北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.7.1《整式的除法》聽評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)1.7.1《整式的除法》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.7.1《整式的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式除法的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用實(shí)例引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用講授法和互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生探索整式除法的運(yùn)算法則。在講解過(guò)程中，穿插鞏固已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有層次性的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學(xué)，通過(guò)展示案例、動(dòng)畫演示等手段，使抽象的整式除法運(yùn)算變得形象直觀。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解整式除法的概念、掌握整式除法的運(yùn)算規(guī)則、能夠運(yùn)用整式除法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)討論，表明他們對(duì)整式除法的理解和運(yùn)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)整式除法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述整式除法的概念，理解整式除法的基本性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用整式除法進(jìn)行計(jì)算，并解決相關(guān)問(wèn)題。表明學(xué)生對(duì)整式除法的知識(shí)掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的整式除法知識(shí)，體現(xiàn)了他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的空間。其次，張教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如互動(dòng)式白板或者在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。此外，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)水平和能力。其次，建立教師之間的交流和