學(xué)校要求寫聽評課記錄

學(xué)校要求寫聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對一次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為課堂的教學(xué)效果提供了保障。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張華教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過生動的例子和詳細的解釋，讓學(xué)生對一次函數(shù)的概念有了深入的理解。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作意識。

結(jié)束階段，張華教師對一次函數(shù)的知識進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、引導(dǎo)等互動方式，讓學(xué)生充分參與課堂。學(xué)生對教師的提問能夠積極反應(yīng)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了一次函數(shù)的概念和性質(zhì)。教學(xué)技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，通過一次函數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生掌握一次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。經(jīng)過課堂的教學(xué)，學(xué)生普遍達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)的理解和應(yīng)用能力得到了提高。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂教學(xué)中，對一次函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。通過教師的講解和學(xué)生的討論，學(xué)生對一次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生對一次函數(shù)的技能掌握程度較高，能夠熟練地繪制函數(shù)圖像，分析實際問題中的函數(shù)關(guān)系。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過實際問題的引入和討論，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生積極思考、相互合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。通過本次課堂教學(xué)，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給聽課人留下了深刻的印象。張華教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。特別是教師對一次函數(shù)的教學(xué)處理，既有深入的講解，又有豐富的實踐活動，使學(xué)生在理解知識的同時，也能提高解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿自信和動力。

2.改進建議：

盡管本次課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，通過更多的生活實例來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一次函數(shù)的應(yīng)用。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生討論的時間，讓學(xué)生更深入地探討問題，提高他們的思維能力和團隊合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并觀察教師的教學(xué)實踐。同時，可以教