn)算仍然有些困惑，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問題。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。同時(shí)，李老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對于一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)對分?jǐn)?shù)的運(yùn)算仍然有些困惑的問題，建議李老師在后續(xù)教學(xué)中增加一些實(shí)際例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)的加減法。

-在課堂管理方面，建議李老師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和合作學(xué)習(xí)，提高課堂互動的質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察李老師根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整后的教學(xué)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期的教學(xué)研討會和培訓(xùn)，提供教學(xué)資源和教