部編版語文五年級下冊第11課《軍神》精美課件

部編版語文五年級下冊第一課時(shí)故事激趣學(xué)習(xí)任務(wù)一東漢末年，名將關(guān)云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。刮骨療傷在你們心中，軍人是怎樣的？看到《軍神》這個(gè)題目，你的腦海中有什么疑問？誰是軍神？為什么稱他為軍神？帶著這些疑問，自由朗讀課文整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二劉伯承，中華人民共和國元帥，他在硝煙與戰(zhàn)火中度過了幾十個(gè)春秋，戎馬生涯七十多年，他為中國革命事業(yè)和新中國的建成設(shè)建立了卓越的功勛，他的一生充滿了傳奇色彩。人們不僅尊稱他為“軍神”，還有人稱他為“武神”“教書先生”“編外參謀”等，這每一種稱呼的后面，都有一個(gè)鮮為人知的故事。劃分段落層次問診時(shí)1-11劉伯承來到診所，沃克醫(yī)生詢問劉伯承的情況并檢查傷勢，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”是個(gè)軍人。手術(shù)前12-15劉伯承為了避免麻醉對腦神經(jīng)產(chǎn)生的影響，不顧沃克醫(yī)生的勸說，堅(jiān)決拒絕使用麻醉劑。手術(shù)中16-17劉伯承承受著巨大的疼痛卻一聲不吭地做完手術(shù)。手術(shù)后18-26沃克醫(yī)生由衷稱贊劉伯承為軍神，在知曉劉伯承的真實(shí)身份后，更是對他充滿了欽佩和敬意。概括主要內(nèi)容本文講述了劉伯承右眼受傷后，到德國人開設(shè)的診所就醫(yī)的故事。他為了盡量減少對腦神經(jīng)的影響，拒絕使用麻醉劑，一聲不吭地忍痛做完了手術(shù)，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志，體現(xiàn)出他能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。為他做手術(shù)的沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。沃wò肥沃匪fěi繃bēng衷zhōng土匪繃帶由衷堪kān堪稱認(rèn)讀字詞認(rèn)讀字詞診所年齡土匪熟練一針見血繃帶

驚疑審視施行一聲不吭清醒顫抖嶄新由衷麻醉劑傷勢蒼白慈祥榮幸肅然起敬認(rèn)讀字詞診沃齡匪繃審慶吭嶄衷慈祥榮施劑研讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)三默讀、勾畫語句快速默讀課文的第一、二部分（第1～15自然段），一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫(yī)生的對話。沃克醫(yī)生：“你叫什么名字？”劉伯承：“劉大川?！蔽挚酸t(yī)生：“年齡？”劉伯承：“二十四歲?！蔽挚酸t(yī)生：“什么??？”劉伯承：“土匪打傷了眼睛?！蔽挚酸t(yī)生：“你是干什么的？”劉伯承：“郵局職員。”沃克醫(yī)生：“你是軍人！我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t(yī)生：“準(zhǔn)備手術(shù)。年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”劉伯承：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”沃克醫(yī)生：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”劉伯承：“試試看吧。”交流對話中的信息①劉伯承受重傷；②劉伯承做右眼眼球摘除手術(shù)，但拒絕使用麻醉劑；③劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。思考下面的問題①劉伯承為什么要說自己叫劉大川？②劉伯承一開始為什么說自己是郵局職員？③劉伯承為什么說自己今后需要一個(gè)非常清醒的大腦？背景資料1915年袁世凱稱帝，引起全國人民的反對。1915年12月25日，護(hù)國運(yùn)動爆發(fā)。1916年3月中旬，為支持云南護(hù)國軍在川南戰(zhàn)斗，24歲的劉伯承率領(lǐng)四川護(hù)國軍第四支隊(duì)，攻克豐都城。戰(zhàn)斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。由于缺醫(yī)少藥，加上經(jīng)此一役后各地都在懸賞追捕護(hù)國軍將士，劉伯承在年底才幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到重慶臨江門外德國醫(yī)生沃克開的診所。品讀感悟?qū)W習(xí)任務(wù)四分角色讀讀、勾畫語句同桌分角色讀一讀他們的對話，一邊讀一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生動作和神態(tài)的句子。醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問……病人微微一笑，說……沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護(hù)士……沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說……病人平靜地回答……沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說……交流感悟沃克醫(yī)生：由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃劉伯承：從容鎮(zhèn)定思考下面的問題課文兩次寫沃克醫(yī)生愣住了，他因什么而愣住了？沃克醫(yī)生藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑，他驚疑什么？沃克醫(yī)生是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？傷勢嚴(yán)重不打麻醉從容鎮(zhèn)定軍人第一次愣住第二次愣住閃出驚疑作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞語。2.完成分層作業(yè)。學(xué)好語文

快樂成長部編版語文五年級下冊第二課時(shí)體會意志學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧課文問診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后就在手術(shù)開始的時(shí)候，這位病人卻提出了一個(gè)非常過分的要求。這個(gè)要求是什么？劉伯承為什么不肯用麻醉劑？當(dāng)時(shí)，劉伯承心里在想什么？這是一個(gè)怎樣的軍人？

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”這是一個(gè)為了人民可以做任何犧牲的軍人品析語句從對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫中，你體會到了什么？沃克醫(yī)生為什么這么緊張？

手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！彼麚?dān)心病人做手術(shù)的時(shí)候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫(yī)生的手術(shù)就無法進(jìn)行，只能宣布手術(shù)失敗。沃克醫(yī)生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術(shù)失敗。品析語句圈出體現(xiàn)劉伯承非常疼痛的詞句。從這些詞句中，你感受到了什么？手術(shù)時(shí)劉伯承心里在想些什么？

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。承受的痛楚、驚人的毅力、鋼鐵般的意志品析語句分析人物學(xué)習(xí)任務(wù)二請你默讀第四部分（18—26），邊讀邊批注，說說這次你從沃克醫(yī)生和劉伯承的語言、動作、神態(tài)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了什么？你又讀出了什么？這時(shí)，劉伯承在沃克醫(yī)生的眼中又是一個(gè)什么的人呢？請你結(jié)合文中相關(guān)語句說一說。分析人物形象“我一直在數(shù)你的刀數(shù)……七十二刀?！备畹牡稊?shù)之多，時(shí)間之長。劉伯承超凡的意志。品析語句“脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來……沃克醫(yī)生嚇了一跳……沃克醫(yī)生驚呆了”動作、神態(tài)，沃克醫(yī)生的心情是何等緊張，劉伯承在忍受著巨大的痛苦。①說他是真正的男子漢，是因?yàn)樗谑中g(shù)中能忍受一切艱苦，具有不怕一切的無大畏的精神。②說他是“一塊會說話的鋼板”是因?yàn)樗憩F(xiàn)出來的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的。③“你堪稱軍神!”這是對劉伯承將軍在做手術(shù)時(shí)表現(xiàn)出來的精神的高度評價(jià)和贊揚(yáng)。你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！品析語句兩個(gè)感嘆號表達(dá)了沃克醫(yī)生對劉伯承怎樣的感情？

你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！敬佩、贊美假如你就是沃克醫(yī)生，請以他的口吻按手術(shù)前、手術(shù)中和手術(shù)后的順序講一講這個(gè)故事。要求：以沃克醫(yī)生的角度來講述，可以加入表情、動作或內(nèi)心獨(dú)白，從而把沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化展示出來。講述故事

我叫沃克，是一個(gè)德國人，我在重慶臨江門外開設(shè)了一個(gè)診所。這一天，診所里來了一個(gè)年輕人，我問他叫什么……講述故事領(lǐng)悟?qū)懛▽W(xué)習(xí)任務(wù)三本篇課文的主人公是誰？沃克醫(yī)生還是劉伯承？可是，本文描寫沃克醫(yī)生的文字非常多，描寫劉伯承的文字很少，這是為什么？探究寫法側(cè)面描寫為什么直到最后才告訴我們這位病人就是劉伯承呢？探究寫法為了給讀者留下懸念，增強(qiáng)故事的吸引力。為了塑造劉伯承的“軍神”形象服務(wù)的。假如劉伯承爺爺就在我們的面前，此時(shí)此刻你想對劉爺爺說些什么？下面就請同學(xué)們把想說的話寫下來吧。練習(xí)寫話快速瀏覽教材的“閱讀鏈接”，畫出描寫老戰(zhàn)士動作和神態(tài)的句子。從這些動作和神態(tài)中，揣摩老戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)的心里想法，在旁邊作批注?！盾娚瘛泛汀敦S碑》兩篇文章有什么相同點(diǎn)？閱讀鏈接問診時(shí)傷勢嚴(yán)重手術(shù)前拒用麻藥手術(shù)中強(qiáng)忍劇痛手術(shù)后表明身份鋼鐵意志，堪稱結(jié)構(gòu)梳理劉伯承被稱為“軍神”，絕不僅僅是因?yàn)檫@次手術(shù)。他文武雙全，戎馬一生。他創(chuàng)辦的國防大學(xué)是中國的最高軍事學(xué)府，被譽(yù)為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。他堪稱中國的——“軍神”。作業(yè)布置1.完成分層作業(yè)。2.查閱資料，搜集像劉伯承一樣有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人的故事。學(xué)好語文

快樂成長軍神11初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)敬愛的劉伯承元帥今天我們一起來了解一個(gè)發(fā)生在劉伯承身上的震撼人心的故事。1.會認(rèn)本課5個(gè)生字，會寫15個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示由稱肥土帶我會認(rèn)wòfěibēngzhōngkān沃匪繃衷堪提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。沃土沃田wò沃肥沃匪徒匪夷所思fěi匪土匪繃臉繃被頭bēng繃

繃帶初衷無動于衷zhōng衷

由衷堪比不堪設(shè)想kān堪

堪稱數(shù)shù（數(shù)字）shǔ（數(shù)一數(shù)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?讀一讀：老師微笑地對小朋友們說：“你們能數(shù)（

shǔ

）

一數(shù)黑板上有多少個(gè)數(shù)（

shù

）字嗎？”..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！【驚疑】【審視】【一針見血】【從容鎮(zhèn)定】【由衷】出于本心。比喻話說得簡短而能切中要害。驚訝疑惑。仔細(xì)看。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【勉強(qiáng)】【堪稱】【肅然起敬】【榮幸】形容由于受到感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。光榮而幸運(yùn)。能力不夠，還盡力做?？梢苑Q作；稱得上。理解詞語指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事。我會寫慶診沃齡匪繃劑施吭嶄衷慈祥審榮提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。重慶書寫指導(dǎo)：“廣”要寬大、撇要直一些，“大”的撇捺舒展。慶qìng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：慶祝普天同慶造句：重慶是長江上游地區(qū)重要

的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心。音序：Q部首：廣我會寫診所

書寫指導(dǎo)：讠旁窄小，人字要扁寬、舒展，下邊三撇上下排列、距離勻稱、下邊撇要長。診zhěn結(jié)構(gòu)：左右組詞：急診門診造句：我到診所給媽媽買來治療感冒的藥。音序：Z部首：讠我會寫肥沃書寫指導(dǎo)：右邊不是“天”、首撇稍短平、中橫要長，下邊撇和捺要舒展。沃wò結(jié)構(gòu)：左右組詞：沃灌雪沃大地造句：我的故鄉(xiāng)不但山明水秀,而且土地肥沃,是“魚米之鄉(xiāng)”。音序：W部首：氵我會寫年齡書寫指導(dǎo)：止字左豎和下橫稍長，下邊框要窄，令字人要寬、上邊點(diǎn)要小、下邊點(diǎn)大。齡líng結(jié)構(gòu)：左右組詞：高齡妙齡女郎造句：老人八十歲了，看上去比實(shí)際年齡輕的多。音序：L部首：齒我會寫土匪書寫指導(dǎo)：先寫上橫、再寫“非”、最后寫豎折，“非”左右各三橫要勻稱。匪fěi結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：慣匪獲益匪淺造句：這里山高路險(xiǎn)，曾經(jīng)是土

匪出沒的地方。音序：F部首：匚我會寫繃帶

書寫指導(dǎo)：三部分要窄長，纟的撇折是撇長折短且輕、下提稍長，中間月字稍小?？嘼ēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：繃臉繃被頭造句：小明受傷的胳膊還沒好，至今還纏著繃帶呢。音序：B部首：纟我會寫審視

書寫指導(dǎo)：宀要寬，下邊日字扁窄、里邊一橫居中，中豎貫穿上下、下邊稍長審shěn結(jié)構(gòu)：上下組詞：審慎審時(shí)度勢造句：老師審視著全班同學(xué)，希望能有同學(xué)回答問題。音序：S部首：宀我會寫

麻醉劑書寫指導(dǎo)：文字要扁寬、捺變?yōu)橐婚L點(diǎn)、要有力，下邊左面是豎撇，刂右邊豎要長。劑jì結(jié)構(gòu)：左右組詞：藥劑

腐蝕劑造句：今天，我就像打了麻醉劑一樣昏昏沉沉。音序：J部首：刂我會寫施行

書寫指導(dǎo)：方字稍窄、橫向上提，也字橫長并向上提、折鉤要短，豎彎鉤的豎短彎橫要長。施shī結(jié)構(gòu)：左右組詞：措施無計(jì)可施造句：我醫(yī)生正在手術(shù)室施行手術(shù)，無法回復(fù)信息。音序：S部首：方我會寫一聲不吭書寫指導(dǎo)：左窄小右寬大，幾字橫折彎鉤的橫要短、豎稍長且行筆要輕、彎圓潤稍重。吭kēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：吭氣吭聲造句：被老師批評后，小明一聲不吭地回到座位。音序：K部首：口我會寫

嶄新

書寫指導(dǎo)：山字扁窄，車字上橫要短、撇折的橫和下邊提稍長，斤字首撇短、豎撇要長。嶄zhǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：嶄立嶄露頭角造句：新學(xué)期，我穿上嶄新的校服去上學(xué)。音序：Z部首：山我會寫由衷書寫指導(dǎo)：上窄下寬，中字要扁，下邊人字在中豎的左邊起筆、撇和捺舒展，豎提要小。衷zhōng結(jié)構(gòu)：上中下組詞：初衷無動于衷造句：我由衷地感謝小梅同學(xué)，是她幫助我提高了學(xué)習(xí)成績。音序：Z部首：衣我會寫慈祥

書寫指導(dǎo)：上邊點(diǎn)和撇與下橫分開，兩個(gè)幺字緊湊、下邊撇折的撇要長，心字扁寬。慈cí結(jié)構(gòu)：上下組詞：慈愛心慈手軟造句：天晴了，太陽公公露出了慈祥的笑容。音序：C部首：礻我會寫慈祥書寫指導(dǎo)：礻旁要窄、橫短撇要長、右邊是一點(diǎn)，羊字三橫居中、下橫和中豎要長。祥xiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：祥和吉祥如意造句：天晴了，太陽公公露出了慈祥的笑容。音序：X部首：礻我會寫榮幸

書寫指導(dǎo)：艸的橫稍短、右豎稍長，冖的橫要長，木字橫短豎稍長、撇和捺要舒展。榮róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：光榮引以為榮造句：暑假里，我很榮幸地參加了省里舉辦的科技大賽。音序：R部首：艸我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到劉伯承鋼鐵般的意志。課堂小結(jié)一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√”）暈（yūnyùn）過去

劫匪（fěifěn）繃（péngbēng）帶

嶄（zhǎnzǎn）新√····√√√二、給下面的字換偏旁，變成本課的新字再組詞。珍—()()詳—()()拖—()()坑—()()診診斷祥慈祥施吭施行吭聲品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測軍神11第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2.抓住描寫人物語言、神態(tài)、動作的語句，體會人物的內(nèi)心世界，感受劉伯承鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合描寫人物的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？沃克醫(yī)生和劉伯承是怎么認(rèn)識的？？討論交流：重慶臨江門外，一個(gè)德國人開設(shè)的診所里，醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”

開篇交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)?！邦^也不抬、冷冷”表現(xiàn)了沃克醫(yī)生對待病人的態(tài)度非常冷淡。沃克醫(yī)生最開始對待病人的態(tài)度如何？說明他是一個(gè)什么樣的人？沃克醫(yī)生面對眼前的病人，表現(xiàn)出“頭也不抬、冷冷”的態(tài)度，表現(xiàn)了他孤高自傲的性格?！皠⒋蟠ā！?/p>

“年齡？”

“二十四歲?！?/p>

“什么?。俊?/p>

“土匪打傷了眼睛?！闭Z言描寫簡短、干脆、有力，介紹了病人的情況。“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見血地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生依據(jù)什么理由判斷眼前的病人是一名軍人？沃克醫(yī)生曾當(dāng)過軍醫(yī)，面對這樣嚴(yán)重的傷勢，只有軍人才能從容鎮(zhèn)定地面對。

沃克醫(yī)生的話表明他對眼前的病人有了新的認(rèn)識。“一針見血”表現(xiàn)沃克醫(yī)生態(tài)度果斷，襯托了年輕人的鎮(zhèn)定。病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！薄拔⑽⒁恍Α北憩F(xiàn)了病人具有超凡的意志，在傷勢如此嚴(yán)重的情況下，竟然還能夠露出微笑。沃克醫(yī)生的目光柔和了，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！?/p>

“柔和”形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生的神態(tài)變化。沃克醫(yī)生的目光有什么變化？為什么會有這樣的變化？沃克醫(yī)生的目光變得柔和了，與先前冷淡的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變。因?yàn)槊媲暗哪贻p軍人在傷勢嚴(yán)重的情況下，表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，具有頑強(qiáng)的意志。他從內(nèi)心欽佩這樣的軍人，所以在神態(tài)上也有相應(yīng)的變化。劉伯承為什么拒絕在手術(shù)中使用麻醉劑？？討論交流：病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”為什么病人拒絕使用麻醉劑？你從中體會到了什么？為了有一個(gè)清醒的大腦，為了以后能夠指揮打仗，所以劉伯承毫不猶豫地拒絕使用麻醉劑。從這里我們看到一位偉大的、意志堅(jiān)定的軍人形象，為了革命事業(yè)的勝利，甘愿忍受常人難以忍受的痛苦，他的這種行為讓人動容。

“平靜”表現(xiàn)出病人的態(tài)度非常冷靜，他向沃克醫(yī)生說明拒絕使用麻藥的原因。這樣鎮(zhèn)定從容的軍人，讓人肅然起敬。拓展：沃克醫(yī)生聽到病人拒絕使用麻藥時(shí)，有什么內(nèi)心感受呢？請展開想象寫一寫。天哪！真是不可思議，傷勢這么嚴(yán)重，竟然不要使用麻醉劑，那可是要忍受巨大的疼痛啊！在沒有使用麻醉劑的情況下，劉伯承在手術(shù)中的表現(xiàn)是怎樣的？？討論交流：沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“一刀刀”可以去掉嗎？為什么？不可以，因?yàn)椤耙坏兜丁斌w現(xiàn)了手術(shù)的復(fù)雜，不是一刀就可以解決問題的。所以在沒有麻醉劑的情況下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就沒有這種表達(dá)效果。

“再一次愣住、口吃”形象地表現(xiàn)了沃克醫(yī)生聽到病人回答之后的震驚。這種手術(shù)的痛苦，絕非常人所能忍受，而病人竟然拒絕使用麻醉劑，他從來沒有遇到過這樣的情況。側(cè)面襯托出病人的頑強(qiáng)意志和從容鎮(zhèn)定的心態(tài)?！霸囋嚳窗??！边@句話表現(xiàn)了病人怎樣的特點(diǎn)呢？病人在嚴(yán)重傷勢時(shí)表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定，而且拒絕使用麻醉劑?！霸囋嚳窗伞倍潭痰囊痪湓挶憩F(xiàn)了這個(gè)年輕的軍人具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和過人的膽量。手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。“一次又一次”可以去掉嗎？不可以。因?yàn)椤耙淮斡忠淮巍闭f明沃克醫(yī)生流的汗非常多，生動表現(xiàn)出沃克醫(yī)生在手術(shù)中的內(nèi)心緊張，他擔(dān)心病人沒有使用麻藥，會遭受巨大的痛苦，手術(shù)堅(jiān)持不下去。如果去掉，則不能表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心活動。

“從容鎮(zhèn)定”與“顫抖、汗珠滾滾”形成鮮明的對比。這里表現(xiàn)了沃克醫(yī)生在實(shí)施手術(shù)時(shí)心情緊張，他擔(dān)心病人太痛苦，無法忍受和堅(jiān)持，襯托了年輕人的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。對病人的細(xì)節(jié)描寫，突出他怎樣的性格特點(diǎn)？“抓住”、“暴起”、“汗如雨水”、“使勁”、“抓破”這些細(xì)節(jié)描寫，形象突出了病人在手術(shù)過程中所遭受的巨大痛苦，但是他卻強(qiáng)忍和堅(jiān)持了下來，表現(xiàn)了病人具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志和非凡的毅力。

這兩句話運(yùn)用一系列動詞，生動具體描寫了病人在沒有使用麻醉劑的情況下開刀的情景，盡管疼痛之極，病人卻一聲不吭，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和自我克制能力，是不可能做到的。

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄吧n白”表現(xiàn)了病人失血過多，身體極度虛弱?！靶Α北憩F(xiàn)了年輕人手術(shù)后還能談笑自如，語言描寫反映出他的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和頑強(qiáng)意志。這句話說明沃克醫(yī)生被年輕人的行為所震撼，側(cè)面襯托出年輕人的堅(jiān)強(qiáng)和鎮(zhèn)定。沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”側(cè)面描寫“七十二刀?！辈∪嗽谌淌軇×姨弁吹臅r(shí)候，卻還清楚準(zhǔn)確地?cái)?shù)出手術(shù)中的刀數(shù)，可見他有多么大的忍耐力和毅力?。∥挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”說一說你對沃克醫(yī)生這句話的理解。

這句話運(yùn)用比喻的手法，把年輕人比作“會說話的鋼板”，直接表達(dá)沃克醫(yī)生對年輕人的敬佩和贊美之情，點(diǎn)明文章的中心。在醫(yī)院做開刀手術(shù)不使用麻醉劑，病人要忍受巨大的痛苦，但劉伯承不僅忍受痛苦，還在數(shù)著手術(shù)的刀數(shù)。這種情況讓做手術(shù)的醫(yī)生驚呆了，說他是真正的男子漢，是因?yàn)樗谑中g(shù)中能忍受一切艱苦，具有不怕一切的無大畏的精神；說他是“一塊會說話的鋼板”是因?yàn)樗憩F(xiàn)出來的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的?！澳憧胺Q軍神!”這是對劉伯承將軍在做手術(shù)時(shí)表現(xiàn)出來的精神的高度評價(jià)和贊揚(yáng)。○沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？后來為什么稱他為“軍神”？劉伯承眼部受到重傷卻能從容鎮(zhèn)靜，沃克醫(yī)生憑借自己做過軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，確定眼前的病人絕非一般人，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。因?yàn)閯⒉性谥貍蟛粌H從容鎮(zhèn)定，而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻藥，手術(shù)中一聲不吭，承受難以忍受的疼；遭受劇痛的折磨，卻能清楚地?cái)?shù)出刀數(shù)，手術(shù)后還談笑自如，表現(xiàn)出驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志，所以沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。這是課后第二題哦！課文中為什么用那么多筆墨來寫沃克醫(yī)生？課文中用大量筆墨描寫沃克醫(yī)生語言、神態(tài)、動作，以此來襯托劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。討論交流：概念：除了心理描寫，人物的語言、動作、神態(tài)描寫往往也能夠生動形象地表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動。閱讀時(shí)，抓住最能體現(xiàn)人物心理的語言、動作、神態(tài)描寫仔細(xì)品味，可以更好地體會人物當(dāng)時(shí)的心理。運(yùn)用：如抓住劉伯承手術(shù)前后的語言、動作、神態(tài)描寫，就能感受到他承受的疼痛之劇烈，體會到他為了今后有一個(gè)清醒的大腦，寧愿忍受痛苦的心理。抓住人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心理課文結(jié)構(gòu)軍神

沃克：冷冷——柔和——慈祥

（側(cè)面描寫）

劉伯承：病人——軍人——軍神

（正面描寫）從容鎮(zhèn)定意志非凡本文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。課文主旨正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫是指作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，能使所要描寫的對象更加豐滿、生動。文中除直接描寫劉伯承的語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)他非凡的意志和頑強(qiáng)的毅力外，還用了大量筆墨描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、動作、語言，從側(cè)面襯托劉伯承的從容鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)意志。舉例：

她開始唱了，戲詞像珠子似的從她的一顰一笑中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，落在地上，濺到空中，滴進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。練一練：

請你運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫一個(gè)人物，突出其特點(diǎn)。本文以“手術(shù)前——手術(shù)時(shí)——手術(shù)后”為序組織材料，以人物對話為主線，推動故事向前發(fā)展，并通過對人物語言和沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的描寫來表現(xiàn)劉伯承鋼鐵般的意志。課堂小結(jié)三國時(shí)代，魏蜀吳惡戰(zhàn)連場。有一次，關(guān)公（關(guān)云長）揮軍攻打曹兵時(shí)，右臂中了敵人的毒箭。眾將請關(guān)公班師回荊州調(diào)治，關(guān)公不允，說：“我不能因小小創(chuàng)傷，而誤了軍國大事?！北娙酥缓盟姆皆L尋名醫(yī)。一日，來了一個(gè)自稱華佗的醫(yī)生，他說聽聞關(guān)公中了毒箭，特來醫(yī)治。這時(shí)，關(guān)公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。推薦閱讀關(guān)云長刮骨療毒華佗看過關(guān)公的箭傷，說：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，然后我用刀把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕。”關(guān)公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上；并命人先送上食物，說：“先生遠(yuǎn)道而來，請先用酒菜！”關(guān)公陪著華佗吃了一會，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪！”華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關(guān)公的臂下放上一個(gè)盆子，看準(zhǔn)了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開。關(guān)公吃喝如常，華佗氣定神閑地說：“我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了！”華佗的手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經(jīng)在關(guān)公手臂的骨頭上來回刮了，還發(fā)出“悉悉”的聲音，流出的血也幾乎注滿了整個(gè)盆子。將士見到這情境，也掩面失色，唯獨(dú)關(guān)公仍繼續(xù)下棋吃喝，面不改容。不久，華佗把毒全刮走，敷上藥，并把傷口縫合。關(guān)公要重賞他，華佗婉拒說：“因聽聞君侯高義，特來醫(yī)治！”說罷把一帖藥留下，就頭也不回，拜別走了。思考：關(guān)公刮骨療毒時(shí)主要運(yùn)用什么描寫？體現(xiàn)了關(guān)公怎樣的性格特點(diǎn)？三、給“視”組成不同的詞語，再填空。1.我們目不轉(zhuǎn)睛地()著黑板。2.小男孩沒有拔腿就跑，卻用他會說話的眼睛()著巨人。3.沃克醫(yī)生重新()著眼前這個(gè)病人。注視凝視審視四、精彩賞析。1.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。這段話是對人物的_______描寫，說明病人____________________________________，表現(xiàn)了他_____________________的特點(diǎn)。動作承受了巨大的痛苦卻一直堅(jiān)持著意志非凡、毅力頑強(qiáng)2.你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！以上話語表達(dá)了沃克醫(yī)生對劉伯承的_____________之情。他之所以稱劉伯承為“軍神”，是因?yàn)開____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。贊美、欽佩劉伯承在重傷之后不僅從容鎮(zhèn)定，而且在做手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，手術(shù)中一聲不吭，承受著難以忍受的痛苦，卻清楚地?cái)?shù)出刀數(shù)，手術(shù)后還可談笑，表現(xiàn)出驚人的毅力與頑強(qiáng)的意志11.軍神課后練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?？噹?bēnɡ

běnɡ)

沃克(wè

wò)堪稱(shèn

kān) 由衷(zhōnɡ

zōnɡ)····√√√√二、讀拼音，寫詞語。1．沃克醫(yī)生在zhěnsuǒ(

)里shěnshì(

)著這個(gè)拒絕使用mázuìjì(

)的病人，yìzhēnjiànxiě(

)地說：“只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。”2．沃克醫(yī)生sùránqǐjìnɡ(

)：“啊，川中名將，久仰久仰，認(rèn)識你很rónɡxìnɡ(

)。診所審視麻醉劑一針見血肅然起敬榮幸三、比一比，再組詞。祥() 衷() 詳() 哀() 施() 繃()拖() 棚()慈祥詳細(xì)由衷哀傷施行拖地繃帶瓜棚四、用“\\”劃去括號里不合適的詞。1．他重新(審視重視)著眼前這個(gè)人。2．他越來越使勁，嶄新的白床單(果然居然)被抓破了。3．沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的(神態(tài)神情)。4．在工廠里，他操作機(jī)器最(熟練熟悉)。\\\\\\\\五、按要求完成句子練習(xí)。1．他熟練地解開病人右眼上的繃帶。(縮句)________________________________________________2．沃克醫(yī)生由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！?改為轉(zhuǎn)述句)__________________________________________________他解開繃帶。沃克醫(yī)生由衷地說，他真擔(dān)心年輕人會暈過去。一、正面描寫——堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承1．病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。這是對劉伯承______的描寫，屬于正面描寫。從“_________”“_________”“_________”“_____________”“_________”等詞語可以看出劉伯承正在承受巨大的痛苦。從“一聲不吭”一詞可以體會到他______________________。動作緊緊抓住青筋暴起汗如雨下越來越使勁抓破忍耐力超常，意志很堅(jiān)強(qiáng)2．病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄澳樕n白”“勉力”說明了劉伯承(

)A．承受了很大的痛苦。B．在戰(zhàn)爭環(huán)境中缺少營養(yǎng)。C．對沃克醫(yī)生的手術(shù)不滿意。A二、側(cè)面描寫——醫(yī)生眼中的劉伯承1．沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？”(1)“愣住”“口吃”寫出了沃克醫(yī)生的______________________________________________________________________(2)此處“忍受”指的是忍受____________________________。這句話從側(cè)面襯托出劉伯承的________________________。吃驚、緊張手術(shù)中的劇痛勇敢鎮(zhèn)定2．一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。(1)沃克醫(yī)生的雙手為什么會顫抖？____________________________________________________________________________________________________(2)“一次又一次”說明___________________________________________________________________________________(3)這樣寫是為了突出__________________________________。因?yàn)樗麤]做過一例不打麻醉劑摘除眼球的手術(shù)，他怕劉伯承承受不住。沃克醫(yī)生擔(dān)心病人太痛苦，心情很緊張劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)3．沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

句中把劉伯承比作____