黃河頌 聽評課記錄

黃河頌聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《黃河頌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對《黃河頌》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放《黃河大合唱》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的雄渾壯美，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解析了詩歌的字詞、句式、意象等，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。同時，他學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的心得體會，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了一道有關(guān)《黃河頌》的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋，提高了學(xué)生的思考能力和表達能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度高。他們認(rèn)真聽講、記錄，積極回答問題，表現(xiàn)出對《黃河頌》的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體播放《黃河大合唱》的視頻，使抽象的詩歌內(nèi)容具象化，增強了教學(xué)的生動性和趣味性。同時，他運用投影儀展示詩歌文本，方便學(xué)生跟隨講解進行學(xué)習(xí)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對《黃河頌》的內(nèi)容理解、情感體會以及相關(guān)文化背景的認(rèn)知。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對詩歌的內(nèi)容有較為深入的理解，能夠感受到詩歌所傳達的愛國情懷和黃河的雄渾壯美。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對《黃河頌》的字詞、句式、意象等有清晰的認(rèn)識，能夠背誦詩歌并解釋其含義。此外，學(xué)生對詩歌背后的歷史和文化背景也有所了解，顯示出了對相關(guān)知識的掌握。

在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高了自己的分析、解讀和表達能力。他們能夠在小組討論中提出自己的見解，并能夠清晰地表達出來，展現(xiàn)出了對語文學(xué)習(xí)技能的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講解詩歌背后的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對黃河的敬仰之情，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生學(xué)會了尊重他人觀點、傾聽他人意見，培養(yǎng)了一定的團隊協(xié)作精神。

此外，張華老師鼓勵學(xué)生積極思考，勇于表達，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強了自信心。他們對語文學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并能夠在欣賞詩歌的同時，感受到美的力量和價值。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好。張華老師以清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。他運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的同時，也提高了分析和表達能力。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，師生互動頻繁，展現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍。最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高度的參與度和積極態(tài)度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學(xué)過程中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，提高他們的獨立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，促進學(xué)生之間的交流和合作。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多相關(guān)的文學(xué)作品或歷史背景資料，以幫助學(xué)生更全面地理解和欣賞《黃河頌》。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓(xùn)等方式，幫助張華老師不斷提升教學(xué)水平。同時，