高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文系列訓(xùn)練之思辨類材料作文審題立意課件

2023屆高考第一輪復(fù)習(xí)作文系列訓(xùn)練之思辨類材料作文審題立意一、考點(diǎn)概述

思辨類材料作文的材料，是指闡述道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、哲理性詩(shī)歌等，在高考中多以故事、寓言、名言警句、哲理詩(shī)歌等情勢(shì)命題，意蘊(yùn)深厚，哲理性強(qiáng)?？忌氚l(fā)掘出切合題意的事理，就要注意根據(jù)不同材料的命題特點(diǎn)，確定相應(yīng)的方法去審題。二、審題立意方法[方法1]

由果溯因，選定最佳立意審題時(shí)，如果是“故事型”的材料，一般來(lái)說(shuō)，這種材料大都是對(duì)一種生活現(xiàn)象的敘述，平平實(shí)實(shí)，司空見(jiàn)慣，但是其中蘊(yùn)涵著深刻的道理，值得我們深入思考?？赏ㄟ^(guò)“由果溯因”發(fā)問(wèn)的情勢(shì)來(lái)探究故事的本質(zhì)。“果”是材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果。因?yàn)槿魏问挛锏漠a(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。可以這樣發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)做了什么？結(jié)果怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”或“誰(shuí)做了什么？為什么會(huì)這樣做？”或“誰(shuí)說(shuō)了什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？”“為什么”解決了，觀點(diǎn)也就有了。每一個(gè)“為什么”都可能有幾個(gè)答案，而每一個(gè)答案都是一個(gè)立意點(diǎn)，最后通過(guò)比對(duì)挑選，選出最切合題意、最有心得的一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫。唯有如此，才能對(duì)一些習(xí)以為常的事物或現(xiàn)象進(jìn)行辯證思考和分析，才能發(fā)掘出其中蘊(yùn)涵的哲理，從而寫出深意，寫得精彩。例1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的散布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[審題]這是一道“故事型”材料作文題，提出了一個(gè)問(wèn)題：“戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)應(yīng)加強(qiáng)幸存飛機(jī)彈痕多的地方，還是彈痕少的部位？”審題時(shí)，我們可根據(jù)“故事型”材料特點(diǎn)“由果溯因”對(duì)作文題材料進(jìn)行因果分析：為什么英美軍方的想法是錯(cuò)誤的？為什么沃德的結(jié)論是正確的？這是因?yàn)槿藗兞?xí)慣運(yùn)用慣性思維，調(diào)查的是返航飛機(jī)，而忽略了被擊落的飛機(jī)。如此，調(diào)查就不具有代表性、全面性、客觀性和科學(xué)性。如果按照這種思維模式，即使加固“重點(diǎn)部位”，仍會(huì)有許多飛機(jī)被擊落。慣性思維雖然直觀，但不科學(xué)，因而調(diào)查從一開(kāi)始就出現(xiàn)偏差。由此，可以鮮明地提出全文的觀點(diǎn)——慣性思維有時(shí)會(huì)誤大事。這樣具有哲理的立意，就是通過(guò)因果邏輯思維分析得出的，它契合了命題者命題的核心內(nèi)涵。[立意]

(1)跳出慣性思維，需要嘗試著拋棄舊的思維模式，重新收集、整理信息；(2)發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，需要獨(dú)立思考的精神，還需要勇于質(zhì)疑、勇于試錯(cuò)的精神；(3)堅(jiān)持正確的己見(jiàn)，不隨波逐流；(4)任何事物都是普遍聯(lián)系、對(duì)峙統(tǒng)一的，要全面、綜合地看問(wèn)題。[方法2]由淺入深，把握深刻內(nèi)涵如果是“寓言型”的材料，材料內(nèi)容往往有寓意，通常用假托的故事或擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，有所寄托，意思是隱含的。審題時(shí)，切忌停留在材料的表層，因?yàn)椴牧稀霸⒁狻甭癫氐纳疃炔灰唬仨氂幸粋€(gè)由淺入深、由表及里的解讀過(guò)程，這樣才能切入“本質(zhì)區(qū)”，而要做到這一點(diǎn)，就必須抓住關(guān)鍵語(yǔ)句細(xì)細(xì)斟酌。如果沒(méi)讀懂關(guān)鍵語(yǔ)句的含意，僅對(duì)材料浮光掠影，滿足于“一望即有得”，往往會(huì)偏離題意。由淺入深，層層深入，才能準(zhǔn)確把握材料的寓意，發(fā)掘出深刻的內(nèi)涵。例2閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們愛(ài)好的憩息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見(jiàn)聞。大樹(shù)聽(tīng)了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行，飛禽說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有翅膀，拒絕了；請(qǐng)走獸幫助，走獸說(shuō)大樹(shù)沒(méi)有腿，也拒絕了。大樹(shù)決定自己想辦法，它結(jié)出甜蜜的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹(shù)的種子就這樣傳播到世界各地。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。[審題]這道作文題材料是一則寓言。審題立意時(shí)，可抓住“大樹(shù)”和“飛禽”“走獸”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，理解其象征義和引申義，并由淺入深、由表及里，把握這則寓言的寓意。這則寓言說(shuō)的是大樹(shù)雖然沒(méi)有翅膀，沒(méi)有腿，不能像飛禽走獸一樣去旅行，但是它靠自身的智慧和努力，讓飛禽走獸將種子帶到世界各地，從而實(shí)現(xiàn)了自己周游世界的理想。由物及人，我們就能發(fā)掘出其深刻的內(nèi)涵。[立意](1)求人不如求己；(2)要發(fā)揮主觀能動(dòng)性；(3)成績(jī)夢(mèng)想要運(yùn)用智慧與策略；(4)不排擠依靠的力量；(5)轉(zhuǎn)換思維天地寬；(6)命運(yùn)掌握在自己手中；(7)“激將”的智慧；(8)置之死地而后生；(9)幫助別人，溫暖自己；(10)贈(zèng)人玫瑰，手有余香。[方法3]由表及里，聚焦深邃哲理如果是“名言警句型”的材料，命題者往往提供與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句、一段或幾句、幾段)，審題的關(guān)鍵在于理解材料所給的名言或話語(yǔ)的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很強(qiáng)的隱喻性或象征性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個(gè)膚淺的認(rèn)識(shí)，想要參透其中深層的哲理，就要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句或意象，由表及里，深入發(fā)掘內(nèi)在含意，從中悟出與生活相關(guān)的道理。如果是多則名言警句，審題時(shí)要注意全面準(zhǔn)確，從不同的名言警句中發(fā)掘其內(nèi)在的相同點(diǎn)，根據(jù)相同之處立意。例3[202X·上海卷]閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求?1)自擬題目；(2)不少于800字。[審題]這道作文題是考生熟悉的二元觀點(diǎn)類材料作文，看似審題難度不大，但富含哲理。那么，如何“由表及里，聚焦深邃哲理”呢？第一，考生需從整體上把握材料。材料給出了兩種觀點(diǎn)：一種是經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)；另一種就是“不盡如此”，也就是認(rèn)為事物的價(jià)值能否被認(rèn)識(shí)跟時(shí)間的沉淀之間不一定有必然的聯(lián)系。其次，需把握這則材料中的關(guān)鍵詞——事物的價(jià)值?？忌枰伎际挛锏膬r(jià)值與什么有關(guān)，以及事物的價(jià)值如何才能體現(xiàn)。事物的價(jià)值本身有其主體性特征，但也有一定的客觀基礎(chǔ)，而“沉淀”是積累，是凝聚，不是時(shí)間白白地流逝。在時(shí)間沉淀的過(guò)程中，科技的進(jìn)步，人們認(rèn)知能力的提升，有助于人們認(rèn)識(shí)事物的價(jià)值。從第一個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)——經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)，考生可從以下角度進(jìn)行解讀：(1)在文學(xué)藝術(shù)作品中，經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的大多是經(jīng)典。(2)在歷史長(zhǎng)河中，政策變革等帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。從第二個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)——“不盡如此”，考生可從以下角度進(jìn)行解讀：第一層，事物的價(jià)值不一定需要時(shí)間沉淀才能被認(rèn)識(shí)。(1)事物本身就具有價(jià)值，如《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典作品。(2)時(shí)間的沉淀只是條件之一，還有很多其他因素，如客觀條件的限制等。第二層，事物的價(jià)值受到主客觀條件的影響。(1)事物的復(fù)雜性和多樣性。(2)隨著社會(huì)的發(fā)展變化，人們的價(jià)值觀也會(huì)產(chǎn)生變化，對(duì)事物的態(tài)度、價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不同。如一些網(wǎng)絡(luò)作品雖流行一時(shí)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看沒(méi)有什么價(jià)值；再比如在不同時(shí)期，人們對(duì)同一歷史事件的評(píng)價(jià)可能不同。(3)人有認(rèn)知局限，所以即使經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，人也不能全面認(rèn)識(shí)事物的價(jià)值。[立意](1)價(jià)值一定要通過(guò)展示、通過(guò)使用才能發(fā)光發(fā)熱；(2)價(jià)值體現(xiàn)在多方面，不能一概而論；(3)事物的價(jià)值不因時(shí)間的長(zhǎng)短而產(chǎn)生，時(shí)間不是判斷事物價(jià)值的決定因素；(4)提升認(rèn)知水平，多角度發(fā)掘事物的價(jià)值，才能不囿于時(shí)間限制；(5)時(shí)間能改變一切，也能把一切再改變過(guò)來(lái)；(6)成功有早晚，殊途可同歸，莫以成名早晚論英雄。[總結(jié)]

總之，思辨類材料作文的材料，一般都有內(nèi)涵和底蘊(yùn)，材料僅是載體，事理性主題則寄寓其中。我們審視思辨類材料作文題，認(rèn)清題型后，要根據(jù)題型的特點(diǎn)，善于捕捉文字信息：或抓住關(guān)鍵詞，或抓住意象……作為突破口切入，進(jìn)而明確各種題型材料的側(cè)重和指向，從中發(fā)掘出材料蘊(yùn)涵的深刻事理，并進(jìn)行立意。三、課堂訓(xùn)練1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：如今的中國(guó)，鐵路密布，高鐵飛馳。截至202X年，全國(guó)鐵路營(yíng)運(yùn)里程為14.63萬(wàn)公里，其中高鐵營(yíng)運(yùn)里程到達(dá)3.79萬(wàn)公里，1036組擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、到達(dá)世界先進(jìn)水平的復(fù)興號(hào)系列動(dòng)車組速度等級(jí)覆蓋時(shí)速160公里至350公里，讓我們真正體驗(yàn)到了“天涯若比鄰”“千里江陵一日還”的感受。復(fù)興號(hào)動(dòng)車組投入運(yùn)營(yíng)以來(lái)，受到廣大旅客青睞。截至202X年底，復(fù)興號(hào)動(dòng)車組已累計(jì)安全運(yùn)行8.36億公里，運(yùn)送旅客8.27億人次。材料二：我國(guó)至今仍保留著81對(duì)時(shí)速30至40公里、逢站必停的“小慢車”。而它們的保留，并不是說(shuō)條件不允許換高鐵、動(dòng)車，而是作為交通扶貧的重要舉措。81對(duì)“小慢車”打通了山區(qū)同城市的聯(lián)系，方便了山區(qū)人民外出工作打拼，同時(shí)也開(kāi)啟了山里土特產(chǎn)的外銷之路。票價(jià)低廉(最低票價(jià)2元)、不停開(kāi)、不漲價(jià)、停站多、載物便利的“小慢車”，根據(jù)百姓需求發(fā)揮著自己的特殊優(yōu)勢(shì)，幫助山區(qū)人民走出貧窮，走在致富的康莊大道上。請(qǐng)綜合以上材料，以“新時(shí)代中國(guó)速度中的快與慢”為主題，寫一篇文章表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。你的審題和立意是：_________________________[審題](1)審視情境，扣住作文主旨。第一則材料交代當(dāng)今鐵路營(yíng)運(yùn)的里程、時(shí)速及成績(jī)；第二則材料交代我國(guó)至今仍保留著81對(duì)時(shí)速30至40公里、逢站必停的“小慢車”。題目要求“綜合以上材料，以‘新時(shí)代中國(guó)速度中的快與慢’為主題，寫一篇文章表達(dá)你的感悟與思考”，這就要求考生的立意必須環(huán)繞“新時(shí)代中國(guó)速度中的快與慢”的辯證關(guān)系展開(kāi)。(2)理性思辨，把握“快慢”關(guān)系。這是一道重視理性思辨能力的材料作文題。中華人民共和國(guó)成立70多年以來(lái)，中國(guó)鐵路事業(yè)取得了飛速發(fā)展，在祖國(guó)廣袤的大地上，和諧號(hào)、復(fù)興號(hào)跑出了時(shí)代發(fā)展的新高度。但在一些高鐵尚未延伸到的大山深處、邊疆，公益性“小慢車”仍舊在一隅靜謐中慢慢而行。逢站必停，跨過(guò)時(shí)空的距離，為山區(qū)與城市搭建起一座座橋梁，幫助山區(qū)人民實(shí)現(xiàn)走出去、富起來(lái)的愿望。考生可以立足其矛盾性分別展開(kāi)論述，說(shuō)明“快”中“快”的道理與意義，“慢”中“慢”的緣由與價(jià)值。也可以就“快”與“慢”本質(zhì)上的統(tǒng)一性展開(kāi)論述，闡明有時(shí)候“慢”正是為了后來(lái)的“快”發(fā)展。[立意](1)新時(shí)代中國(guó)速度——快慢兼顧，走向共同富裕之路；(2)新時(shí)代中國(guó)速度——快慢相融，奏響“和諧中國(guó)”的最美樂(lè)章；(3)“快高鐵＋慢火車”，切實(shí)解決好發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題；(4)快時(shí)代里也有慢風(fēng)景；(5)快的是速度，慢的是溫情；(6)“快高鐵＋慢火車”，拉近幸福距離；(7)快時(shí)代，慢火車與復(fù)興號(hào)同在。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)大千世界，“制約”無(wú)所不在，如何認(rèn)識(shí)“制約”呢？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。你的審題和立意是：_________________________。[審題]本道作文題要求對(duì)“如何認(rèn)識(shí)‘制約’”“談?wù)勀愕乃伎肌?，文體上應(yīng)以議論文為最佳?？忌仨殞?duì)“如何認(rèn)識(shí)‘制約’”講出較為通情達(dá)理的見(jiàn)解，章法結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)議論文的行文思路和辨識(shí)度。審題時(shí)，考生要環(huán)繞所選角度進(jìn)行理性思辨，辯證分析，談?wù)勛约旱乃伎寂c體悟?？忌上葘?duì)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，如“制約”一詞的含義，再對(duì)“制約”進(jìn)行深入分析。其所涉及的作用、影響、內(nèi)容等關(guān)系的不同，我們的認(rèn)識(shí)和看法也就不一樣：對(duì)能促進(jìn)我們健康發(fā)展、保證社會(huì)和諧安寧的“制約”，就要順應(yīng)、接受和遵從；對(duì)阻礙我們發(fā)展的“制約”，就要想辦法克服、改變甚至突破……從理性思辨的角度有了這樣的立意處理之后，考生就可以通過(guò)“由表及里”或“由果溯因”進(jìn)行分析說(shuō)理，這樣就可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。這道作文題，考查了考生的理性思辨能力，具有一定的深度和廣度，與這幾年高考作文命題趨勢(shì)聯(lián)系緊密。[立意示例](1)順應(yīng)“制約”，明智之舉；(2)直面“制約”，我心飛揚(yáng)；(3)突破“制約”，創(chuàng)造精彩；(4)順應(yīng)社會(huì)“制約”榮，漠視社會(huì)“制約”恥；(5)以堅(jiān)韌不拔的奮斗精神，直面“制約”。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1969年，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生。從初期的電子郵件，到如今的移動(dòng)上網(wǎng)，50多年里互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度快得令人嘆為觀止。特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中國(guó)已從web時(shí)代的模仿者成為了變革者，風(fēng)靡全球的移動(dòng)支付正是代表作之一。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵，就是移動(dòng)通訊技術(shù)，而5G的速度將是4G的百倍；毫無(wú)疑問(wèn)，5G的到來(lái)定將促使整個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟新一輪的科技發(fā)展。當(dāng)下，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%。我國(guó)雖已是名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)大國(guó)，但要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)是我們最大的“命門”，我們必須要有自己的核心技術(shù)，堅(jiān)定信心，提升技術(shù)創(chuàng)新能力。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建成，依然任重道遠(yuǎn)。幾十年來(lái)，華為生于憂患，備受霸凌的排擠與打擊，但事實(shí)證明，華為在5G領(lǐng)域真的做到了世界第一，生動(dòng)地詮釋了什么是勇當(dāng)世界第一的華為精神。如今，黨中央“努力把我國(guó)建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)愿景和戰(zhàn)略部署，更為我國(guó)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)勾畫出了令人鼓勵(lì)的發(fā)展方向和奮力前行的路線圖。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)與中國(guó)自信”為主題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芘c思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。你的審題和立意是：________________________[審題]這是一道情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，與202X年全國(guó)新高考Ⅰ卷吻合。本題將社會(huì)生活事件融入寫作命題，體現(xiàn)出濃厚的“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，厚植家國(guó)情懷”的色彩，目的在于引導(dǎo)考生結(jié)合新時(shí)代、新形勢(shì)，深度思考與體會(huì)中國(guó)人民萬(wàn)眾一心、同甘共苦的團(tuán)結(jié)偉力與自信精神，向?qū)崿F(xiàn)“第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”奮勇前進(jìn)。這道作文題材料第1段交代中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的崛起——這是自信的前提；材料第2段交代建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于掌握“互聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)”，雖然任重道遠(yuǎn)，但我們有以“華為”為代表的榜樣力量——這是自信的保證；材料第3段指出黨中央為我國(guó)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)勾畫出了令人鼓勵(lì)的發(fā)展方向和奮力前行的路線圖——這是自信的根本?？忌灰盐兆〔牧先蝺?nèi)容之間的關(guān)系，緊扣“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)與中國(guó)自信”這一主題，結(jié)合當(dāng)今世界大勢(shì)以及自己的所見(jiàn)所聞所感，就不難寫出一篇好文章。[立意示例](1)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，彰顯中國(guó)自信；(2)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，造福全體人民；(3)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，勇于探索、自主創(chuàng)新；(4)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)不應(yīng)該落下老年群體，這也是中國(guó)自信的一方面；(5)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，移動(dòng)支付走在世界前列。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

子夏問(wèn)曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’，何謂也？”子曰：“繪事后素?！薄袄L事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面繪畫。油畫創(chuàng)作中，第一層著色被稱為底色，底色會(huì)影響整幅畫的色調(diào)。其實(shí)，一個(gè)人具有或選擇怎樣的底色，與他的人生發(fā)展密切相關(guān)。