古詩(shī)詞欣賞《滕王閣序》課件《同步習(xí)題》（原卷版）-教案課件-部編高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《滕王閣序》課件《同步習(xí)題》（原卷版）教學(xué)目標(biāo)理解《滕王閣序》的寫作背景和創(chuàng)作時(shí)代。掌握《滕王閣序》的寫作手法和語(yǔ)言風(fēng)格。體會(huì)《滕王閣序》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析《滕王閣序》的語(yǔ)言特點(diǎn)和藝術(shù)手法。難點(diǎn)：理解《滕王閣序》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。課前預(yù)習(xí)1預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。閱讀并理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注文章的寫作背景、寫作手法和思想內(nèi)涵。2查閱相關(guān)資料。了解王勃的生平以及《滕王閣序》的創(chuàng)作背景。3思考問(wèn)題。思考《滕王閣序》為什么能流傳千古，它的價(jià)值和意義在哪里。課堂導(dǎo)入播放一段有關(guān)滕王閣的視頻或圖片。引導(dǎo)學(xué)生回憶與滕王閣相關(guān)的歷史事件和人物。作品背景及創(chuàng)作時(shí)代滕王閣位于江西南昌，建于唐代，是當(dāng)時(shí)江南地區(qū)最大的建筑。《滕王閣序》寫于唐高宗永徽四年（653年），王勃應(yīng)友人之邀，為滕王閣重修而作。簡(jiǎn)介王勃，唐代著名詩(shī)人，字子安，是“初唐四杰”之一。他以詩(shī)歌著稱，其代表作有《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》等。作品內(nèi)容概括《滕王閣序》主要描寫了滕王閣的雄偉壯麗，以及登閣所見(jiàn)的美景和所感所思。文章以“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為開(kāi)篇，展現(xiàn)了滕王閣的壯闊景色。賞析：層層推進(jìn)的概括文章從對(duì)滕王閣的整體描寫入手，逐步展現(xiàn)了滕王閣的壯麗景色和人文景觀。文章由景入情，由物及人，最后升華到對(duì)人生的思考，層層遞進(jìn)，引人入勝。賞析：景色美麗動(dòng)人文章描寫了滕王閣的壯麗景色，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”。這些景色描繪生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，使讀者仿佛身臨其境，感受著滕王閣的雄偉壯觀和自然風(fēng)光的美。賞析：語(yǔ)言凝練典雅文章語(yǔ)言精煉，詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)，用典精妙，使文章顯得更加典雅古樸，富有韻味。例如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。賞析：情懷深邃廣闊文章表達(dá)了積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的精神，以及對(duì)人生的思考和感悟。將個(gè)人情感融入到對(duì)自然景物的描寫中，表達(dá)了對(duì)美好事物的熱愛(ài)和對(duì)人生的追求。課堂討論：滕王閣之所以不朽的原因引導(dǎo)學(xué)生思考滕王閣為什么能流傳千古，它有哪些獨(dú)特的魅力？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《滕王閣序》的內(nèi)容，分析滕王閣的建筑、景色、文化和歷史意義。知識(shí)點(diǎn)梳理寫作背景了解滕王閣的建造背景和《滕王閣序》的創(chuàng)作背景。寫作手法掌握《滕王閣序》的寫作手法，如層層推進(jìn)、景物描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)等。思想內(nèi)涵理解《滕王閣序》的思想內(nèi)涵，如積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、對(duì)人生的思考和感悟。同步習(xí)題講解1第一部分講解課本同步習(xí)題的第一部分，引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容，理解文章的重點(diǎn)內(nèi)容。2第二部分講解課本同步習(xí)題的第二部分，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言的精煉和典雅。3第三部分講解課本同步習(xí)題的第三部分，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的思想內(nèi)涵，體會(huì)文章的積極向上和樂(lè)觀開(kāi)朗。同步習(xí)題講評(píng)1學(xué)生展示請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的答案，并說(shuō)明自己的思路。2教師點(diǎn)評(píng)教師針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充和糾正。3總結(jié)提升對(duì)本節(jié)課的習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)?？偨Y(jié)與延伸回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《滕王閣序》的寫作背景、寫作手法和思想內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生思考《滕王閣序》的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和感悟。思維導(dǎo)圖寫作背景了解滕王閣的建造背景和《滕王閣序》的創(chuàng)作背景。寫作手法掌握《滕王閣序》的寫作手法，如層層推進(jìn)、景物描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)等。思想內(nèi)涵理解《滕王閣序》的思想內(nèi)涵，如積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗、對(duì)人生的思考和感悟。文化價(jià)值思考《滕王閣序》的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。作業(yè)情況反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。作業(yè)質(zhì)量分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。反饋意見(jiàn)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，提出相應(yīng)的反饋意見(jiàn)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)1積極參與表?yè)P(yáng)課堂上積極參與討論、回答問(wèn)題，表現(xiàn)出色的學(xué)生。2認(rèn)真思考表?yè)P(yáng)課堂上認(rèn)真思考、積極探索，并提出獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生。3作業(yè)優(yōu)秀表?yè)P(yáng)作業(yè)完成出色，并展現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。補(bǔ)充講解針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，進(jìn)行補(bǔ)充講解，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課內(nèi)容。講解過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識(shí)小測(cè)1出示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題和簡(jiǎn)答題。2學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。小測(cè)結(jié)果分析收集學(xué)生的小測(cè)結(jié)果，并進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握程度。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂互動(dòng)課堂拓展延伸詩(shī)詞賞析引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他與《滕王閣序》相關(guān)的詩(shī)詞作品，加深對(duì)文章的理解和感悟。歷史文化引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史文化背景，并與《滕王閣序》的創(chuàng)作背景進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)文章的理解。教學(xué)反思教學(xué)效果反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并反思教學(xué)方法的有效性。教學(xué)不足總結(jié)教學(xué)中存在的不足，并提出改進(jìn)措施，為下次教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)感悟記錄教學(xué)過(guò)程中的感悟，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)建議建議教師在講解《滕王閣序》的時(shí)候，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的思想內(nèi)涵，以及它對(duì)我們今天生活的意義。建議教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偨Y(jié)與展望總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并展望下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作業(yè)布置課后練習(xí)布置課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。拓展閱讀布置拓展閱讀，引